1.1. Классификация здоровьесберегающих, образовательных технологий, используемых на уроках химии
Под здоровьесберегающими технологиями в целом следует понимать все те технологии, использование которых может пойти лишь на пользу здоровья. Здоровьесберегающие технологии связаны с самыми различными видами деятельности людей (в образовании, социально-экономических, культурных сферах), которые направлены на формирование здорового образа жизни человека (ученика) и минимизации факторов, причиняющих ущерб здоровью.
Только благодаря комплексному подходу к обучению и воспитанию учащихся в старших классах, могут подойти задачи, решение которых способствует формированию и укреплению здоровья обучающихся. Для данных задач понятия «здоровье» для учеников школы на уроках используют различные типы и классификации здоровьесберегающих технологий (медицинских технологий).
Типы здоровьесберегающих технологий:
1. Здоровьесберегающий тип включает в себя: профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизацию, организацию здорового питания.
2. Оздоровительный тип включает в себя: физическую подготовку, физиотерапию, ароматерапию, закаливание, гимнастику, массаж, фитотерапию, арттерапию.
3. Тип технологии обучения здоровью включает соответствующие темы в предметы общеобразовательного круговорота.
4. Тип воспитание культуры здоровья подразумевает факультативные занятия по развитию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д [23].
Классификации здоровьесберегающих технологий:
1. Медико-гигиенические технологии (соблюдение СанПинов, контроль за этим со стороны администрации).
2. Физкультурно-оздоровительные технологии (проведение на уроках физкультминуток, работа спортивных секций, кружков для изучения здорового образа жизни).
3. Экологические технологии (обустройство школьной среды, озеленение, освещение, тепловой режим).
4.Техническое обеспечение безопасности жизнедеятельности.
5. Здоровьесберегающие образовательные технологии, в том числе и объяснения школьникам режима питания.
Рассмотрим отличительные особенности здоровьесберегающих технологий на уроках химии:
1) Неполное присутствие назидательности и авторитарности.
2) Наличие физкультминуток.
3) Интерес к учебе, желание идти в школу.
4) Наличие гигиенического контроля.
5) Воспитание, а не изучение культуры здоровья.
6) Наличие мотивации на здоровый образ жизни у учеников.
7) Элементы индивидуализации обучения.
Эти технологии помогают учащимся самореализовываться в учебной деятельности, самоутверждаться в сообществе одноклассников [18].
Также рассмотрим классификацию образовательных технологий, которые можно использовать на уроках химии:
1. Технологии организации познавательной деятельности учащихся.
Технология организации познавательной деятельности учащихся - это: технология эффективной дифференциации, технология элективной дифференциации, технология внутрипредметной дифференциации и обязательного уровня обучения.
2. Коррекционные технологии для детей с временными затруднениями в учебе и поведении.
3. Технологии воспитательной работы. Технология организации воспитательного процесса - коллективная творческая деятельность (объединения разных видов деятельности и сочетания форм, средств, способов действия педагогов и учащихся), игровая (освоение ребенком различных социальных ролей и норм поведения в процессе игры), технология моделирования (построение аналогов определенных фрагментов реальности для обработки правил и норм поведения детей), технология проектирования (целенаправленное проектирование новых методов, приемов и форм воспитания), технология свободного развития (предоставление ребенку свободы и самостоятельности в определении целей своего развития).
Весь текст будет доступен после покупки