Взаимосвязь проявления агрессии и психологической защиты у подростков

Введение…………………………………………………………………………….
Глава I. Теоретические аспекты изучения агрессии и психологической защиты у подростков…………………………………………...
1.1 Понятия агрессии в психолого-педагогической литературе………………...
1.2 Механизмы психологической защиты у подростков………………………
1.3 Особенности взаимосвязи агрессии и психологической защиты у подростков………………………………………………………………………
Вывод по главе I……………………………………………………………………
Глава II. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессии и психологической защиты у подростков……………………………………………………………….
2.1 Описание выборки, этапов и методов эмпирического исследования……...
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования…………………………
2.3 Практические рекомендации для педагогов, родителей и подростков, направленные на снижение агрессивного поведения………………………………..
Вывод по главе II………………………………………………………………
Заключение………………………………………………………………………….

Весь текст будет доступен после покупки

В данный момент в современном обществе открытое выражение агрессивного поведения не приветствуется, такое явление рассматривается как недопустимое. Однако агрессия проявляется с разной степенью интенсивности и может принимать исключительные формы, что часто ведет к её патологическому характеру. С одной стороны, агрессивное поведение может быть проявлением формирующейся у подростка индивидуальности, своеобразным способом самовыражения, а с другой- использоваться подростками как инструмент для сознательного формирования желаемого образа в глазах окружающих или целенаправленного воздействия на собственное развитие.
На сегодняшний день проблема агрессии подростков чрезвычайно актуальна как для педагогов, специалистов, так и для родителей. Исследования в области психологии свидетельствуют о том, что агрессивность формируется в детские годы, и после этого она превращается в устойчивое свойство человеческой личности. Отрицательное влияние оказывает множество различных факторов, которые вызывают дискомфорт, травмируют и дестабилизируют личность подростка. Большое количество исследований, посвященных влиянию технологий на агрессивное поведение, вызывают противоречивые мнения среди ученых. Некоторые считают, что жестокие сцены, которые демонстрируют на экранах гаджетов, не оказывают отрицательного воздействия на детскую психику, в то время как другие утверждают, что такие кадры негативно влияют на молодое поколение, стимулируя проявление агрессии. Ю.Б. Можгинский отмечает, что агрессивное поведение определяется как конкретные акты или действия, в то время как агрессивность считается относительно постоянным атрибутом индивидуальности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АГРЕССИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У ПОДРОСТКОВ

1.1 Понятия агрессии в психолого-педагогической литературе

Отсутствие стабильности политической, экономической и социальной ситуации в стране является существенным фактором, способствующим росту агрессии среди людей. Современные явления социального кризиса оказывают негативное воздействие на психологическое состояние людей и вызывают тревогу, напряженность, враждебность, жестокость и насилие. Важную роль также играют средства массовой информации, кино и Интернет, которые регулярно пропагандируют волну жестокости и насилия.
В области психологии изучение феномена агрессии началось в конце XIX века. Первоначальные психологические теории об агрессии были довольно упрощенными и не имели эмпирической поддержки, что привело к формулированию определенных инстинктов, таких как "инстинкт враждебности" по У. Джеймсу и "инстинкт агрессии (напористости)" по У. Мак-Дауголлу.
В отечественной и зарубежной литературе различными авторами было предложено большое количество определений понятия агрессии:
Р. Бэрон и Д. Ричардсон определяют агрессию как любую форму поведения, нацеленную на причинение вреда или оскорбление любому живому существу, которое не желает подобного обращения к себе. Она характеризуется как поведенческое проявление: это целенаправленное действие, которое наносит вред жертве. Плюсом ко всему может быть направлена как прямо, так и косвенно, вред наносится именно определенному человеку. Каждая жертва должна избегать такого обращения в свою сторону [].
Э. Фромм дает понятие агрессии как те или иные действия, которые причиняют или мотивируются целью причинить вред другому человеку или даже группе людей, а также нанесение вреда неживому объекту. Э. Фромм выделил два вида агрессии: «доброкачественную» и «злокачественную». «Доброкачественная» проявляется в момент опасности, тем самым помогает выживанию человека, а «злокачественная» агрессия имеет жестокость, которая осуществляется социальными и психологическими факторами [].
К. Бютнер определяет понятие «агрессия» как акты поведения, оскорбляющие, ранящее партнера и даже направленные на его уничтожение.
В начале ХХ века были созданы два теоретических направлений- психоанализ и бихевиоризм. Существуют два основных подхода к пониманию агрессии: первый- это врожденное свойство личности (З. Фрейд), а второе- реакция на неблагоприятный внешний стимул (Д. Доллард и Н. Миллер).
Агрессия питается мотивами, которые несут разрушительные последствия. Есть две формы агрессии: 1) инструментальная и 2) эмоциональная. Инструментальная агрессия-это когда человек не имел цели действовать агрессивно, но последствия являются примерно такими- «Так пришлось», «Было необходимо действовать». Здесь мотив эмоциональная агрессия- это те действия, где есть осознанный мотив- причинение вреда или ущерба (А. Бандура, Р. Уолтерс) [].
Л. Берковиц дает понятие агрессия как некое поведение, нацеленное на нанесение оскорблений или повреждение другому человеку или предмету. В данном случае агрессия понимается как сильная активность, стремление к самоутверждению []. Агрессия у людей безгранична и многообразна. А. Басс выделил 3 ключевых параметра, по которым определяют формы агрессивного поведения:
1) вербальная агрессия- физическая агрессия;
2) косвенная агрессия- прямая агрессия;
3) пассивная агрессия- активная агрессия.
Таким образом, А. Басс выделил 8 видов агрессивного поведения. С. Фешбах дал следующую классификацию и выделил 3 типа агрессии:
1) экспрессивная;
2) враждебная;
3) инструментальная [].
Д. Зельман предложил классификацию, которая основывается на взаимоотношениях агрессора и жертвы. Он выделяет 8 разновидностей агрессии:
1) ответная;
2) защитная;
3) побудительная;
4) неспровоцированная;
5) санкционированная;
6) наступательная;
7)агрессия, вызванная раздражением.
До конца 1980-х годов в отечественной психологии термину агрессии не уделялось большого внимания сколько за рубежом. Агрессия расценивалась как девиантное поведение.
Согласно Н.Д. Левитову, агрессия определяется как вредоносное поведение, включая широкий спектр действий, начиная от деструктивных форм поведения, плохих шуток, сплетен и заканчивая хулиганством и бандитизма.
С.Л. Кравчук были предложены следующие рабочие понятия агрессии как психологического явления теоретического обобщения взглядов зарубежных и отечественных психологов []:

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки