Актуальность исследования. Здоровье является основополагающей жизненной ценностью человека. Его поддержание и укрепление у современного поколения является актуальной и первоочередной задачей образовательного учреждения. От того, насколько полно руководство школы уделяет внимание укреплению здоровья детей, насколько эффективно организовано проведение занятий по физической культуре, зависит жизнеспособность выпускников, которые являются строителями будущего нашей страны.
К сожалению, приходится констатировать тот факт, что, несмотря на усилия, предпринимаемые системой здравоохранения, индекс здоровья школьников XXI века остается на удовлетворительном уровне. Прослеживается тенденция к его ухудшению и всплеску заболеваемости среди детей. В последнее время фиксируется все больше случаев перерождения основных видов заболеваний, переходящих на более опасный уровень, становясь хроническими. Все это не может не вызывать беспокойства у педагогического коллектива школы.
Здоровьесберегающая среда в общеобразовательном учреждении является главным компонентом по укреплению и формированию здоровья у школьников. Однако данная среда на современном этапе не является эффективной и требует методических преобразований. Эти преобразования предусматривают:
? изменение в частях структуры образовательного процесса;
? изменение распорядка и режима работы школы;
? повышение популяризации и увлеченности учащимися степенью качества школьного образования и всего образовательного процесса;
? формирование у школьников привычки правильного поведения в обществе;
? модернизация материально-технической и учебной базы школы;
? расширение взаимопомощи между школами в программе укрепления здоровья учеников;
? создание оптимальных путей для продвижения процесса внедрения и управления здоровьесберегающими технологиями в образовательном учреждении.
Для выполнения этих программ, необходима узконаправленная подготовка специалистов высокого класса по педагогике, менеджменту, медицины и других смежных специальностей.
Здоровьесберегающая образовательная среда имеет важное значение для формирования всестороннего развития личности. Только при создании в образовательном учреждении здоровьесберегающей среды, будут возможны: полноценное сохранение и укрепление здоровья школьников, а также формирование культуры здоровья и развития полноценной личности.
Степень разработанности тематики. В недавние времена анализируемой проблемой занимались такие ученые как: Р.И. Айзман, Т.А. Берсенева. Различные аспекты формирования здоровьесберегающих технологий в общеобразовательных учреждениях интересовали таких учёных, как: Брехмана И.И, Виленского М.Я, Вишневского и многих других. Однако, несмотря на огромную работу, проделанную в данной области исследования, остается немало пятен в специфичных вопросах обозначенной тематики.
На сегодняшний момент времени существуют разные методики здоровьесберегающих технологий, хорошо изучена роль физической культуры в устранении причин и предупреждении заболеваемости. Вместе с тем, не представляется возможным зафиксировать ни одной комплексной здоровьесберегающей технологии для школьников, которая бы эффективно снизила их заболеваемость и сохранила показатели здоровья.
Объект исследования – комплекс здоровьесберегающих технологий, применяемых в общеобразовательном процессе.
Предмет исследования – организационно-управленческие методы внедрения здоровьесберегающих технологий.
Цель исследования: проанализировать факторы, влияющие на здоровье обучающихся и определить пути формирования здоровьесберагающих технологий в образовательном учреждении МБОУ СОШ №19.
Задачи исследования:
? изучить теоретические и организационные основы создания здоровьесберегающей среды в общеобразовательном учреждении;
? определить факторы, влияющие на здоровье учащихся в общеобразовательном учреждении;
? сформировать методическую основу и определить средства создания здоровьесберегающей среды в общеобразовательном учреждении;
? разработать и экспериментальным путем проверить эффективность программы, направленной на реализацию здоровьесберегающей среды учащихся общеобразовательной школы.
Методы исследования: теоретические (было проанализировано большое количество литературных источников как отечественных, так и иностранных), метод систематизации, классификации, обобщения полученных данных, используемые методы (обзорное исследование), математическая и статистическая обработка данных.
Теоретическое значение результатов исследования заключается в том, что ранее известные разработки по внедрению здоровьесберегающих технологий в общеобразовательный процесс, с целью снижения заболеваемости и повышения показателей здоровья школьников, существенно дополняют современные представления о здоровом образе жизни и дают более полное представление о здоровьесберегающих технологиях в современной школе, первичной профилактике заболеваемости у школьников.
Практическая значимость заключается в возможности применения здоровьесберегающих технологий в общеобразовательном процессе для устранения причин и профилактики заболеваемости у детей школьного возраста, профилактики гиподинамии, физических и психических заболеваний, для оздоровления и укрепления здоровья. Разработанные учебно-методические рекомендации, направленные на реализацию здоровьесберегающей средыучащихся общеобразовательной школы могут использоваться в образовательном процессе, как средство сохранения и развития здоровья школьников.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.
Весь текст будет доступен после покупки
