Деятельность социального педагога по правовому воспитанию старшеклассников

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРАВОВОМУ ВОСПИТАНИЮ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 6

1.1. Сущность понятий «правовое воспитание», «правовая грамотность», «правовая воспитанность» 6

1.2. Психолого-педагогические особенности детей старшего школьного возраста 12
1.3. Содержание, формы и методы социально-педагогической деятельности по правовому воспитанию старшеклассников 16
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПО ПРАВОВОМУ ВОСПИТАНИЮ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 25
2.1. Диагностика уровня правовой воспитанности у старшеклассников 25
2.2. Программа социально-педагогической деятельности по воспитанию правовой грамотности у старшеклассников 36
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 41
Выводы по главе 2 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46

Весь текст будет доступен после покупки

Это исследование освещает необходимость уделять больше внимания правовому воспитанию общества для построения и развития правового государства. В Российской Федерации законодательная база постоянно меняется, однако вопрос правового воспитания молодого поколения недостаточно освещен общественными деятелями, учеными и политиками. Эта проблема возникла в советский период и до сих пор остается актуальной, и это приводит к вопросам воспитания законопослушных граждан. Малая грамотность и недостаточные знания педагогов в области законодательства приводят к низкому уровню правового просвещения учеников и деформации их правовой культуры. Это подчеркивает важность улучшения эффективности правового воспитания школьников как одной из основных задач образовательных учреждений.

Изучив работы различных ученых, можно сделать вывод о том, что актуальность вопроса правового воспитания в современном обществе связана с недостаточной реализацией мер, направленных на развитие правового воспитания учащихся в образовательных учреждениях.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ПРАВОВОМУ ВОСПИТАНИЮ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
1.1. Сущность понятий «правовое воспитание», «правовая грамотность», «правовая воспитанность»
Исследования в области правового воспитания имеют давнюю историю и продолжают привлекать внимание ученых различных областей. Ученые различных направлений, такие как Стетюха и Ермоленко, обратили внимание на важность развития правосознания и правовой культуры в современном обществе. Они подчеркивают, что данной теме уделено много внимания в современной литературе [Стетюха, Ермоленко, 2014, с. 126].

Различные авторы предлагают разнообразные трактовки понятия "правовое воспитание". Например, Головченко и Жинкин описывают его как систему мер, направленных на внедрение правовых принципов в сознание каждого человека, формирование демократических морально-правовых ценностей и укрепление убеждений в справедливости и важности норм [Головченко, Жинкин, 2016, с. 51].

Бошно подчеркивает, что правовое воспитание представляет собой целенаправленный процесс воздействия на сознание и психологию граждан с основной целью формирования и усвоения устойчивых правовых убеждений, ценностей и привычек правового поведения [Boshno, 2016, с. 72].

Арутюнов и Улитин рассматривают понятие правового воспитания с двух точек зрения: в узком смысле оно связано с деятельностью государственных органов и общественности по формированию правового сознания и поведения, а в широком - с процессом развития правовой культуры членов общества под воздействием различных факторов [Арутюнов, Улитин, 2018, с. 33].

Чупанова описывает данный термин как последовательную и систематическую деятельность общественных объединений, органов власти и государства, направленную на формирование определенной системы правовых навыков, умений, знаний, чувств и мышления [Чупанова, 2018, с. 8].

Кириллова рассматривает правовое воспитание как деятельность по освоению социальных норм, формированию правовой культуры и развитию правового поведения с использованием правовоспитательных методов [Кириллова, 2019, с. 133].

Савченко утверждает, что значимость правового воспитания заключается в развитии системы правовых ценностей, которые определяют правомерное поведение человека и его личные убеждения [Савченко, 2021, с. 289-290].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки