Формирование экологического мышления на уроках географии

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ 5
1.1. Феномен понятия «экологическое мышление» 5
1.2. Пути формирования экологического мышления на уроках географии 8
1.3. Развитие экологических знаний и формирование экологического мышления на уроках географии 11
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ 17
2.1. Методические аспекты изучения проблемы взаимодействия общества и природы в истории географической науки и школьной географии 17
2.2. Разработка урока по географии на тему «Гидросфера и Человек» 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 33

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Формирование экологического мышления на уроках географии является важной задачей в современном образовательном процессе. Многочисленные исследования показывают, что экологическое мышление способствует развитию экологической компетентности, которая является необходимым условием для обеспечения устойчивого развития общества.
На уроках географии изучаются аспекты взаимосвязи между обществом и природной средой, составляющие основные направления географической науки. Проблемы охраны природы, использование географической оболочки в рациональных порциях, геосистемы, природные комплексы изучает наука геоэкология. Глобальные экологические проблемы имеют выраженный географический характер. Именно на уроках географии в школе данные проблемы могут быть изучены и донесены до школьников.
Важной задачей урока географии является формирование экологического мышления школьников. Учитель географии учит грамотно использовать природные ресурсы, воспитывает в школьниках географо-экологическую культуру поведения в природной сфере.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
1.1. Феномен понятия «экологическое мышление»

Термин «экологическое мышление» широко используется в научной среде и, в особенности, в системе образования. За данным термином скрывается культура всех видов деятельности человека, что тем или иным образом связаны с познанием, с изменением и освоением природы.
Как замечает В.М. Басов, экологическое мышление как явление складывается на основе знаний экологических норм, понимания их сущности, необходимости их соблюдения, на основе формирования чувства гражданской ответственности за текущее и перспективное состояние природы, разработки и реализации мероприятий по охране природы, приобретения опыта участия в их осуществлении. Невозможно себе представить экологическое мышление без знаний законодательства в области охраны природы, без принятия личного участия в охране окружающей человека природной среды [1].
Согласно С.Д. Дерябо, применительно к обществу экологическое мышление необходимо рассматривать как составную часть общечеловеческой культуры, как способ и в то же время результат организации жизнедеятельности человека, как определенный образ жизни и отношение к окружающему пространству, как интеллектуально духовная основа современного общества и обеспечения его развития, как способ организации жизнедеятельности и жизнеобеспечения [5].

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные правовые акты
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897)
Монографии, учебники, учебные пособия
2. Кучер, Т.В. Экологическое образование учащихся в обучении географии: пособие для учителей [Текст] / Т.В. Кучер. – М.: Просвещение, – 2000. – 138 с.
3. Либеров, А.Ю. Экодидактика: экосистемная методология проектирования обучения: практико-ориентированная монография [Текст] / А.Ю. Либеров. – М.: Ин-т экономических стратегий, – 2017. – 107 с.
4. Рабочие программы. География. 5-9 классы: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. С.В. Курчина. – М.: Дрофа, – 2014. – 134 с
Статьи в периодических изданиях и сборниках
5. Басов, В.М. Дидактические основы развития экологического мышления [Текст] / В.М. Басов. - Ижевск: УдГУ, –2001. – 244 с
6. Васильев, С.В. Экологическое образование школьников при обучении географии [Текст]/ С.В. Васильев. – СПб.: Издво: РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. – 236 с.
7. Голов, В.П. Как повысить эффективность обучения экологии / В.П. Голов // География в школе [Текст]. – 2020. – № 3. – С. 37-39.
8. Данильченко, Г.И. Формирование у школьников ответственного отношения к природе на основе экологической деятельности / Г.И. Данильченко // Проблемы экологического образования в школе и педвузе: Материалы тез. межвуз. конф. по метод. преподавания биологии [Текст]. – СПб., 1993. – С. 10-11.
9. Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. Ростов-на-Дону: Феникс [Текст], –1996. – С. 134.
10. Зуева, Н.К. Экологическое образование в курсе географии средней школы / Н.К. Зуева // Теория и практика образования в современном мире: материалы I Междунар. науч. конф. [Текст] (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). – Т. 1. – Санкт-Петербург: Реноме, – 2022. – С. 179-182.
11. Иойлева, Г.В. Мышление (динамика мысли) как основополагающий фундамент сознания / Г.В. Иойлева // Теория и практика общественного развития [Текст]. – 2015. – № 9. – С. 181–183.
12. Казимирова, И. Р. Экологическое образование и воспитание школьников в изучении географии [Текст] / И.Р. Казимирова. – Гомель, 2010. – 203 с.
13. Колина, Е.С. Анализ подходов к формированию экологического мышления / Е.С. Колина // Современное педагогическое образование [Текст]. – 2021. - № 12. – С.67-71.
14. Лиханова, Т.Н. Формирование экологической культуры старшеклассников в процессе реализации региональных программ экологического образования [Текст]. – Пенза, – 2001. – 208 с.
15. Максаковский, В.П. Геоэкология в экологическом образовании учащихся / В.П. Максаковский // Педагогика [Текст]. – 2017. – № 5. – С. 108-115.
16. Махов, С.И. Методика формирования экологических умений при изучении курса «География России» / С.И. Махов // География в школе [Текст], – 1998. № 3. – С.67-69.

Весь текст будет доступен после покупки