Формирование интересов в подростковом возрасте

Введение ……………………………………………………………………………..3
Глава 1. Анализ проблемы формирования и развития интересов человека в подростковом возрасте ……………………………………………………………...7
1.1 Многогранность видов интересов в современной психологии ……………..10
1.2 Методы формирования и развития познавательных интересов……………..16
Глава 2. Аспекты формирования и развития интересов в подростковом возрасте………………………………………………………………………….…..22
2.1 Особенности формирования и развития интересов, роль ценностей в подростковом возрасте …………………………………………………………….22
2.2 Становление профессиональных интересов в подростковом возрасте …….26
2.3 Роль познавательных и учебных интересов в подростковом возрасте ……..31
Заключение………………………………………………………………………….34
Список используемых источников ………………………………………………..37

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность курсовой работы. В современном обществе произошла смена системы ценностей, не сформирована новая система воспитания, вследствие чего не могли не произойти изменения в личности современных подростков. Трудности подросткового возраста накладываются на кризисные явления в социуме, поэтому важным признаётся развитие интересов подростков как членов нового общества. Именно поэтому данная тема крайне актуальна в наши дни.
В подростковом возрасте решается вопрос о дальнейшей жизни: что делать - продолжить обучение или устроится на работу, какую специальность выбрать. При этом они должны разобраться в собственных способностях и склонностях, иметь представление о будущей профессии и о конкретных способах достижения профессионального мастерства в избранной области, а сделать это не всегда легко.
Подростковый возраст охватывает период от 11-12 до 14 - 15 лет, что соответствует среднему школьному возрасту, т.е. 5-9 классам современной школы. В этот период в личности ребенка происходят сложные и противоречивые изменения, на основании чего этот возраст часто называют тяжелым, критическим, переходным. Такая оценка обусловлена многими качественными изменениями, которые нередко связаны с коренным ломкой прежних позиций, особенностей активности, интересов и отношений ребенка. Происходят они за сравнительно короткое время, в основном бывают неожиданными и предоставляют процессу развития скачкообразной, бурный характер. Почти всегда эти изменения сопровождаются появлением у подростка субъективных трудностей. Усложняется и процесс его воспитания, так как подросток не подчиняется эффективным раньше, по отношению к младшему школьнику, воздействиям взрослых. В разных форма он проявляет непослушание, сопротивление и протест (упрямство, грубость, негативизм, замкнутость).

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Анализ проблемы формирования и развития интересов человека в подростковом возрасте

Интерес- важная часть направленности личности. Важным компонентом в структуре направленности личности является интерес. Выражая общую направленность личности, интерес направляет все психические процессы в виде деятельности по определенному руслу, активизирует деятельность личности, соответствующую ее интересам. Направленность включает два тесно между собой связанных момента:
а) Предметное содержание, поскольку направленность - это всегда направленность на что-то, на какой-то более или менее определенный предмет
б) Напряжение, которое при этом возникает.
Во все расширяющемся контакте с окружающим миром человек сталкивается со все новыми предметами и сторонами действительности. Когда в силу тех или иных обстоятельств что-либо приобретает некоторую значимость для человека, оно может вызвать у него интерес - специфическую направленность на него личности.
Слово "интерес" многозначно. Можно интересоваться чем-нибудь и быть заинтересованным в чем-нибудь. Это вещи разные, хотя и бесспорно связанные между собой. Нам может быть интересен человек, в котором мы совсем не заинтересованы, и мы можем в силу тех или иных обстоятельств быть заинтересованы в человеке, который нам совсем не интересен.
Так же как потребности и совместно с ними общественные интересы - интересы в том смысле, в каком мы говорим в общественных науках об интересах, - обусловливают "интерес" в психологическом смысле, определяют его направление, являются его источником. Будучи в этом смысле производным от общественных интересов, интерес в психологическом его значении не тожествен ни с общественным интересом в целом, ни с субъективной его стороной. Интерес в психологическом смысле слова является специфической направленностью личности, которая лишь опосредованно обусловлена осознанием ее общественных интересов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аксюта, Максим Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / Максим Аксюта , Татьяна Сандлер. - М.: В Круге, 2024
2. Анжела, Певнева и Елена Татарникова Личностные особенности подростков и стиль воспитания в неполной семье / Анжела Певнева und Елена Татарникова.- М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2022
3. Булгаков, Алексей Наши неуправляемые подростки / Алексей Булгаков. - М.: Москва, 2023
4. Волков Б.С. Психология юности и молодости /Б.С. Волков - М., 2019.
5. Григорович, Л. А. Проблема нравственного развития подростка: моногр. / Л.А. Григорович. - М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный университет, 2024
6. Дмитриева, Н. Ю. Кризисы детского возраста. Воспитание подростков: моногр. Н.Ю. Дмитриева. - М.: Феникс, 2019
7. Казанская, В. Подросток. Социальная адаптация / В. Казанская. - М.: Питер, 2021
8. Кови, Шон Как помочь нашим детям бросить курить. 7 навыков высокоэффективных тинейджеров (комплект из 2 книг) / Шон Кови , Аллен Карр. - М.: Добрая книга, 2024
9. Омарова, Малика Особенности самосознания подростков / Малика Омарова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2024.
10. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками / Под редакцией М.Р. Битяновой. - М.: Питер, 2021

Весь текст будет доступен после покупки