1.1. Педагогический вуз как социальный институт
Высшее учебное заведение (ВУЗ) - это юридическое лицо, основанное и действующее в соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании, которое реализует образовательные программы высшего профессионального образования по лицензии.
Основной целью высших учебных заведений является удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии за счет получения высшего или послевузовского профессионального образования.
Дополнительно, ВУЗы преследуют следующие задачи:
- Развитие наук и искусств через проведение научных исследований и творческой деятельности научно-педагогических работников и обучающихся, а также использование полученных результатов в образовательном процессе.
- Квалификационное развитие работников и перспективных научно-педагогических работников.
- Формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии.
- Обеспечение сохранения и продвижения ценностей нравственности, культуры и науки в социуме.
- Распространение знаний среди населения и повышение его уровня образованности и культуры. [41, С.37]
Таким образом, ВУЗы являются ключевыми институтами высшего образования в Российской Федерации, особенностями деятельности которых являются не только обеспечение качества образования, но и развитие науки, культуры и социальных ценностей в обществе.
Один из древнейших и важнейших институтов общества - образование. Обеспеченные определенными материальными средствами и выполняющие социальные функции, учреждения объединены в совокупность, называемую образованием - социальным институтом. С другой стороны, система идей, правил, норм и стандартов поведения участников образовательной деятельности также является неотъемлемой частью образования.
Однако, по истечении двух десятков лет после начала дискуссии о миссии современного университета, становится очевидным, что университеты приобретают «новую ответственность» по отношению к образованию. Решающим источником богатства страны сегодня стала «знаниевая экономика», и университеты могут и должны играть важную роль в ее поддержке.
Жак Деррида упоминает «новую ответственность», которую необходимо взять на себя. Она не может быть лишь академической, и должна быть направлена на сохранение живой памяти традиции и одновременно быть готовой к выходу за рамки любой конкретной программы, открытой для того, что мы называем будущим [19, С. 194].
Таким образом, университеты, как и часть образования в целом, должны осознавать свою ответственность в качестве источника знаний и быть открытыми для настоящих и будущих вызовов, они несут на себе задачу сохранения культурного наследия и эволюции общества.
Социальная подсистема образования структурирована и включает в себя основные элементы: учебно-воспитательные учреждения, социальные общности (включая педагогов и учащихся) и учебный процесс, который рассматривается как вид социокультурной деятельности. Каждый из этих элементов вносит свой вклад в формирование и развитие образовательной системы, которая является неотъемлемой частью социальной жизни.
Учебно-воспитательные учреждения выполняют ключевую роль в образовании, предоставляя учебные программы и контент для обучения. Эти учреждения также обеспечивают учащихся необходимыми ресурсами для самостоятельного обучения и развития, обеспечивая рабочие пространства, библиотеки и лаборатории.
Социальные общности включают педагогов, учащихся и другие участники образовательного процесса, которые взаимодействуют между собой и с остальными элементами системы образования. Эти общности способствуют созданию атмосферы обучения и позволяют учащимся получить не только знания, но и социальные навыки.
Учебный процесс представляет собой вид социокультурной деятельности, включающий в себя использование дидактических материалов и инструментов для передачи информации и знаний учащимся. Он также включает в себя процессы самостоятельного обучения и самооценки, которые помогают учащимся лучше понимать материал и улучшать свои навыки [29, С. 19].
Таким образом, система образования является сложной социальной подсистемой, которая включает в себя различные элементы, взаимодействующие между собой. Понимание этой структуры поможет улучшить качество образования и сделать его более эффективным в соответствии с современными вызовами и требованиями.
Социальный институт образования представляет собой единый целенаправленный процесс обучения и воспитания, который является важным благом для общества и осуществляется в интересах человека, семьи, общества и государства. Образование заключается в приобретении знаний, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенного уровня сложности. Главной целью процесса образования является развитие интеллектуальных, духовно-нравственных, творческих, физических и профессиональных навыков у человека, удовлетворение его образовательных потребностей и интересов [14, С. 4].
Общество и государство играют важную роль в нормальном функционировании и развитии социального института образования. Это связано с тем, что все знания, ценности и опыт, которыми обладали предыдущие поколения, необходимо передавать новому поколению людей. Образование является необходимой составляющей развития общества и способствует его процветанию.
Важно отметить, что процесс образования не может быть эффективным без учета интересов и потребностей индивидуальности каждого человека. Он должен быть направлен на развитие личности, формирование устойчивых ценностных ориентации и умений, а также на развитие личностных и профессиональных компетенций, которые необходимы для успешной жизни в современном обществе.
Институт образования играет важную роль в социализации индивидов за счет передачи накопленных знаний и культурных ценностей. Его функционирование неотъемлемо связано с обеспечением социальной стабильности и интеграции общества, а также удовлетворением двух типов фундаментальных потребностей общества: социализации членов и подготовке их к занимаемым социальным позициям.
Социальный институт образования обеспечивает постоянство и определенность в общественных отношениях в отношении накопления и передачи знаний, социального опыта, развития культуры, формирования личности и интеллектуального потенциала общества.
Он играет ключевую роль в развитии и поддержке социальных институтов, позволяя им функционировать эффективно и удовлетворять потребности общества. Институт образования предоставляет индивидам необходимые навыки и знания для участия в различных социальных ролях и занятий социальных позиций в обществе.
Кроме того, институт образования имеет важное значение в формировании культуры общества. Он способствует сохранению и передаче культурных ценностей, укреплению идентичности общества, освобождению его от предрассудков и дискриминации, и созданию гармоничных социальных отношений [41, c. 91]. Таким образом, институт образования является неотъемлемой составляющей социализации человека и стабильного функционирования общества.
Выполнение функций вуза в современном обществе можно охарактеризовать как важный социальный институт. Вуз создает общественные блага в виде образовательных услуг, нормативов и образцов поведения, взаимоотношений в коллективе и с внешней средой, включая внешних партнеров, клиентов и органы власти. Вместе с этим, вуз является участником комплексных долгосрочных программ, совместно с органами власти, направленных на развитие социальной инфраструктуры, сохранение региональной социокультурной идентичности и прочее. Таким образом, вуз представляет собой важный элемент социально-экономического устройства регионального общества и страны в целом.
Устойчивость формы организации совместной деятельности людей и способность вуза интегрироваться с социально-политической, идеологической и ценностной структурой региона являются важнейшими свойствами социального института. Вместе с этим, вуз направляет свои образовательные услуги на обслуживание и развитие человека, что рассматривается как еще одно важное свойство социального института.
Наличие материальных средств и условий, обеспечивающих успешное осуществление социальных функций, также необходимо отметить как очень важное свойство вуза, являющегося социальным институтом. Все перечисленные взаимосвязанные свойства вуза обусловливают его важность и роль в обществе, которые несомненно требуют пристального внимания и анализа в контексте современных вызовов и проблем [7].
Весь текст будет доступен после покупки
