Детско-родительские отношения как фактор профессионального самоопределения старшеклассников

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические аспекты детско-родительских отношений в подростковом возрасте……………………………………………………………5
1.1. Подходы к изучению детско-родительских отношений в зарубежной и отечественной психологии……………………………………………………….5
1.2. Особенности взаимоотношений ребенок-родитель в подростковом возрасте…………………………………………………………………………...15
Глава 2. Профессиональный выбор старшеклассника и влияющие на него факторы………………………………………………………………………......19
2.1. Психологические особенности профессионального самоопределения подростков………………………………………………………………………..19
2.2. Факторы, влияющие на профессиональный выбор старшеклассника……22
2.3 Влияние детско-родительских отношений на профессиональное самоопределение подростков…………….……………………………..………24
Глава 3. Эмпирическое исследование влияния детско-родительских отношений на профессиональное самоопределение старшеклассников……..37
3.1. Организация и методы исследования………………………………………37
3.2. Анализ полученных результатов и их интерпретация…………………….39
3.3. Выводы исследования ………………………………………………………43
Заключение……………………………………………………………………….44
Список литературы………………………………………………………………45

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность детско-родительских отношений и выбора профессиональной деятельности ребенком является неизменной на протяжении развития психологии. Существует целая система взаимосвязей и динамики взаимодействия родителей и ребенка, которая оказывает значительное влияние на психическое развитие ребенка, на его поведение, на формирование разного установок, на построение жизненного пути в целом. К подростковому возрасту взаимоотношения детей и родителей претерпевают определенные изменения, характеризуясь различными особенностями.
Одновременно перед подростком встает задача профессионального самоопределения. Для успешного выбора профессии необходимо учитывать множество внутренних и внешних факторов, а также в реальной ситуации выбора не менее важно отношение подростка к процессу выбора и готовность принимать определенные решения.
Одной из реальных ситуаций, когда необходимо принимать важное решение, является выбор профиля обучения в старшей школе. То, как дети осуществляют этот выбор, имеет большое значение, потому что это выбор, который как бы задает тон всему последующему профессиональному развитию. Так как взаимоотношения родитель-ребенок оказывают большое влияние на жизнь ребенка, несомненно их влияние и на процесс его профессионального развития и на то, как он будет действовать в ситуации принятия жизненно важных решений.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты детско-родительских отношений в подростковом возрасте
1.1. Подходы к изучению детско-родительских отношений в зарубежной и отечественной психологии
Существуют разные теоретические подходы к пониманию роли и содержания детско-родительских отношений, сформулированных разными психологическими школами.
В классическом психоанализе 3. Фрейда отношения между ребенком и родителем рассматривались в качестве главного фактора детского развития. Согласно З. Фрейду, мать выступает для ребенка, с одной стороны, как первый и самый важный источник удовольствия, как первый объект либидо, а с другой - как первый законодатель и "контролер". З. Фрейд придавал значение отделению ребенка от родителей, утверждая, что отход ребенка от родителей должен быть неизбежным для его социального благополучия. Негативный детский опыт, чрезмерное, недостаточное или неадекватное удовлетворение потребностей и предъявление требований на ранних стадиях психосексуального развития приводит, по мнению 3. Фрейда, к явно выраженным своеобразным отклонениям в личностном развитии (инфантилизму, эгоцентричности, повышенной агрессивности).
Общение с родителями на разных стадиях развития личности, их влияние на способы решения типичных возрастных противоречий, конфликты и неудачи адаптации сказываются впоследствии, проявляются характерными проблемами уже у взрослого человека [17].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Арендачук И.В. Психолого-педагогическое сопровождение самоопределения и профессиональной ориентации учащихся. М.: Издательство «Перо», 2019. - 150 с.
2. Асмолов А.Г. Психология современности: вызовы неопределенности, сложности и разнообразия // Психологические исследования (электронный журнал). — 2021. — Т. 8, № 40.
3. Бардышевская, М. К. Диагностика психического развития ребенка : учебное пособие для вузов / М. К. Бардышевская. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 153 с.
4. Бочавер А.А., Жилинская А.В., Хломов К.Д. Перспективы современных подростков в контексте жизненной траектории // Современная зарубежная психология. 2021. Том 5. № 2. С. 31-38.
5. Буреломова А.С. Социально-психологические особенности ценностей современных подростков: Дис.... канд. психол. наук : М., 2023. - 195 с.
6. Буровихина, И.А. Социальная ситуация развития как условие формирования образа мира современного подростка: Дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 - М., 2023. -313 с.
7. Возрастная и педагогическая психология : учебник для вузов / Б. А. Сосновский [и др.] ; под редакцией Б. А. Сосновского. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 359 с.
8. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций / Л. С. Выготский. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 336 с.
9. Волобуева Е.В. Роль профессионального самоопределения родителей в формировании профессионального выбора старшеклассников // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2020. № 5. С. 93-95.
10. Гусева Т. А. Возрастная психология. Бийск: БПГУ им В. М. Шукшина, 2019.
11. Данилова М.В. Профессиональное самоопределение подростков в связи с интеллектуально-личностными особенностями и социально-семейной ситуацией развития: Дис. ... канд. психол. наук: СПб, 2019 - 185 с.
12. Дружинин В.Н. Психология семьи. - Екатеринбург, 2020.
13. Дьяченко В. К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. М. : Педагогика, 2019. 160 с.
14. Егоров Р.Н., Шаповаленко И.В. Родители и взрослые дети: особенности взаимоотношений (по материалам зарубежных источников)// Современная зарубежная психология. 2021. Том 6. № 2. С. 54-62.
15. Жолудева С.В., Жулина Г.Н. Особенности взаимосвязи отношений с родителями и профессиональных установок в юношеском возрасте // Вестник ЧГПУ. 2021. №2. - С. 126-131
16. Закревская О.В. Ценностно-смысловая сфера личности как фактор профессионального самоопределения учащихся старшего подросткового возраста: автореферат дис. ... кандидата психологических наук: Екатеринбург, 2020. - 23 с.
17. Зеленкина Т.Д. Подготовка родителей к содействию в профессиональном самоопределении старшеклассников: Дис. ... канд. пед. наук: М, 2021. - 263 с.

Весь текст будет доступен после покупки