ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ АЭРОБИКИ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………...... 4
ГЛАВА 1. Научно-теоретические предпосылки формирования предметных результатов на уроке физической культуры средствами оздоровительной аэробики……………………………….

11
1.1. Научно-методические подходы к процессу формирования предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся………………………………………………………………

11
1.2. Характеристика морфофункциональных особенностей организма обучающихся младшего школьного возраста…………………………..
17
1.3. Анализ реализации оздоровительной аэробики в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста………………………….................................................................

22
1.4. Влияние оздоровительной аэробики на развитие физических способностей обучающихся младшего школьного возраста…………...
35
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования……………………. 41
2.1. Методы исследования………………………………………………... 41
2.2. Организация исследования…………………………………………... 45
ГЛАВА 3. Обоснование необходимости формирования предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста средствами оздоровительной аэробики……………………………………………...


47
3.1. Теоретико-методическое обоснование тестов для оценки координационных способностей при формировании предметных результатов обучающихся младшего школьного возраста в процессе физического воспитания …………………………………….


47
3.2. Теоретическое обоснование и применение средств оздоровительной аэробики для формирования предметных результатов обучающихся младшего школьного возраста в процессе физического воспитания ………………………………………………….


51
ГЛАВА 4. Проверка эффективности предлагаемых средств оздоровительной аэробики для формирования предметных результатов обучающихся младшего школьного возраста в процессе физического воспитания……………………………………..


59
4.1. Результаты исследования кондиционных и координационных способностей обучающихся младшего школьного возраста в процессе физического воспитания в начале эксперимента……………………….

59
4.2. Экспериментальная проверка эффективности средств оздоровительной аэробики при формировании предметных результатов у обучающихся младшего школьного возраста в процессе физического воспитания…………………………………………………..


62
Выводы……………………………………………………………………. 67
Методические рекомендации…………………………………………... 68
Список используемой литературы……………………………………. 69
Приложение………………………………………………………………. 84

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность и проблема. Формирование физической культуры личности в настоящее время сравнивают с совершенствованием организации физического воспитания, пересмотром форм и методов работы. В настоящее время в младшем школьном возрасте можно наблюдать занятия физической культурой, связанные с реализацией двигательной активности детей. Однако вся система физического воспитания должна быть направлена, как на развитие физических способностей, так и на формирование предметных результатов. Понятийная база и содержание курса «физическая культура» основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе: требованиях к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте начального общего образования; Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина; Законе «Об образовании»; Федеральном законе «О физической культуре и спорте»; Стратегии национальной безопасности Российской Федерации от 2 июля 2021г. № 400; примерной программе начального общего образования; приказе Минобрнауки от от 01.02.2012 № 74 [Приказ Минобрнауки РФ, 2012].
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета “Физическая культура”.
Н.А. Комарова, Е.Е. Елаева, И.В. Шиндина, Л.Н. Асташова и другие авторы, считают, что организация физкультурно-оздоровительной деятельности детей учителями физической культуры является одной из важнейших задач современной начальной школы для формирования здорового образа жизни и воспитания сознательного, ответственного отношения к сохранению и укреплению здоровья младших школьников [Н.А. Комарова, 2018].
Среди видов физкультурно-оздоровительной деятельности выделяют оздоровительную аэробику, которая, в свою очередь, всесторонне и гармонично развивает личность младшего школьника, повышает мотивацию к занятиям физической культурой, способствует успешному освоению физических способностей.
По мнению Г.М. Популо и А.А. Подлубной, оздоровительная аэробика, как средство физического воспитания в младшем школьном возрасте, изучена сравнительно мало [Г.М. Популо, 2020].
На основании актуальности было выделено следующее противоречие между существующими в научной литературе и практической деятельности программ для формирования предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста средствами оздоровительной аэробики и отсутствием методических рекомендаций, направленных на организацию данного вида деятельности.
Была поставлена проблема: поиск, разработка и применение более эффективных средств, позволяющих повысить уровень освоения предметных результатов, тем самым способствовать повышению кондиционных и координационных способностей обучающихся младшего школьного возраста средствами оздоровительной аэробики.
Решение данной проблемы требует применение средств оздоровительной аэробики для формирования предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста, а именно способность отбирать физические упражнения, составлять из них комплексы для оздоровительной аэробики и формирования кондиционных и координационных способностей.
Объект исследования: процесс физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста средствами оздоровительной аэробики.
Предмет исследования: формирование предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста средствами оздоровительной аэробики.
Цель работы: экспериментально обосновать влияние средств оздоровительной аэробики на формирование предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста.
Гипотеза исследования заключается в том, что применение средств оздоровительной аэробики будет способствовать формированию предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Выявить основные теоретические аспекты применения средств оздоровительной аэробики у обучающихся младшего школьного возраста для формирования предметных результатов.
2. Обосновать и внедрить средства оздоровительной аэробики для формирования предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста.
3. Экспериментально проверить эффективность внедренных средств оздоровительной аэробики при формировании предметных результатов у обучающихся младшего школьного возраста.
4. Разработать методические рекомендации по проведению занятий физической культурой с применением средств оздоровительной аэробики для формирования предметных результатов обучающихся младшего школьного возраста.
Исходя из поставленных задач исследования, нами были выбраны следующие методы исследования: анализ научно-методической литературы; педагогическое тестирование; педагогический эксперимент; методы математической статистики.
Теоретико-методологической основой исследования являлись:
- нормативно-правовые акты (ФГОС, Приказ Минпросвещения России, Стратегия развития физической культуры и спорта);
- идеи об использовании средств оздоровительной аэробики (Н.Н. Голякова, Ю.В. Коричко, Г.М. Популо, А.Ф. Сайфуллина, А.А. Титаренко) [Н.Н. Голякова, 2019, Ю.В. Коричко, 2017, Г.М. Популо, 2018, А.Ф. Сайфуллина, 2019, А.А. Титаренко, 2017].
- физическое воспитание младших школьников (В.И. Лях, А.С. Прозорова, Г.М. Популо, М.А. Лаврентичева, Т.Е. Виленская) [В.И. Лях, 2021, А.С. Прозорова, 2017, Г.М. Популо, 2018, М.А. Лаврентичева, 2019].
- развитие физических качеств в младшем школьном возрасте (В.И. Лях, В.В. Агафонова, Л.Ф. Кенарева, Ю.Д. Овчинников) [В.И. Лях, 2014, В.В. Агафонова, 2018, Л.Ф. Кенарева, 2018, Ю.Д. Овчинников, 2020].
Научная новизна исследования заключается в том, что по результатам исследования выявлена эффективность воздействия средств оздоровительной аэробики у обучающихся младшего школьного возраста для формирования предметных результатов.
Организация исследования:
Исследование проводилось в 3 этапа на протяжении 2 лет с сентября 2020 года по май 2022 года.
Первый этап исследования (сентябрь - октябрь 2020) включал в себя: сбор информации, работу с литературными источниками по проблеме исследования. Конкретизировался объект, предмет, цели, задачи и гипотеза исследования. Определялась методологическая база исследования и подходы к теоретическому исследованию проблемы. Было проведено педагогическое тестирование первых классов для выявления кондиционных и координационных способностей, из которых выбрали 2-а первых класса для проведения эксперимента.
Второй этап исследования (октябрь 2020 – май 2022) включал в себя: проведение нашего исследования с помощью внедрения средств оздоровительной аэробики для формирования предметных результатов в процессе физического воспитания и промежуточное тестирование (октябрь 2020 - май 2021). Затем продолжили проведение нашего эксперимента на следующий год. В мае 2022 года провели итоговое педагогическое тестирование кондиционных и координационных способностей обучающихся младшего школьного возраста с целью проверки эффективности внедренных средств оздоровительной аэробики для формирования предметных результатов в процессе физического воспитания.
В процессе эксперимента были разработаны методические рекомендации по реализации средств оздоровительной аэробики для формирования предметных результатов обучающихся младшего школьного возраста.
Третий этап исследования (май – июнь 2022) включал в себя: анализ, обобщение результатов, окончательное оформление материалов научного исследования.
Теоретическая значимость работы: расширено содержание педагогической теории о применении и обосновании средств оздоровительной аэробики для формирования предметных результатов обучающихся младшего школьного возраста в процессе физического воспитания.
Практическая значимость в том, что подобранные средства оздоровительной аэробики для формирования предметных результатов можно использовать в процессе физического воспитания обучающихся в образовательных учебных заведениях.
Достоверность и обоснованность подтверждается научной обоснованностью основных положений, адекватностью применяемых средств, цели, предмета и задач исследования, личным участием автора в опытно-экспериментальной работе, направленной на решение исследовательских задач; апробацией результатов исследования в практике образовательного учреждения; положительными результатами эксперимента.
Апробация работы и личный вклад соискателя в разработку темы
Основные теоретические положения и результаты исследования докладывались на III Всероссийской с международным участием научно-практической конференции "Актуальные вопросы физического и адаптивного физического воспитания в системе образования" с докладом « Формирование предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста средствами оздоровительной аэробики» (Волгоград, 2021), Традиционной XXVII студенческой научно-практической конференции «Студенчество в научном поиске» с докладом «Формирование предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста средствами оздоровительной аэробики» (Сургут, 2022).
Публикации (выходные данные):
Овечкина Д.А. Формирование предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста средствами оздоровительной аэробики / Д.А. Овечкина, Н.А. Бойко // Актуальные вопросы физического и адаптивного физического воспитания в системе образования. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Волгоград. – 2021. – С. 39-43.
Овечкина Д.А. Средства оздоровительной аэробики в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста / Д.А. Овечкина, Н.А. Бойко // Проблемы и перспективы развития физической культуры и спорта. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Кемерово. – 2022.
Овечкина Д.А. Формирование предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся младшего школьного возраста средствами оздоровительной аэробики / Д.А. Овечкина, Н.А. Бойко // Студенчество в научном поиске. Материалы традиционной XXVII студенческой научно-практической конференции. – Сургут. – 2022.
Положения, выносимые на защиту:
- теоретические аспекты применения средств оздоровительной аэробики у обучающихся младшего школьного возраста для формирования предметных результатов;
- обоснование и внедрение средств оздоровительной аэробики в урок физической культуры для формирования предметных результатов обучающихся младшего школьного возраста;
- экспериментальная проверка эффективности внедренных средств оздоровительной аэробики при формировании предметных результатов у обучающихся младшего школьного возраста.
- разработка методических рекомендаций по реализации средств оздоровительной аэробики для формирования предметных результатов обучающихся младшего школьного возраста в процессе физического воспитания.
Объём и структура магистерской работы:
Магистерская диссертация, выполненная в соответствии с установленными требованиями государственного образовательного стандарта, состоит из введения, четырех глав, выводов, методических рекомендаций, списка используемой литературы. Данная магистерская диссертация включает текст общим объемом 85 страниц, а также 18 таблиц, 79 источников, 1 приложение.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА УРОКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СРЕДСТВАМИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ АЭРОБИКИ

1.1. Научно-методические подходы к процессу формирования предметных результатов в процессе физического воспитания обучающихся

В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 06.03.2022 N 43-ФЗ отмечено, что организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ.
Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм. Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:
• Федеральный закон «О физической культуре и спорте»;
• Стратегия национальной безопасности Российской Федерации от 2 июля 2021г. № 400;
• Стратегия развития физической культуры и спорта в РФ до 2030 года;
• Федеральный закон «Об образовании»;
• Приказ Минобрнауки от 01.02.2012 № 74;
• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;
• Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте начального общего образования;
• Примерная программа начального общего образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агафонова В. В. Развитие выносливости посредством фитнес-тренировок в системе физической культуры / В. В. Агафонова, О. В. Илюшин // Наука и образование: новое время. - 2018. - № 6 (29). – С. 8-12. – URL : https://www.elibrary.ru/download/elibrary_36880677_90366036.pdf (дата обращения: 26.04.2021). – Текст : электронный.
2. Азимут научных исследований: педагогика и психология // под ред. Г. М. Популо, А. А. Подлубная. – 2018. – Т. 7. - № 3 (24). – С. 183-187. – URL: https://elibrary.ru/contents.asp?id=35707673 (дата обращения: 15.04.2021). – Текст : электронный.
3. Алексеева О. П. Физическое воспитание обучающихся младших классов с использованием разнообразных средств аэробной гимнастики / О. П. Алексеева // Перспективные направления в области физической культуры, спорта и туризма. – Нижневартовск, 2021. – С. 32-36. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_47953684_16106698.pdf (дата обращения: 07.02.2022). – Текст : электронный.
4. Аманбаева З. С. Возрастные особенности морфофункционального развития детей младшего школьного возраста / З. С. Аманбаева // Журнал: Вестник башкирского государственного педагогического университета им. М, Акмуллы. – Уфа, 2019. - № 3 (51). – С. 105-110. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_41601731_48859689.pdf (дата обращения: 15.05.2022). – Текст : электронный.
5. Бгуашев А. Б. Физическая культура и спорт, безопасность жизнедеятельности: материалы заседаний круглых столов Института физической культуры и дзюдо Адыгейского государственного университета (2017-2018 учебный год): [Электронный ресурс]: текстовое электронное научное издание / Под редакцией А. Б. Бгуашева, Е. Г. Вержбицкой. - Майкоп: ЭлИТ, 2018. – ISBN 978-5-6041385-3-3. – URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_36642128_10764596.pdf (дата обращения: 01.11.2021). – Текст : электронный.
6. Бессчетнова О. В. Современные оздоровительные технологии в учебно-воспитательном пространстве / О. В. Бессчетнова // Образовательные технологии в современном учебно-воспитательном пространстве. – Петрозаводск, 2020. – С. 17-22. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44126825_85706460.pdf (дата обращения: 27.01.2021). – Текст : электронный.
7. Бойко Н. А. Оценивание предметных результатов на уроке физической культуры обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / Н. А. Бойко // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2022. – № 4 (206). – С. 34-39. – URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_48486212_97487924.pdf (дата обращения: 26.04.2021). – Текст : электронный.
8. Ботяев В. Л. Новые направления в методике обучения базовым шагам в аэробной гимнастике на этапе начальной подготовки / В. Л. Ботяев, Шилова К. М. // Ученые записки университета им. Лесгафта. – 2017. - № 3 (145). – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_28931011_57474343.pdf (дата обращения: 22.03.2022). – Текст : электронный.
9. Буслаева Ю. А. Организация физкультурно-оздоровительного процесса девочек младшего школьного возраста на основе применения фитнес-технологий / Ю. А. Буслаева // Состояние и перспективы технического обеспечения спортивной деятельности. – Минск, 2021. – С. 108-112. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_47948054_22574899.pdf (дата обращения: 11.05.2021). – Текст : электронный.
10. Величко А. И. Анатомо-физиологические, эмоциональные и психологические особенности детей младшего школьного возраста / А. И. Величко, О. А. Татаринцева // Европейский форум молодых исследователей. – Петрозаводск. – 2019. – С. 38-40. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_41260007_70980660.pdf (дата обращения: 14.01.2022). – Текст : электронный.
11. Виленская Т. Е. Новые подходы к проблеме физического воспитания младших школьников / Т. Е. Виленская, Ю. К. Чернышенко // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2008. - № 12 (46). – С. 11-15. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_12797903_87579629.pdf (дата обращения: 15.05.2021). – Текст : электронный.
12. Глазков Р. М. Внедрение современных фитнес технологий в общеобразовательных организациях как метод повышения мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом / Р. М. Глазков, Е. А. Глазкова // Преподаватель года 2021. – Петрозаводск, 2021. – С. 351-357. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_46124211_67123086.pdf (дата обращения: 16.11.2021). – Текст : электронный.
13. Голякова Н. Н. Современные направления оздоровительной аэробики / Н. Н. Голякова, А. Н. Мазуленко // Актуальные проблемы экономики, социологии и права. - 2019. - № 4. – С. 20-22. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_39545102_44930703.pdf ( дата обращения: 01.02.2022). – Текст : электронный
14. Голякова Н. Н. Оздоровительная аэробика : учебно-методическое пособие / Н. Н. Голякова. — Изд. Стер. — М.-Берлин: Директ-Медиа, 2019. — 146 с. - ISBN 978-5-4475-4900-8.
15. Губа В. П. Сенситивные периоды развития детей. Определение спортивного таланта : монография / В. П. Губа, Л. В. Булыкина, Е. Е. Ачкасов, Э. Н. Безуглов. - Москва: Спорт, 2021. - 176 с. - ISBN 978-5-907225-57-2. // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL: https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785907225572.html (дата обращения: 17.05.2022). - Текст : электронный.
16. Гузь С. М. Влияние фитнес-аэробики на развитие когнитивных способностей детей 9-10 лет / С. М. Гузь, В. С. Ершова, А. В. Маннер // Вопросы педагогики. – Москва, 2022. - № 1-2. – С. 80-84. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_47902948_16947152.pdf (дата обращения: 04.03.2022). – Текст : электронный.
17. Жуков Д. В. Организация занятий детским фитнесом с детьми младшего школьного возраста / Д. В. Жуков // Молодой исследователь: от идеи к проекту. – Йошкар-Ола, 2019. – С. 159-161. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_41391349_69603249.pdf (дата обращения: 24.12.2021). – Текст : электронный.
18. Зайцева С. М. Движение – жизнь / С. М. Зайцева, О. К. Кужелева // Образовательная среда сегодня: теория и практика. – Чебоксары, 2019. – С. 113-114. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_41215810_89198739.pdf (дата обращения: 23.01.2022). – Текст : электронный.
19. Зияев О. Развитие двигательно-координационных, морально-волевых качеств и совершенствование функциональных возможностей организма / О. Зияев, Ш. Э. Жумаев // Наука и мир. – Волгоград, 2020. - № 2-2 (78). – С. 75-77. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_43787424_58778970.pdf (дата обращения: 19.04.2022). – Текст : электронный.
20. Исханова А. С. Основные системы оздоровительной физической культуры / А. С. Исханова // Известия Чеченского государственного университета. – Грозный, 2021. - № 4 (24). – С. 151-158. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_47266298_35876595.pdf (дата обращения: 14.03.2022). – Текст : электронный.
21. Карабанова О. Н. Оздоровительная направленность как важнейший принцип технологии физкультурно-спортивной деятельности / О. Н. Карабанова, А. А. Озеров, А. Г. Миронов // Проблемы современного педагогического образования. – Ялта, 2019. – № 62-2. – С. 105-107. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_37003475_88322579.pdf (дата обращения: 17.04.2022). – Текст : электронный.
22. Картошкина И. М. Кружковая работа как средство развития творческого потенциала младших школьников / И. М. Картошкина // Вестник Чувашского государственного института культуры и искусств. – Чебоксары, 2019. - № 14. – С. 48-55. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_41196394_32867715.pdf (дата обращения: 31.01.2022). – Текст : электронный.
23. Кенарева Л. Ф. Особенности Развития выносливости у мальчиков 10-12 лет на уроках физической культуры средствами оздоровительной и спортивной аэробики / Л. Ф. Кенарева // Вестник псковского государственного университета. - 2018. - № 8. – С. 56-61. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_36915223_64701974.pdf (дата обращения: 04.11.2021). – Текст : электронный.
24. Кириченко В. Н. Использование детского фитнеса в качестве средства физического воспитания младших школьников / В. Н. Кириченко, А. Н. Резников // Актуальные научные исследования в современном мире. - 2018. - № 1-3 (33). – С. 59-64. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_32366487_93226601.pdf (дата обращения: 17.12.2021). – Текст : электронный.
25. Кисмалиева А. Оздоровительная гимнастика – как средство физического воспитания и оздоровления детей 7-8 лет / А. Кисмалиева, Б. Асаналиев, А. Асаналиева // Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. – Кыргызстан, 2020. - № 12. – С. 230-233. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_45653840_26900765.pdf (дата обращения: 17.04.2022). – Текст : электронный.
26. Комарова Н. А. Дифференцированный подход к организации физического воспитания как средство сохранения и укрепления физического здоровья младших школьников / Н. А. Комарова, Е. Е. Елаева, И. В. Шиндина, Л. Н. Асташова // Глобальный научный потенциал. – Санкт-Петербург, 2018. - № 8 (89). – С. 25-27. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_35723376_13130776.pdf (дата обращения: 14.05.2022). – Текст : электронный.
27. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина до 2025 года. – URL: http://www.eduportal44.ru/pavino/rmk/SiteAssets/DocLib31/.pdf (дата обращения: 17.01.2022). – Текст : электронный.
28. Коняхина Г. П. Педагогические и организационно-методические основы обучения школьников элементам аэробики / Г. П. Коняхина, Л. М. Конев, О. С. Сайранова // Учебно-методическое пособие. – Челябинск, 2018. - С. 88.
29. Коричко Ю. В. Эффективность применения разнообразных упражнений аэробики на физкультурно-оздоровительных занятиях / Ю. В. Корчико, А. Р. Галеев // Мир науки. – 2017. - № 6. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/02PDMN617.pdf (дата обращения: 18.11.2021). – Текст : электронный.
30. Круцкий В. М. Воспитание ловкости у учащихся младшего школьного возраста во внеурочной работе по физической культуре / В. М. Круцкий // Журнал: Вопросы педагогики. – Москва, 2021. - № 10-1. – С. 173-178. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_46711250_18747537.pdf (дата обращения: 14.09.2021). – Текст : электронный.
31. Кузнецова Д. В. Организация занятий по физической культуре для обучающихся младших классов / Д. В. Кузнецова // Международный студенческий научный вестник. – Пенза, 2019. - № 1. – С. 91. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_37034826_79121529.pdf (дата обращения: 27.04.2022). – Текст : электронный.
32. Кузьменко М. В. Организационно-методические особенности классической аэробики и ритмической гимнастики / М. В. Кузьменко, В. Б. Болдырева // Вестник тамбовского университета. Серия: гуманитарные науки. – Тамбов, 2021. – Том 26. - № 191. – С. 82-88. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_45558530_13570229.pdf (дата обращения: 09.09.2021). – Текст : электронный.
33. Лаврентичева М. А. Психолого-педагогическое сопровождение непрерывного физического воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС / М. А. Лаврентичева // Материалы межвузовской научно-практической конференции. - 2019. – С. 204-210. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_38181848_26032845.pdf (дата обращения: 23.03.2022). – Текст : электронный.
34. Литвина Г. А. Необходимость внедрения оздоровительной аэробики в учебных заведениях / Г. А. Литвина, В. Е. Кульчицкий, И. С. Курбатов // Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ставропольский государственный педагогический институт г. Ставрополь. - № 11(46). – 2019г. - С. 49-52. – URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_41266706_26918618.pdf (дата обращения: 13.12.2021). – Текст : электронный.
35. Лопоносова Е. Е. Воспитание двигательно-координационных способностей у младших школьников средствами ритмической гимнастики / Е. Е. Лопоносова, И. Н. Минка // Современный фитнес и гимнастика. – Комсомольск-на-Амуре, 2019. – С. 74-77. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_42485061_18666512.pdf (дата обращения: 09.10.2020). – Текст : электронный.
36. Лях В. И. Физическая культура. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1—4 кла ссы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. И. Лях. — 9-е изд. — М. : Просвещение, 2021. — 64 с. — ISBN 978-5-09-079225-7.
37. Лях В. И. Развитие координационных способностей в школе / В. И. Лях. - Минск: Полымя, 2018. – С. 117. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35167472 (дата обращения: 22.04.22). – Текст : электронный.
38. Матвеева И. С. Мотивация школьников физкультурно- оздоровительными технологиями на занятиях физической культурой / И. С. Матвеева, А. С. Клименко //
Материалы научной и научно-методической конференции профессорско-преподавательского состава кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. - Краснодар, 2018. - № 1. – С. 285-286. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_35354062_76497170.pdf (дата обращения: 26.02.2022). – Текст : электронный.
39. Мирошина Е. Н. Использование фитнес-снарядов на уроках физической культуры в младших классах / Е. Н. Мирошина, О. В. Мертешова // Актуальные вопросы физической культуры и спорта. – Рязань, 2021. – С. 68-72. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_48087291_22087380.pdf (дата обращения: 17.04.2022). – Текст : электронный.
40. Мусорин А. Н. Использование фитнес-технологий на уроках физической культуры в школе / А. Н. Мусорин, С. А. Бортникова // Культура физическая и здоровье современной молодежи. – Воронеж, 2019. – С. 253-257. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_42591395_64030434.pdf (дата обращения: 10.10.2021). – Текст : электронный.
41. Муфаззалова М. Р. Фитнес-технологии как форма организации урока физической культуры / М. Р. Муфаззалова // Современная школа в условия реализации национального проекта "образование". – Челябинск, 2019. – С. 142-143. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44368829_93270547.pdf (дата обращения: 08.04.2022). – Текст : электронный.
42. Назаренко Л. Д. Тестирование уровня развития ритмичности при занятиях оздоровительной аэробикой / Л. Д. Назаренко, Л. И. Костюнина, Н. В. Красникова // Теория и практика физической культуры. – Ульяновск, 2005. № 4. – С. 248 с. – URL: http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/2005N4/p57-59.htm (дата обращения: 01.02.2021). - Текст : электронный.
43. Назина О. Ю. Развитие физических качеств у девушек, занимающихся аэробикой // О. Ю. Назина, А. А. Егорова, И. Н. Кайдалова. – Белгород, 2019. – 125-129 с. – Текст : непосредственный.
44. Назирова А. А. Физкультурно-оздоровительная реабилитация школьников / А. А. Назирова, С. С. Давыдова, Р. С. Егоров // Наука – 2020. – Орел, 2021. - № 4 (49). – С. 213-218. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_45838217_59986092.pdf (дата обращения: 24.12.2021). – Текст : электронный.
45. Овчинников Ю. Д. Теоретическое обоснование координационных способностей детей младшего школьного возраста с учетом биомеханических характеристик / Ю. Д. Овчинников, В. А. Якунина // Наука – 2020. - № 5 (41). – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44209042_11721780.pdf (дата обращения: 05.12.2021). – Текст : электронный.
46. Окунева Ю. С. Развитие физических качеств на уроках по физической культуре у детей начальных классов / Ю. С. Окунева, А. А. Ястребова // Журнал: Вопросы педагогики. - Москва. – 2022. - № 1-1. – С. 211-213. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_47605140_73787667.pdf (дата обращения: 03.04.2021). – Текст : электронный.
47. Петрыгин С. Б. Фитнес в системе физической культуры / С. Б. Петрыгин, Д. С. Дедюля. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_43023597_48590524.pdf (дата обращения: 07.11.2021). – Текст : электронный.
48. Популо Г. М. Оздоровительная аэробика как средство развития двигательных способностей детей младшего школьного возраста / Г. М. Популо, С. В. Сафоненко // Журнал: Вестник томского государственного университета, 2020. - № 456. – С. 205-209. – Режим доступа : https://www.elibrary.ru/download/elibrary_43959978_85902840.pdf (дата обращения: 05.12.2021). – Текст : электронный.
49. Популо Г. М. Особенности развития двигательных способностей детей младшего школьного возраста средствами оздоровительной аэробики / Г. М. Популо, А. А. Подлубная // Азимут научных исследований. - 2018. – № 3 (24). – С. 183-187.– URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-dvigatelnyh-sposobnostey-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-sredstvami-ozdorovitelnoy-aerobiki/viewer (дата обращения: 26.04.2021). – Текст : электронный.
50. Популо Г. М. Особенности развития двигательных способностей детей младшего школьного возраста средствами оздоровительной аэробики / Г. М. Популо, А. А. Подлубная // Азимут научных исследований: педагогика и психология, 2018. - № 3 (24). - С. 183-187. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_35707802_22036569.pdf (дата обращения: 22.02.2021). – Текст : электронный.
51. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 286 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" [ Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 N 64100]. – URL: https://irorb.ru/wp-content/uploads/2021/09/fgos-noo-prikaz-minprosvescheniya-rossii-ot-31.05.2021--286.pdf (дата обращения: 22.02.2021). – Текст : электронный.
52. Приказ Минобрнауки РФ от 01.02.2012 N 74 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные Приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312. – URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=163721 (дата обращения: 26.02.2021). – Текст : электронный.
53. Прозорова А. С. Формирование физической культуры учащихся начальных классов / А. С. Прозорова // Журнал: Научно-практические исследования, 2017. - № 2 (2). – С. 191-195. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_30027787_32794930.pdf (дата обращения: 19.05.2021). – Текст : электронный.
54. Прокофьева Л. К. Исторический обзор развития фитнес технологий гимнастической направленности / Л. К. Прокофьева // Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта, 2016. - № 1 – С. 122-130. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istoricheskiy-obzor-razvitiya-fitnes-tehnologiy-gimnasticheskoy-napravlennosti (дата обращения: 17.04.2021). – Текст : электронный.
55. Распоряжение Правительства РФ от 24 ноября 2020 г. № 3081-р Об утверждении Стратегии развития физической культуры и спорта в РФ на период до 2030 года. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74866492/ (дата обращения: 16.10.2021). – Текст : электронный.
56. Рахмонкулов К. Ш. Некоторые исторические аспекты развития фитнеса и физической культуры / К. Ш. Рахмонкулов // Актуальные научные исследования в современном мире. - Переяслав-Хмельницкий, 2021. - № 1-3 (69). – С. 31-35. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44802109_42877633.pdf (дата обращения: 05.09.2021). – Текст : электронный.
57. Сайкина Е. Г. Развитие, функционирование и перспективы школы профессионалов детского фитнеса / Е. Г. Сайкина // Физическая культура и спорт в постиндустриальную эпоху: проблемы и пути их решения. – Санкт-Петербург, 2019. – С. 80-87. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44499647_29624001.pdf (дата обращения: 22.02.2022). – Текст : электронный.
58. Сайкина Е. Г. Требования к подбору музыкального сопровождения занятий фитнесом / Е. Г. Сайкина, Ю. В. Смирнова // Научно-теоретический журнал «Ученые записки». - 2008. - № 4(38) – С. 68-71. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trebovaniya-k-podboru-muzykalnogo-soprovozhdeniya-zanyatiy-fitnesom (дата обращения: 14.01.2021). – Текст : электронный.
59. Сайфуллина А. Ф. Применение инновационных технологий при занятиях аэробикой в современных условиях / А. Ф. Сайфуллина, А. О. Алексина // Журнал «Тенденции развития науки и образования». - 2019. - № 50-1. – С. 70-73. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_39728541_79927651.pdf (дата обращения: 01.03.2022). – Текст : электронный.
60. Сайфутдинова Е. Н. Влияние аэробной гимнастики на уровень физической подготовленности детей младшего школьного возраста / Е. Н. Сайфутдинова, В. С. Кругликова, Е. В. Тулкубаева, Д. Т. Нафиков // Актуальные проблемы физической культуры, спорта и туризма. – Уфа, 2019. – С. 151-153. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_37529886_13956124.pdf (дата обращения: 04.12.2021). – Текст : электронный.
61. Серженко Е. В. Детский оздоровительный фитнес как способ преодоления проблемы физического образования и воспитания младших школьников / Е. В. Серженко, Т. М. Федорова, О. А. Кленова // Журнал: Наука. - 2020, 2019. - № 6 (31). – С. 21-24. – Режим доступа : https://www.elibrary.ru/download/elibrary_39198532_83645150.pdf (дата обращения: 22.02.2021). – Текст : электронный.
62. Серикова Ю. Н. Использование хип-хопа для совершенствования физической подготовленности школьников / Ю. Н. Серикова // Шаг в науку. – Москва, 2020. – С. 470-473. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44433153_58545510.pdf (дата обращения: 19.11.2021). – Текст : электронный.
63. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации от 2 июля 2021г. № 400. – URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107030001?index=1&rangeSize=1 (дата обращения: 30.05.2022). – Текст : электронный.
64. Стройкина Л. В. Организация внеклассных занятий по физической культуре в школе на основе современных фитнес-программ / Л. В. Стройкина, Л. Н. Макарова, Н. И. Ромашевская, С. В. Острякова // Педагогический журнал. – Ногинск, 2019. - № 1-1. – С. 469-479. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_38513188_40030801.pdf (дата обращения: 09.01.2022). – Текст : электронный.
65. Тенитилова А. Е. Инновационная деятельность на уроках физической культуры в общеобразовательной школе / А. Е. Тенитилова, И. В. Ступкина // Научный альманах. – Тамбов, 2018. - № 4-2 (42). – С. 101-104. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_35076419_57970101.pdf (дата обращения: 27.03.2022). – Текст : электронный.
66. Титаренко А. А. Оптимизация учебного процесса дисциплины «физическая культура» средствами аэробики / А. А. Титаренко, О. Б. Маметова // Журнал: Таврический медико-биологический вестник, 2017. – № 1. – С. 119-122. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_29432726_61617562.pdf (дата обращения: 22.02.2021). – Текст : электронный.
67. Тянь Ц. Основные принципы стратегии развития преподавания аэробики в современной системе образования Китая / Ц. Тянь // Научное мнение. – Санкт-Петербург, 2020. - № 5. – С. 131-135. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_43100904_95772683.pdf (дата обращения: 01.02.2022). – Текст : электронный.
68. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / ред. Казакова А.А. – Москва: Просвещение, 2018. – URL: http://www.zakonprost.ru/content/base/part/670289 (дата обращения: 14.01.2021). – Текст : электронный.
69. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 16.04.2022 № 108-ФЗ. – URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&prevDoc=102162745&backlink=1&&nd=602985715 (дата обращения: 16.11.2021). – Текст : электронный.
70. Федеральный закон от 06.03.2022 N 43-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации". – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_411058/ (дата обращения: 16.05.2021). – Текст : электронный.
71. Харченко Е. В. Внедрение занятий оздоровительной аэробикой в процесс физического воспитания старшеклассниц / Е. В. Харченко, Т. А. Банку, В. В. Коноплев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – Санкт-Петербург, 2020. - № 4 (182). – С. 486-490. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_42838350_49869058.pdf (дата обращения: 05.12.2021). – Текст : электронный.
72. Шелтаганова А. В. Физическое воспитание младших школьников на основе применения фитнес-технологий / А. В. Шелтаганова, Е. О. Панова // Журнал: Поволжский педагогический поиск. - 2018. - № 1 (23). – С. 132-137. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_34886092_55417153.pdf дата обращения: 02.04.2022). – Текст : электронный.
73. Шишмолкин Г. С. Специфика управления учебным процессом на уроках физического воспитания / Г. С. Шишмолкин // Известия института педагогики и психологии образования. – Москва, 2021. - № 2. – С. 8-12. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_46337589_64012582.pdf (дата обращения: 19.05.2022). – Текст : электронный.
74. Щербакова Е. А. Нетрадиционные формы физической подготовки, применяемые на уроках в школе / Е. А. Щербакова // Современное культурно-образовательное пространство гуманитарных и социальных наук. – Саратов, 2020. – С. 548-556. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_43038763_37222421.pdf (дата обращения: 18.03.2022). – Текст : электронный.
75. Эйдельман Л. Н. Дополнительные общеразвивающие программы в области физического воспитания детей / Л. Н. Эйдельман // Конференция: Физическая культура, здравоохранение и образование. - 2019. – С. 179-181. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_41483980_36516549.pdf дата обращения: 08.10.2021). – Текст : электронный.
76. Юсупова Р. Я. Специфика воспитания ребенка младшего школьного возраста / Р. Я. Юсупова // Педагогика и психология в современном мире. – Грозный, 2020. – С. 665-660. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44619028_75496041.pdf (дата обращения: 26.10.2021). – Текст : электронный.
77. Якимова Е. А. Формирование мотивации к занятиям спортом в процессе физического воспитания младших школьников / Е. А. Якимова, Г. В. Бобылев // Сборник научных трудов. Под ред. С.В. Кузьмина. - 2018. – С. 457-480. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_32548643_96007516.pdf дата обращения: 05.12.2021). – Текст : электронный.
78. Scharff-Olson M. Step aerobics fulfills its promise / M. Scharff-Olson, H. Williford // 11 ACSMs Health and Fitness Journal. - 2. - P. 32-37. - URL: https://elibrary.ru/title_about.asp?id=19368 (дата обращения: 17.05.2022). - Текст: электронный.
79. Johnson B. Bench-step ground reaction forces for two steps at three heights. / B. Johnson, K. Johnson, S. Winnier // Medicine & Science in Sports & Exercise (Abstract). - URL: https://repository.lib.ncsu.edu/bitstream/handle/1840.16/562 (дата обращения: 01.05.2021). - Текст : электронный.

Весь текст будет доступен после покупки