Личный кабинетuser
orange img orange img orange img orange img orange img
Дипломная работаПедагогика
Готовая работа №138918 от пользователя Успенская Ирина
book

Эффективные способы организации урока в начальных классах как условие развития регулятивных универсальных учебных действий младших школьников

1 075 ₽
Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки
like
Гарантия безопасной покупки
help

Сразу после покупки работы вы получите ссылку на скачивание файла.

Срок скачивания не ограничен по времени. Если работа не соответствует описанию у вас будет возможность отправить жалобу.

Гарантийный период 7 дней.

like
Уникальность текста выше 50%
help

Все загруженные работы имеют уникальность не менее 50% в общедоступной системе Антиплагиат.ру

file
Возможность снять с продажи
help

У покупателя есть возможность доплатить за снятие работы с продажи после покупки.

Например, если необходимо скрыть страницу с работой на сайте от третьих лиц на определенный срок.

Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Не подходит эта работа?
Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных

содержание

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………..
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ…………………………….

1.1 Сущность и структура регулятивных универсальных учебных действий в контексте ФГОС НОО……………………………………

1.2 Психолого-педагогические особенности развития младших школьников и их влияние на формирование регулятивных УУД…………

1.3 Анализ педагогического опыта по формированию регулятивных универсальных учебных действий в начальной школе…………..
Глава 2. ЭФФЕКТИВНЫЕ СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД…………………………………………….….

2.1 Критерии отбора эффективных способов организации урока для развития регулятивных УУД……………………………………………...
2.2 Описание и обоснование эффективных способов организации урока, направленных на развитие регулятивных УУД………………..

Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ..……….
3.1 Констатирующий этап исследования…………………………………...
3.2 Формирующий этап исследования……………………………………...
3.3 Контрольный этап исследования……………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования обусловлена требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), ориентированного на формирование личности, обладающей не только знаниями, умениями и навыками, но и способностью к саморазвитию и самосовершенствованию. Ключевую роль в достижении этой цели играет развитие регулятивных универсальных учебных действий (УУД) младших школьников, которые обеспечивают их способность к планированию, организации, контролю и оценке собственной учебной деятельности.
В современном образовательном процессе наблюдается необходимость поиска и внедрения эффективных способов организации урока, которые способствуют не только усвоению предметных знаний, но и активному формированию регулятивных УУД. Умение самостоятельно ставить учебные цели, планировать свою работу, контролировать и оценивать результаты, а также вносить коррективы в процесс деятельности является важнейшим фактором успешной адаптации и самореализации ребенка в современном мире.
Недостаточная разработанность методических рекомендаций по применению конкретных способов организации урока, направленных на развитие регулятивных УУД, и ограниченность практического опыта учителей начальных классов в данной области обусловливают актуальность настоящего исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

отрывок из работы

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
1.1 Сущность и структура регулятивных универсальных учебных действий в контексте ФГОС НОО
Многие годы образовательное учреждение было направлено на передачу учебных знаний, умений и навыков ученикам, а функция педагога была ориентирована на передачу готовых знаний. Колоссальные изменения в образовательную модель были привнесены процессами усиления интеграционных связей и важнейшими тенденциями развития образования. Понятие «учебные действия» рассмотрели в своих трудах В.В.Давыдов, И.А. Зимняя, И.И. Ильясов, А.В. Карпов, А.Н. Леонтьев, А.К. Маркова, Н.Ф. Талызина, Э.Д. Телегина, О.К. Тихомиров, Ю.Г.Фокин, Д.Б. Эльконин и др. «Человеческая деятельность не существует по-другому, как в форме действий либо цепи действий, деятельность обычно осуществляется некоторой совокупностью действий, подчиняющихся личным целям, которые могут выделяться из общей цели» (А.Н. Леонтьев).
«Действие – это операция или совокупность операций, сознательно избранных и выполняемых субъектом для достижения определенной частной цели» (Ю.Г. Фокин).
«Действие – это единица анализа деятельности обучающихся» (Н.Ф. Талызина).
«Учебные действия – это действия обучающихся по получению и нахождению научных понятий и общих способов действий, а также по их воспроизведению и применению к решению конкретных задач» (И.И. Ильясов).
На основе этих определений можно выделить важные положения, которые характеризуют учебные действия:
? учебное действие – это одна единица учебной деятельности;
? учебное действие – это множественная совокупность операций;
- учебные действия направлены на достижения определенной цели. Учебными действия называются потому, что они являются единицами учебной деятельности.
Термин «универсальные» характеризует их метапредметный, или общий для разных предметов характер.

Весь текст будет доступен после покупки

Список литературы

1. Аргунова Е. Р. Активные методы обучения - метод. пособие / Е. Р. Аргунова, Р. Ф. Жуков, И. Г. Маричев. –М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009
2. Асмолов А.Г. Как проектировать учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: учеб. пособие для вузов/Г.В. Бурменская, И.А. Володарская, О.А. Карабанова. М.: Виды универсальных учебных действий, 2008
3. Беркалиев Т. Н. Развитие образования: опыт реформ и оценки прогресса школы / учеб.пособие для образ. учреждений/Е. С. Заир-Бек, А. П. Тряпицына. – СПб.: КАРО, 2009
4. Василенко Т. В. ФГОС второго поколения. Словарь терминов/ пособие для работников школ/Т. В. Василенко. –М.: Грамотей, 2013
5. Волков А. Е. Модель «Российское образование -2020» / А. Е. Волков и др. // Вопросы образования. – 2012
6. Зайцева И. И. Технологическая карта урока. Методические рекомендации / И. Зайцева // Педагогическая мастерская. Вс? для учителя! – 2011
7. Ковалева Г.С. Планируемые результаты начального общего образования /учеб. пособие для образ. учреждений/ Г.С. Ковалева, О.Б. Логинова / М.,– 2009
8. Кондаков А.М. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект /А.М. Кондаков, А.А.Кузнецов. – М.: Просвещение, 2008

Весь текст будет доступен после покупки

Почему студенты выбирают наш сервис?

Купить готовую работу сейчас
service icon
Работаем круглосуточно
24 часа в сутки
7 дней в неделю
service icon
Гарантия
Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой
service icon
Мы лидеры
LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов
Купить готовую работу сейчас

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем! 

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. 

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net

surpize-icon

Работы с похожей тематикой

stars-icon
arrowarrow

Не удалось найти материал или возникли вопросы?

Свяжитесь с нами, мы постараемся вам помочь!
Неккоректно введен e-mail
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных