АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….. 3
1 Компьютерные технологии и их значение в современном образовании……………………………………………………………………
7
1.1 Понятие компьютерные технологии: разновидности и способы применения…………………………………………………………………….
7
1.2 Значение компьютерных технологий в образовательном процессе……………………………………………………………………......
22
1.3 Положительные и отрицательные стороны использования компьютерных технологий в обучении……………………………………...
25
2 Методика использования компьютерных технологий в обучении географии………………………………………………………………………
31
2.1 Диагностика уровня знаний по географии учащихся 6-х классов 31
2.2 Использование компьютерных технологий для улучшения уровня знаний по географии обучающихся…………………………………
38
3 Анализ эффективности использования компьютерных технологий в обучении географии…………………………………………...
51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………….. 58

Весь текст будет доступен после покупки

География – это школьный предмет, который объединяет знания из физики и химии, литературы и истории, математики и биологии. Каждый учитель географии должен повысить интерес к предмету и активизировать деятельность школьников на уроках. Тем не менее, процесс формирования знаний является длительным и сложным через восприятие, понимание, память и применение. Как и географически, «знание» представляет собой систему сложных элементов – определений, категорий, примеров и так далее. Если правильно организовать этот процесс, то он имеет важное значение для получения отличных знаний [7].
Одной из особенностей современной системы образования является поиск наилучшего соответствия сложившимся традициями и введением инноваций; поиск новых, более эффективных педагогических образовательных технологий. Инновации в современной педагогической практике являются обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.
Мир, в котором мы живем, изменяется, наши приоритеты меняются. Вместе с ними и цели географического образования. В современном образовании появляются компьютерные технологии. В 21 веке началась информатизация общества. Это коснулось и сферу образования. Одним из направлений современного образования является его компьютеризация. Она основана на использовании компьютерных технологий в учебном процессе [5].
Компьютеризация образования становится актуальной темой сегодня, заверяют работы по возможности использования компьютерных технологий в школах.
Актуальность работы заключается в том, что в учебных заведениях в наши дни обширно используются компьютерные технологии, так как современная информационная эпоха ставит перед школьным образованием новую проблему – подготовить учеников к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных технологий обучения. К компьютерным технологиям могут относиться: интерактивная доска Smart Board, медиапроекторы, LCD - панель, компьютеры, которые играют важную роль в жизни человека. Появившись в конце двадцатого века, компьютеры быстро захватили все сферы деятельности человечества. На данный момент люди уже не представляют себе работу без компьютера. В связи с тем, что он упрощает работу людей во всех областях, в особенности, в образовании, делая ее более наглядной и интересной.
Особенность школьного предмета географии – это его наглядность. Н.Н. Баранский писал «Ни один из других предметов в такой степени не нуждается в наглядности и занимательности, как география, и в то же время ни один из предметов не представляет более благоприятного поля для применения наглядных и занимательных способов преподавания». География является единственным школьным предметом, изучающим природу и общество в их взаимодействии. Трудно назвать другой школьный предмет, который обладал бы таким же широким диапазоном меж предметных связей, имел такое разнообразие форм и средств обучения». [11]
Таким образом, использование компьютерных технологий в преподавании географии не вызывает сомнений, но требует тщательного и углубленного изучения теоретических, дидактических и методологических аспектов такой работы.
Объект исследования представлен использованием компьютерных технологий в образовании.
Предмет исследования – компьютерные технологии на уроках географии.
Цель исследования: изучить и проанализировать эффективность использования компьютерных технологий в обучении географии.
Гипотеза исследования - применение компьютерных технологий на уроках географии приводит к повышению эффективности обучения географии.
Для достижения поставленной цели в соответствии с выдвинутой гипотезой были определены задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические аспекты понятия «компьютерные технологии»
2. Рассмотреть варианты использования компьютерных технологий на уроках географии различных типов.
3. Проверить динамику уровня знаний по географии обучающихся 6 класса.
4. Подготовить методику по формированию знаний на уроках географии с применением компьютерных технологий.
5. Провести анализ эффективности использования различных компьютерных технологий в процессе обучения географии.
Методы исследования: Теоретические - анализ по исследуемой проблеме на основе изучения психолого-педагогической и научно-методической литературы; развитие теоретических основ географического образования, связанных с формированием системы понятий курса, учебных умений и навыков на основе интерактивного обучения. Выявлены идеи, положенные в основу разработки методической модели для построения процесса обучения географии с применением компьютерных технологий.
Эмпирические – прямое и косвенное наблюдения, обобщение, анкетирование учителей и учащихся, сравнение и анализ результатов исследования;
Экспериментальные – проведение констатирующего и обучающего эксперимента с целью выяснения эффективности предлагаемой методики, личное преподавание, качественный и количественный анализ проверочных работ, статистическая обработка результатов эксперимента
Материалы исследования могут быть использованы в практике преподавания школьной географии, в методической подготовке будущих учителей географии, а также в системе переподготовки и повышения квалификации учителей географии. В создании методических и дидактических материалов по применению информационных технологий в обучении географии и в других образовательных областях.
Достоверность и обоснованность результатов подтверждается разнообразием методов адекватных целям и задачам исследования; многосторонним и тщательным анализом эмпирических данных практики обучения в школе; аргументированностью выводов и внедрением результатов в практику обучения в школе.
Организационная база: Исследовательская работа проводилась на базе МОУ «Разуменская СОШ №4 «Вектор Успеха» Белгородского района Белгородской области. Исследование охватило 65 учеников.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Компьютерные технологии и их значение в современном образовании

1.1 Понятие компьютерные технологии: разновидности и способы применения на уроках географии

Компьютерные технологии - это технология, основанная на использовании компьютеров, в широком участии людей в программировании в информационном процессе, широком использовании программных пакетов общего назначения и программ и доступе пользователей к удаленным базам данных и программам через компьютерные сети. Например, в наше время образовательный процесс - это не только приобретение знаний, но и процесс получения знаний с использованием различных источников, в том числе компьютеров. Компьютерные технологии в обучении определяются как совокупность методов и методов методологии и массы для сбора, хранения, обработки и применения современных компьютерных технологий и программных идей обучения, которые помогают компьютерным технологиям, процессу обучения и реализации принципов развития обучения с использованием компьютерных сетей как в стационарном, так и в дистанционном обучении [9].
Использование компьютерной технологии может ускорить процесс обучения и способствовать развитию идей обучения. Это способствует выявлению, сохранению и развитию личностных характеристик учащихся. Компьютерные технологии способны обеспечить более высокий уровень научного образования на разумном, проблемном и визуальном уровнях, улучшая познавательные способности учеников и помогая консолидировать полученные знания и обеспечивать единство целей развития, образования и обучения. Таким образом, использование компьютерной технологии в образовательном процессе может способствовать развитию образовательного компонента, развитию личности и формированию образовательного комплекса [11].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агапова, О.И. О трех поколениях компьютерных технологий обучения/О.И. Агапова, А.О. Кривошее, А.С. Ушаков//Информатика и образование.-1994.- №2.- С.34-40.
2. Апатова, Н.В. Влияние компьютерных технологий на содержание и методы обучения в средней школе: дисс. Д-ра пед. Наук. - М.: Школа-Пресс, 1994.-354с.
3. Бабакова, Т.В. Опыт реализации в компьютерных средах проекта «Рекреационные ресурсы планеты»/Т.В. Бабакова, В.В. Тенишева//География в школе.-2000.-№8.-С.48-54.
4. Багиева, М.Г. Становление современных компьютерных технологий в образовании: автореф. дисс. канд. пед. Наук.- Владикавказ,2003. -22 с.
5. Баранов, А.С. Компьютерные технологии в школьной географии/А.С. Баранов, В.Г. Суслов, А.И. Шейнис.-М.: Издательский Дом «Гептер»,2004.-80с.
6. Баранов, А.С. О возможности использования средств MS Office в обучении географии/А.С. Баранов // География в школе, 2003. - № 7. – С. 64 - 65.
7. Барышева, Ю.Г. Использование средств обучения в преподавании географии/Ю.Г. Барышева.- М.: Просвещение, 1989. - 159 с.
8. Батий, Ю.Ю. Элементы программирования на уроках географии из опыта работы/Ю.Ю. Батий, Л.М. Донец. - Минск: «Нар. Асвета», 1997. - 80 с.
9. Беляева, И.Б. Новые информационные технологии приходят в школу/И.Б. Беляева, О.Н. Макарычева // Информатика и образование.-1994. № 4. С. 36-37.
10. Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия)/В.П. Беспалько.-М.:изд. Московского психолого-социального института, Воронеж :изд-во НПО «МОДЭК», 2002. - 352 с.
11. Борк, А. Компьютеры в обучении: чему учит история/А. Борк // Информатика и образование, 1990.- №5.
12. Васильева, И.А. Психологические аспекты применения компьютерных технологий/И.А. Васильева, Е.М. Осипова, Н.Н. Петрова//Вопросы психологии. -2002.-№3.-С. 80-87.
13. Велихов, А.Ю Новая информационная технология в школе/А.Ю. Велихов // Информатика и образование, -1986.- №1.- С.18-22.
14. Веретенников, В.П. Саморазвитие личности учащихся в условиях дидактической компьютерной среды (на примере изучения гуманитарных предметов): Автреф. дисс. канд. пед. наук.- Волгоград, 2003. - 16 с.
15. Вильяме, Р., Маклин К. Компьютеры в школе, (перевод с англ.) / общ. ред. и вступительная статья В.В. Рубцова. М.: Прогресс, 1988. -336с.
16. Воронов, Ю.П. Компьютеризация шаг в будущее (5 поколение ЭВМ)/Ю.П. Воронов.- Новосибирск: Наука, 1990.
17. Высоцкий, И.Р. Компьютер на уроке/И.Р. Высоцкий, Н.П. Данилова// Информатика и образование, 1999. -№7. -С.81-84.
18. Галанов, А.Б. Новые информационные технологии для учителей-предметников/А.Б. Галанов.-Уфа, изд-во БИРО, 2004. - 56 с.
19. Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы/Б.С. Гершунский.- М.: Педагогика, 1987.-264с.
20. Голов, В.П. Средства обучения географии и условия их эффективного использования/В.П. Голов.- М.: Просвещение, 1987. - 222 с.
21. Гребнев, И.В. Методические проблемы компьютеризации обучения в школе/И.В. Гребнев // Педагогика, -1994.- №5.- С.46-49.
22. Гузеев, В.В. Методы и организационные формы обучения/В.В. Гузеев,- М.: Народное образование, 2001. - 128с.
23. Даринский, А.В. Методика преподавания географии/А.В. Даринский.- М.: Просвещение, 1966. - 390 с.
24. Добрыдин, С.Н. Некоторые аспекты использования новых информационных технологий в обучении / С.Н. Добрыдин// Материалы всероссийской конференции «Наука и образование». Москва, 2002.
25. Дьяконов, В.П. Популярная энциклопедия мультимедиа/В.П. Дъяконов.- M.:ABF, 1996.-416с.
26. Егорова, Т.О. Тенденции развития системы компьютеризации обучения в общеобразовательной школе: Дисс. Канд. Пед. Наук: 13.00.01: Н.Новгород, 1997.
27. Жалдак, М.И. Система подготовки учителя к использованию информационных технологий в учебном процессе: Дисс. в форме научного доклада д-ра п.н:13.00.02 /АПН СССР НИИ М., 1989. - 48с.
28. Жучкевич, В.А. Наглядность в преподавании географии/В.А. Жучкевич.- Минск: Высш. школа, 1983.-208 с.
29. Зуева, А. Компьютерная презентация: от истоков до наших дней/А. Зуева//КомпьютерПресс,-1998.-№6.- С. 180-186.
30. Исаева, О.В. Поиск информации в Интернете/О.В. Исаева// Информатика и образование,- 2000. -№6. -С.76-89.
31. Клейман, Г.М. Школы будущего: компьютеры в процессе обучения / Пер с англ. М., 1987.
32. Козлов, О.А. Некоторые аспекты создания и применения компьютеризированного учебника/О.А. Козлов, Е.А. Солодова, Е.Н. Холодова //Информатика и образование,- 1995. - № 3. - С. 97 - 99.
33. Крицкий, А. Компьютерные сети в обучении/А. Крицкий, В. Лецко // Информатика и образование,- 1989. -№2. -С. 87-89.
34. Кручинина, Г.А. Дидактические основы формирования готовности будущего учителя к использованию новых информационных технологий обучения: Автореферат дисс. д-ра пед. наук: 13.00.01. Нижегородский ун-т. М., 1996. -40с.
35. Локшина, Л.М. Использование технических средств на уроках географии/Л.М. Локшина.- Минск: Парк. света, 1977. -46 с.
36. Машбиц, Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы/Е.И. Машбиц.- М.: Знание, 1986. - 80 с.
37. Мягков, И.Ф. Влияние компьютеризации учебной деятельности на формирование мышления учащихся. Автореф. дисс. канд. психол. паук; М.,2001.-21 с.
38. Новенко, Д.В. Новые информационные технологии в обучении/Д.В. Новенко // География в школе.- 2004. - № 5. - С. 47-51.
39. Осетрова, Н.В. Книга и электронные средства в образовании/Н.В. Осетрова, А.И. Смирнов, А.В. Осип.- М.: Логос, 2002. -Ю - 144 с.
40. Панюкова, С.В. Информационные и телекоммуникационные технологии в личностно-ориентированном обучении/С.В. Панюкова.- М., 1998.
41. Панченшикова, Л.М. Применение компьютеров в обучении географии/Л.М. Панчешникова // География в школе. -1984. - № 3.
42. Петрова, И.П. Разработка образовательной технологии «Компьютерная анимация как средство медиа образования»: Дисс. канд. пед. наук; М., 1995.-213 с.
43. Полат, Е. Телекоммуникации в школе/Е. Полат//Информатика и образование,- 1993.- №1.- С.55-58.
44. Роберт, И.В. Средства новых информационных технологий в школе/И.В. Роберт // Информатика и образование, -1989. -№2. -С. 61-65.
45. Роберт, И.В. Новые информационные технологии в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования/И.В. Роберт // Информатика и образование,- 1991.- №4. -С. 18-26.
46. Ротмистров, Н.Ю. Мультимедиа в образовании/Н.Ю. Ротмистров// Информатика и образование, -1994.- №4.- С. 89-96.
47. Салатов, Д.Н. Методика обучения работе с электронной почтой/Д.Н. Салатов // Информатика и образование,- 1997. -№4. –С. 20-24.
48. Селевко, Г.К. Педагогические технологии па основе информационно - коммуникативных средств/Г.К. Селевко.-М.:НИИ школьных технологий, 2005.-208 с.
49. Семакин, Н.К. Обучение географии в школе/Н.К. Семакин, А.И. Соловьев.- М.: Просвещение, 1975- 191 с.
50. Соболева, Н.Н. Электронный учебник нового поколения/Н.Н. Соболева, Н.Н. Гомулина, В.Е. Брагин // Информатика и образование, -2002. -№6.- С.67-77.
51. Современный урок географии, ч. 2. Методические разработки уроков с использованием новых педагогических технологий обучения. Ред. сост. И.И. Баринова.- М.: Школа-Пресс, 2001. - 80 с.
52. Талызина, Н.Ф. Внедрение компьютера в учебный процесс/Н.Ф. Талызина // Советская педагогика, -1985.- №12. -С.34-38.
53. Таможняя, Е.А. Компьютерные технологии: возможности использования/Е.А. Таможняя // География в школе,- 2004. - № 4. - С. 46-50.
54. Учайкина, И.Р. Использование технических средств обучения и наглядных пособий на уроках географии/И.Р. Учайкина.- Куйбышев, 1978. - 22 с.
55. Филатова, Н.Б. Компьютер на уроке географии/Н.Б. Филатова// География в школе.-2001.-№2.-С. 51 -53.
56. Христочевский, С.А. Компьютер и образование/С.А. Христочевский // Информатика и образование, -1995.- №3. -С. 3-6.
57. Христочевский, С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии/С.А. Христочевский// Информатика и образование, -2000. -№2. -С.70-78.
58. Шейнис, А.И. Проведение дистанционного исследовательского проекта через Интернет в школьной географии/А.И. Шейнис// География в школе,- 2000. -№ 5.-С. 71-73
59. Шульгина, О.В. Возможности и проблемы использования компьютерных технологий в преподавании географии/О.В. Шульгина // География в школе, -2003.-№8. -С. 45-49

Весь текст будет доступен после покупки