Актуальность темы исследования обусловлена тем, что современному обществу необходима личность, самостоятельно и критически мыслящая, способная видеть проблему и творчески ее решать. Достичь этой цели возможно только путем формирования у учащихся исследовательских умений. Именно исследовательские умения позволяют самостоятельно работать со специальной и научной литературой при выполнении наблюдений, опытов и создании проектов; развивают абстрактное мышление, необходимое учащемуся; способность формировать свое мнение и умение его отстаивать; общаться с аудиторией, выступая на конференциях, дают положительные результаты в изучении предмета.
Проблема определяется противоречием между необходимостью формирования исследовательских умений детей в начальной школе и неразработанным методическим обеспечением исследовательской деятельности младших школьников.
Объект исследования – процесс формирования исследовательских умений младших школьников.
Предмет исследования – методы развития исследовательских умений у младших школьников при изучении глагола.
Цель исследования – выявить уровень сформированности исследовательских умений младших школьников при изучении глагола, а также разработать систему заданий для формирования исследовательских умений у младших школьников при изучении глагола.
Задачи исследования:
– раскрыть понятие и сущность исследовательских умений ;
– изучить методы развития исследовательских умений у младших школьников при изучении глагола;
– провести диагностику сформированности исследовательских умений младших школьников при изучении глагола;
– разработать систему заданий для формирования исследовательских умений у младших школьников при изучении глагола;
– провести итоговую диагностику уровня сформированности исследовательских умений младших школьников при изучении глагола.
Методы исследования:
– общенаучные: обзор и анализ психолого-педагогической литературы, синтез, сравнение, обобщение;
– практические: педагогическое наблюдение, беседа, методы математической статистики, применяемые при обработке полученных данных.
Теоретическая база исследования – труды таких авторов, как Н.Г. Алексеев, В.И. Андреев, Д.Б. Богоявленская, Л.П. Виноградова, В.И. Андреев, Т.И. Громова, Г.М. Грунина и др.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список литературы, приложения.
Весь текст будет доступен после покупки
