ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ 9
1.1. Понятие ценностных ориентаций личности 9
1.2. Различные подходы к исследованию агрессии и агрессивности, особенности формирования агрессивного поведения 19
1.3. Ценностные ориентации и особенности проявления тревожности в подростковом возрасте ………………...………………………………………..29
Выводы по первой главе 48

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ 51
2.1. Организация и методы исследования 51
2.2. Анализ результатов исследования…………………………………………55
2.3. Психологические рекомендации для родителей по профилактике агрессивности подростков………………………………………………………66
Выводы по второй главе……………………………………...………………….77
ПРИЛОЖЕНИЯ……….........................................................................................79

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. Каждое общество имеет уникальную ценностно-ориентационную структуру, в которой отражается самобытность данной культуры. Поскольку набор ценностей, которые усваивает индивид в процессе социализации ему «транслирует» именно общество, исследование системы ценностных ориентаций личности представляется особенно актуальной проблемой в ситуации серьезных социальных изменений, когда отмечается некоторая «размытость» общественной ценностной структуры, многие ценности оказываются порушенными, исчезают социальные структуры норм.
В контексте ценностных ориентаций личности современного мира тема агрессивного поведения подростков очень актуальна. Многие исследователи разрабатывают эту проблему, что обусловлено следующим: общество в последнее время испытывает на себе увеличивающееся воздействие насилия и жестокости. В кризисные периоды состояния общества подростки оказываются, как отмечают ученые В.Г. Алексеев, Б.С. Волков, И.С. Кон, – самыми социально неустойчивыми, нравственно неподготовленными и не защищенными.
Современные подростки испытывают острый кризис в процессе формирования их ценностных ориентаций. Прежде всего, он проявляется в отсутствии у большинства из них базовых ценностей (смысл жизни, понятие о жизни, духовность, патриотизм и многое другое). Можно говорить о том, что насилие стало одной из характерных черт настоящего времени и проникает во многие сферы жизни. В изучении такого рода насилия особое значение уделяется исследованию агрессивного поведения личности человека.
Именно в подростковом возрасте начинает устанавливаться определенный круг интересов, который постепенно приобретает известную устойчивость. Этот круг интересов является психологической базой ценностных ориентаций подростка. В этом возрасте происходит переключение интересов с частного и конкретного на отвлеченное и общее, наблюдается рост интереса к вопросам мировоззрения, религии, морали, эстетики. Развивается интерес к психологическим переживаниям других людей и к своим собственным.
Исследование ценностных ориентаций и агрессивного поведения особенно актуально в отношении детей и подростков в связи с их усиленным психофизическим развитием, активным усвоением разных форм поведения, а также высокой вероятностью ситуативного поведения. Так же тревожным симптомом является рост числа подростков с отклоняющимся поведением, которое проявляется в асоциальных действиях.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ
1.1. Понятие ценностных ориентаций личности
Действиями человека управляют глубинные регуляторы – потребности, ценности, интересы, роль которых особенно велика в условиях быстро развивающегося и меняющегося общества [12]. Ценности как обобщенные значения объектов, как выражение фундаментальных норм, которые помогают осуществить выбор поведения (правомерного или противоправного) в жизненно важных ситуациях. Система ценностей создает внутренний стержень культуры, духовную квинтэссенцию потребностей и интересов, влияющую на их реализацию, в том числе, в криминогенном или антикриминогенном направлении.
Ценности каждого человека – это целый мир: сложный, динамичный, противоречивый. Каждый человек относится к фактам своего бытия дифференцированно. Он оценивает факты своей жизни по их значимости, реализует ценностное отношение к миру. Ценностью является для человека все, что имеет для него определенную значимость, личностный или общественный смысл. Ценность – представление о том, что свято для человека, группы, коллектива, общества в целом, убеждения и предпочтения людей, выраженные в поведении [3].
Ценности – это идеи, идеалы, цели, к которым стремится человек и общество. Существуют общепринятые ценности, какие как, любовь, престиж, уважение, знание, деньги, здоровье и пр., внутригрупповые ценности – политические, религиозные и индивидуальные (личностные). Ценности объединяются в систему, которая изменяется с возрастом и обстоятельствами жизни [29].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдулова Т. П. Психология подросткового возраста: учебник и практикум для вузов / Т. П. Авдулова. – М.: Юрайт, 2022. – 394 с.
2. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2012. – 512 с.
3. Долгова В.И. Изучение ценностных ориентаций старших подростков// Культура и образование: от теории к практике. – 2016. –. С. 14-20.
4. Долгова В.И. Психолого-педагогическая коррекция агрессивного поведения старших подростков. – М., 2015.– 111 с.
5. Дубинко Н.А. К проблеме условий и движущих факторов агрессии // Социально-педагогическая работа. – М.: 2015. – № 4. – С. 85-92.
6. Дубровина И.В. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: учеб. пособие. – М.: Изд. центр «Академия», 2014. – 98 с.
7. Дубровина И. В. Практическая психология образования: Учеб. пособие., 4-е изд / Дубровина И. В. – СПб. Питер, 2014 г. – 592 с.
8. Ессенакис Е.В. Гимнастика чувств. Тренинг творческого развития личности. – М.: Прогресс, 2013. – 143 с.
9. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии. // Прикладная психология. – 2014., № 1. – С.95-102.
10. Гурьева В.А. Психопатология подросткового возраста/ В.А. Гурьева. – Томск, 2017. – 310 с.

Весь текст будет доступен после покупки