Эмпирическое исследование маниипуляций в детско-родительских отношениях как фактора возникновения конфликтов.

ВВЕДЕНИЕ 3
Диагностика манипулятивного отношения (по шкале Банта). 6
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МАНИПУЛЯЦИЙ И КОНФЛИКТОВ В ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЯХ У МАТЕРЕЙ 8
1.1 Понятие и способы родительских манипуляций 8
1.2 Особенности детско-родительских конфликтов в семье 12
1.3 Причины конфликтов в детско-родительских отношениях 23
Выводы по 1 главе 35
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование маниипуляций в детско-родительских отношениях как фактора возникновения конфликтов 37
2.1 Организация и методы исследования 37
2.2 Анализ результатов исследования и их интерпретация 40
Выводы по 2 главе 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЯ 85
Приложение 1 85
Приложение 2 89

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования Тема данного исследования является актуальной, так как в развитии каждой личности огромную роль играет семья, выступая ключевым фактором. Состоящая из людей разного возраста, семья объединяет от двух до четырех поколений, что предполагает множество ценностей, методов оценки жизненных событий, идеалов, мнений и убеждений, формирующих основу семейных традиций [6, с. 21]. Вопрос детско-родительских конфликтов и их роли в процессе развития ребенка занимает ключевую позицию в области семейной психологии и психотерапии современности.
Являясь ключевым феноменом в жизненном пути личности, семья оказывает многогранное и сложное воздействие на человека, сопровождая его на всех этапах существования. Вследствие этой значительности и проблематичности взаимоотношений внутри семьи, в науке сформировалось множество подходов к её исследованию и разнообразие понятий, посвящённых семейным отношениям, отражённых в академических трудах.
Конфликт олицетворяет собой ситуацию взаимного противостояния между индивидами, при которой наблюдается возникновение и эскалация противоречий в их взаимоотношениях. Существование конфликта подразумевается исключительно при условии взаимного противодействия участников, что сопровождается наивысшим уровнем интенсивности личных и межличностных эмоциональных напряжений.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МАНИПУЛЯЦИЙ И КОНФЛИКТОВ В ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЯХ У МАТЕРЕЙ
1.1 Понятие и способы родительских манипуляций

Культурно-исторические параметры, оказывающие воздействие на психологические характеристики семей с подростками, пронизаны общественными моральными установками и представлениями о ценностях. Родители способны влиять на формирование общественных связей их детей. Этапы взросления ребенка обусловливаются установлением и оттачиванием связей, которые зарождаются в основе семейного общения.
К слову, важную составляющую в развитии самоосознания представляют подобные отношения, благодаря которым малыш черпает жизненный опыт в общении не только с окружающими, но и выстраивает отношение к собственной личности. Основой общения детей с родителями служат:
К числу определяющих факторов относится разнообразие чувствительных откликов, направленных на ребёнка, а также стратегии поведения, применяемые в общении и с детьми, и со взрослыми.
- особенностей понимания характера и личности ребенка, его поступков;
Особенности, связанные с восприятием и пониманием индивидуальности, а также личностных черт ребенка, включая поведение.
Манипулятивные навыки, которыми дети и юноши овладевают в общении с друзьями и взрослыми, часто проявляют себя на протяжении всей жизни. Родителям, как показывает практика, значительно сложнее с такой же быстротой и ясностью выражать свои желания, в отличие от их детей.
Опыт показывает, что родители нередко склонны уступать амбициям своих детей, вступая в согласие с их предпочтениями. Им бывает сложно отвергнуть просьбы детей, что иногда рождает сентиментальное сопричастие. Независимо от возраста и родители и дети – активно используют манипулятивные стратегии для продвижения своих интересов в рамках межличностного взаимодействия.
Наблюдая за общением ребенка с родителями, отечественные и зарубежные исследователи пришли к выводу, что в детском общении присутствует манипуляция, скрытое управление поведением оппонента. Ф. С. Райс и К. Долджин [4] выделяют некоторые особенности семейных отношений, которые необходимы для нормального развития ребенка в подростковом периоде:
- содействие родителей, а также их желание помочь;
- родители могут быть внимательными к своим детям, они могут понять их переживания;
- если родители любят друг друга, то они будут всегда поддерживать позитивный настрой в семье;
- принятие и одобрение со стороны родителей; - в первую очередь, это доверие к ребенку;
- в отношении ребенка к нему как к взрослому и самостоятельному;
- родителям необходимо проявлять большую гибкость, приспосабливаемость к мнению других людей и терпимость в своих взглядах на жизнь;
- если родители будут примером для подражания своим детям, то они смогут научить их тому, что нужно делать[2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдуллаева В.К. Влияние стилей родительского воспитания на формирование суицидальных тенденций у подростков // Вопросы науки и образования. 2019.
2. Анашкина, Е. Н. Взаимодействие родителей и детей в современной семье / Е. Н. Анашкина, Д. Н. Журавлёв // Ярославский педагогический вестник. – 2010. – № 1. – С. 51-52.
3. Андреева Т.В. Семейная психология: учеб. пособие /Т. В. Андреева.- СПб.: Речь, 2009. - 389 с.
4. Анцупов, А. Я. Конфликтология: Учебник для вузов. 5-е изд. / А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов. – СПб.: Питер, 2014 – 512 с.
5. Бобровникова Н.С. Взаимоотношения подростков и родителей как социально-личностный ресурс и основа профилактики буллинга // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №2.
6. Бобрышов, С.В. Конфликты в сфере семейных отношений: социально-психологический аспект / С.В. Бобрышов, В.В. Ивакина. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2017. – 193 с.
7. Босенко, Ю.М. Детско-родительские отношения как ресурс самоактуализации подростков, занимающихся акробатикой и спортивной гимнастикой / Ю.М. Босенко // Психология человека как субъекта познания, общения и деятельности. Отв. ред. В.В. Знаков, А.Л. Журавлев. Москва, 2018. -С. 446-451.
8. Гамаюнова, И. Н. Взаимосвязь детско-родительских отношений и мотивации к различным видам деятельности младших школьников / И. Н. Гамаюнова // Гуманизация образования. – 2010. – № 6. – С. 29-36. 5. Жамалетдинова, Г. Р. Влияние детско-родительских отношений на становление личности ребенка / Г. Р. Жамалетдинова, // Молодой ученый. – 2017. – № 41. – С. 145- 148.

Весь текст будет доступен после покупки