Формирование спортивной мотивации у гандболисток 12 -13 лет

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ 6
СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИИ У ГАНДБОЛИСТОК 12-13 ЛЕТ 6
1.1. Понятие мотивации в спортивной подготовке 6
1.2. Виды спортивной мотивации: внутренняя и внешняя мотивация 11
1.3. Факторы, влияющие на спортивную мотивацию 13
1.4. Особенности мотивации спортсменов на различных стадиях спортивной карьеры 15
1.5. Психологическая подготовка юных гандболисток в СШОР 17
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Методы исследования 21
2.2. Организация исследования 25
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИИ У ГАНДБОЛИСТОК 12-13 ЛЕТ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 26
3.1. Результаты опроса и спортивно-педагогического тестирования гандболисток 12-13 лет до проведения эксперимента 26
3.2. Описание блоков средств по формированию спортивной мотивации у гандболисток 12-13 лет 32
3.3. Проверка эффективности разработанных блоков средств по формированию спортивной мотивации у гандболисток 12-13 лет 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЯ 49

Весь текст будет доступен после покупки

Спорт – это особая деятельность человека, которая, прежде всего, связана с большим физическим напряжением и требует сохранения у спортсмена устойчивой положительной мотивации к ежедневным нагрузкам, формирования активной внутренней установки на самосовершенствование, самовоспитание и саморазвитие. Такая специфическая деятельность в результате приводит к формированию у спортсмена профессионально важных психических качеств и личностных особенностей, значимых как для гандбола, так и полезных в повседневной жизни.
Внедрение новых организационно-методических приемов физического воспитания, наличие современной материально-технической базы для занятий спортом, доступный спортивный инвентарь, соответствующая реклама, спортивные телевизионные каналы и каналы, пропагандирующие здоровый образ жизни – всё это создает у занимающихся положительный фон для формирования стойкого интереса и потребности к занятию спортом и, как следствие, к здоровому образу жизни.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1. Понятие мотивации в спортивной подготовке
В сущности, мотивация – обширное понятие, охватывающее сложный процесс управления направлением и интенсивностью усилий. Психологи, работающие в области спорта и физической культуры, рассматривают мотивацию с различных специфических позиций, выделяя внутреннюю и внешнюю мотивацию, мотивацию достижения и мотивацию в форме соревновательного стресса. Эти составные формы мотивации являются составными определения мотивации (Уэйнберг Р.С. Основы психологии спорта и физической культуры. Киев : Олимпийская литература, 2001 . 335с.).
По автору, мотивация – это ключевая переменная овладения спортивными навыками, умением их демонстрации.
Основной психологической чертой мотивов, побуждающих человека заниматься спортом, является чувство удовлетворения, вызываемое занятиями данным видом спорта и неотделимое от самой спортивной деятельности. Вместе с этим эти мотивы имеют сложный характер соответственно сложности и многообразию самой спортивной деятельности и могут быть подразделены следующим образом.
1) Непосредственные мотивы спортивной деятельности:
а) Испытываемое спортсменом своеобразное чувство удовлетворения от проявления мышечной активности,
б) Эстетическое наслаждение красотой, точностью, ловкостью своих движений,
в) Стремление проявить себя смелым и решительным при выполнении трудных и опасных упражнений,
г) Удовлетворение, вызываемое участием в соревновании, являющемся важнейшей и обязательной стороной спорта,
д) Устремление добиться рекордных результатов, доказать своё спортивное мастерство, добиться победы, как бы трудна она ни была и др.
2) Опосредованные мотивы спортивной деятельности:
а) Стремление стать сильным, крепким, здоровым («занимаюсь спортом, потому что он укрепляет здоровье и делает человека бодрым и энергичным»);
б) Стремление через спорт подготовить себя к практической деятельности ("занимаюсь спортом, так как хочу быть более сильным физически");
в) Осознание общественной важности спортивной деятельности («хочу завоёвывать мировые рекорды, защищать спортивное знамя своей страны»).
В настоящее время существует три теории, объясняющие, что мотивирует (побуждает) человека к действию:
1) теория потребности достижения,
2) теория атрибуции,
3) теория достижения цели.
Из анализа литературных источников, посвященных данной проблеме, следует, что особое место в психологическом обеспечении спортивной деятельности занимает мотивация, побуждающая человека заниматься спортом. Блок мотивации образуют потребности, мотивы и цели спортивной деятельности

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бороздина, Лидия Васильевна. Диагностика мотивации достижения успеха и избегания неудачи: авторская разработка психодиагностической схемы : учебно-методическое пособие / Л. В. Бороздина - Изд. 2-е, доп. - М: Акрополь, 2012. - 81 с.
2. Бальсевич, В.К. Методические принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации. «Теория и практика физической культуры», 2008.
3. Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов высш. пед. учеб заведений./ Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.П. – М.: Издательский центр «Академия», 2002, – с.228
4. Волков, Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта. / Л.В. Волков. – Киев: Олимпийская литература. 2002 – 132 с.
5.Герон Э. Психология и современный спорт: сб. науч. работ психологов спорта социалистических стран. М.: Физкультура и спорт,1973. С. 61.
6. Грощенков,С.С. Прогнозирование при отборе детей в спортивные школы: учеб.-метод. пособие/ Грощенков, С.С. – М:«Теория и практика физической культуры». – 2003.

Весь текст будет доступен после покупки