ФОРМИРОВАНИЕ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ШКОЛЕ

ВВЕДЕНИЕ
4
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЕ 7
1.1 Понятие адаптации в психологической науке 7
1.2 Психологические особенности развития детей младшего школьного возраста 16
1.3 Психолого-педагогические особенности адаптации детей к школе 26
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЕ 38
2.1 Описание методов исследования детей младшего школьного возраста к адаптации в начальной школе 38
2.2 Анализ результатов и определение исследований психолого-педагогических условий
46
2.3 Методические рекомендации для родителей и педагогов по созданию необходимых условий адаптации детей младшего школьного возраста к школе

54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 60
ПРИЛОЖЕНИЯ 67

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема адаптации первоклассников в школе является актуальной для всей системы образования. Приходя в школу, попадая в новую для себя ситуацию, практически все дети переживают и волнуются. Выражается это по-разному: одни стараются всячески привлечь к себе внимание и действительно привлекают его своей подвижностью и не всегда оправданной активностью, другие, наоборот, как будто замирают, говорят тише, чем обычно, с трудом вступают в контакт с другими детьми и учителем. При всем многообразии различных проявлений поведения детей в период адаптации, можно сказать, что все будущие первоклассники в этот нелегкий для них период нуждаются в помощи и поддержке со стороны взрослых - учителя и родителей.
Успешность адаптации первоклассника к школе зависит от слаженности усилий учителя, психолога, администрации и родителей. Это довольно сложный процесс, который у каждого ребенка протекает по-разному.
Адаптация в первом классе — это особенный и трудный период в жизни ребенка, в ходе которого происходит ознакомление и вживание в новую социальную роль — ученика, осваивается новая деятельность — учебная, меняется социальное окружение. Появление одноклассников и педагогов как части большой социальной группы меняет кардинально жизнь ребенка.
Готовность к школе зависит от множества факторов и включает в себя различные компоненты, которые требуют психолого-педагогического исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЕ

1.1 Понятие адаптации в психологической науке

Адаптация и первый класс — это период, в котором происходит переход в новую социальную роль — ученика, появляется новая деятельность — учебная, совершенно меняется окружение. Одноклассники и педагоги, как определение, полностью и кардинально меняют жизнь ребенка.
Понятие адаптация от лат. adaptatio – приспособление, прилаживание. Объясняется приспособлением организма к условиям среды. Адаптация направлена на сохранение полной деятельности систем, органы и психическая организация индивида изменившихся в условиях жизни.
Понятия адаптации первые применяли биологи. Немецкий физиолог Ауберт применял этот термин для определения приспособления органов чувств человека, проявляющего в повышении или понижении чувствительности в ответ на раздражители.
В психологическом словаре термин адаптация имеет два вида биологический и психологический. Биологический вид одинаков для всех как для животных, так и для людей, так как приспосабливаются к изменениям природных условий, к изменению климатический условий или изменения собственного организма, допустим вовремя. Но, так как нас волнует психологический вид, рассмотрим его более подробно.
Психологическая адаптация тесно связана с социальной, так как человек приспосабливается к жизни в обществе и пытается соответствовать нормам и потребностям.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеева С.И Динамика показателей физического развития и адаптации младших школьников Москвы к учебным нагрузкам и оздоровительным занятиям физической культурой / Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. 2021. Т. 98. № 6. С. 39-47.
2. Александровская Э.М. Актуализация личностного потенциала подростков с ограниченными адаптивными возможностями / Профессиональное образование в России и за рубежом. 2022. № 4 (48). С. 121-135.
3. Алиева Н.Ф. Педагогические условия формирования готовности детей к школе: дис. канд. пед. наук / Н.Ф. Алиева. - Екатеринбург, 2022. - 230 с.
4. Анастази А. - Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении. –М.: «Эксмо-Пресс», «Апрель-Пресс» 2019 – 725с.
5. Андреев О.А. Техника тренировки памяти / О.А. Андреев, Л.Н. Хромов – М.: Феникс, 2019. – 320с.
6. Ануфриева А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей / А.Ф Ануфриева, Костромина С. Н. - 3-е изд., переработанное и доп. – М.: изд. Ось-89, 2021. - 224с.
7. Асмолов А.Г. От действия к мысли: пособия для учителя. / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, Володарская И.А. - 3-е изд. – М.: Просвещение, 2020. – 159с.
8. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка: Сб. метод, мат. для админ., педагогов и шк.психологов. – М.: Образоват.центр «Педагогический поиск», 2020. - 112 с.
9. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Совершенство, 2020 - с. 258.
10. Большой психологических словарь. – М.: Прайм. ЕВРОЗНАК. Под редакцией Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. – 2020.
11. Борытко Н.М. Педагогика: учебное пособие / Борытко Н.М., Соловцова И.А., Байбаков А.М. – М.: «Академия», 2019 - с. 307.
12. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И.Божович // Вопросы психологии. – М.,2018.
13. Божович Л.И. Личность и е формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М., 2018 – 400с.
14. Венгер Л. А. Педагогическая готовность к обучению в школе // Подготовка детей к школе в детском саду / Л. А. Венгер. – М., 1977. - С. 10-19.
15. Венгер Л. А. Об уровне развития детей, поступающих в школу / Л. А. Венгер // Дошкольное воспитание. – 2019. - № 8. - С. 33-38.
16. Венгер, А.А. Психологическое обследование младших школьников / А.А. Венгер, Г.А. Цукерман. – М.: Владос-Пресс, 2017. – 277с.

Весь текст будет доступен после покупки