Функционирование метафоры в «Чайном» дискурсе.

Введение
1 СУЩНОСТЬ МЕТАФОРЫ И ПОДХОДЫ К ЕЁ ИЗУЧЕНИЮ
1.1 Понятие метафоры, история ее изучения, виды и функции.
Средства создания метафоры
1.2 Понятие и особенности дискурса в современном русском языке
1.3 Дискурсивная теория метафоры: реализация дискурсивной функции
Выводы по главе 1
2 функционирование метафоры в «чайном» дискурсе
2.1 Музыкальные метафоры: лексема нота как репрезентант вкуса чая
2.2 Антропоморфная метафора в описаниях чая
2.3 Визуальные метафоры в «чайном» дискурсе
Выводы по главе 2
3 ИЗУЧЕНИЕ МЕТАФОРЫ КАК МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОГО СРЕДСТВА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ
3.1 Анализ программ, учебников и учебных пособий по русскому языку в аспекте изучения метафоры
3.2 Метафора в КИМах ЕГЭ по русскому языку
Выводы по главе 3
Заключение

Весь текст будет доступен после покупки

На данный момент мы живем в глобальном мире, в котором преобладает высокая степень информационности. В век развития технологий увеличивается влияние средств массовой информации на мнение человека и формирование комплексных убеждения. Каждое убедительное высказывание напрямую воздействует на сознание человека.
В мире наблюдается развитая интенсивность в исследовании метафоры – изучение свойств и функций в дискурсах. Этому способствует внушительное расширение сфер применения речевого влияния.
Метафора является самым ярким средством создания образа, служит специальным языковым механизмом, который указывает на взаимодействие слова и контекста.
Большой интерес к изучению метафоры проявили как современные отечественные, так и зарубежные исследователи: Н. Д. Арутюнова, А. Н. Баранов, Н. Ф. Опарин, В. Г. Гак, В. К. Харченко, Дж. Лакофф, М. Джонсон, Дж. Миллер и др.

Весь текст будет доступен после покупки

1 СУЩНОСТЬ МЕТАФОРЫ И ПОДХОДЫ К ЕЁ ИЗУЧЕНИЮ

1.1 Понятие метафоры, история ее изучения, виды и функции.
Средства создания метафоры
При необходимости усиления действенности высказывания в языковых стилях часто используются языковые средства, которые позволяют приобретать многообразные оттенки эмоционально-экспрессивной окраски.
Художественная речь значимо отличается от других форм речи и выполняет эстетическую функцию. Эстетическая функция преподносит нам действительность в образной и чувствительной форме. Свойственные художественной литературе слова носят не просто информативный характер, она описательны. Они дают предметам дополнительную характеристику, помимо тех признаков слова, которые описаны в словарях. Слова часто меняют свое значение, приобретают необычный контекст. К образным средствам относятся тропы (метафора, метонимия, эпитеты, олицетворение и др.) и стилистические фигуры речи (анафора, эпифора и др.). Подробнее мы рассмотрим метафору.
Явление метафоры настолько многогранно, что исследование этого феномена продолжается уже более двух тысячелетий и давно уже переросло рамки литературоведения, поскольку роль метафоры в тексте не ограничивается только эстетической функцией. Библиография по этой проблеме практически необозрима.
Термин «метафора» имеет различные трактовки. Первое определение и сам термина «метафора» принадлежит величайшему учёному и мыслителю античного мира Аристотелю: переносное слово – это несвойственное имя, перенесенное с рода на вид, или с вида на род, или с вида на вид, или по аналогии [7, с. 669]. Далее обратимся к толковому словарю С.И. Ожегова: «метафора – оборот речи, употребление слов и выражений в переносном смысле на основе аналогии, сходства, сравнения» [91, с. 362]. Толковый словарь русского языка Д. Н. Ушакова определяет метафору следующим образом: «Метафора – троп, оборот речи, состоящий в употреблении слов и выражений в переносном смысле на основе какой-нибудь аналогии, сходства» [120, с. 362].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки