Инфографика в рекламных материалах массовых мероприятий

Введение 3
Глава 1. Инфографика как способ визуальной коммуникации 6
1.1 Значение визуализации в современных коммуникациях 6
1.2 История понятия «Инфографика» 9
1.3 Инфографика как конвергентный жанр в современных СМИ 21
1.4 Приемы организации информации в инфографических иллюстрациях 28
Выводы по 1 главе 31
Глава 2. Анализ эффективности качественной инфографики 33
2.1 Критерии оценки инфографических материалов 33
2.2. Использование инфографики в книге «Россия в цифрах»: 2012-2013 Страна, какой вы ее не видели прежде» 37
2.3 Инфографика в брошюре «Как облегчить протекание гриппа и ОРВИ» 39
Вывод по 2 главе 41
Глава 3. Визуальное сопровождение к фестивалю NАUKА0+ 43
3.1 Всероссийский фестиваль NАUKА0+ 43
3.2 Создание инфографики для фестиваля NАUKА0+ 45
Выводы по 3 главе 49
Заключение 50
Список литературы 54
Приложения 59

Весь текст будет доступен после покупки

Медийное пространство сегодня невозможно представить без визуальных сообщений, кодов и историй. Визуальность является одной из важнейших черт современной цивилизации, культуры и, конечно, средств массовой коммуникации, активно трансформирующих актуальную реальность и при этом кардинально изменяющих в этом процессе самих себя. Мы становимся свидетелями масштабного «визуального/ иконического поворота», который зачастую называют «масс-медийным». В восприятии аудитории визуальный контент выигрывает у текстового с огромным преимуществом, форма зачастую становится важнее содержания. В связи с чем актуальность нашей работы – очевидна.
Общепризнанным является тот факт, что визуальные образы запоминаются быстрее, чем тексты. Кроме того, их гораздо лучше сохраняет человеческая память. Визуализация – это наглядность, доказательность и убедительность. Именно поэтому зрительные образы обрабатываются нашим мозгом как приоритетные – четкие, ясные и конкретные.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Инфографика как способ визуальной коммуникации
1.1 Значение визуализации в современных коммуникациях

В современном мире роль визуализации медийного содержания бесспорно увеличивается. Заинтересовать, привлечь внимание читателя способен не столько качественный текст, но, и прежде всего, визуальные акценты. Поскольку у читателя имеются широкие возможности получения нужной ему информации, журналисты и редакторы стараются подать контент в виде, максимально приближенном к потребностям читателя. Материалы оформляются ярко и привлекательно, чтобы запомниться, закрепиться в сознании реципиента.
Визуализация является неотъемлемой составляющей процесса восприятия информации. Известно, например, что мозг с помощью зрения получает больше информации, чем с помощью всех остальных чувств вместе взятых. До недавних пор термин« визуализация» интерпретировался как «процесс построения визуального образа в сознании человека» . Сегодня это понятие трансформировалось, и чаще под ним понимается «графическое представление данных или идей» . От этого определения визуализации мы и будем отталкиваться в наших дальнейших рассуждениях. Визуализация превратилась из внутреннего инструмента человеческого разума во внешний механизм, поддерживающий процессы принятия решений мозгом и помогающий осуществлять процессы коммуникации.
По мнению американского профессора К. Веара, визуализация обладает следующими способностями:
? визуализация предоставляет возможность считывать большие объемы данных. Важная информация, которая может состоять из тысяч составляющих, мгновенно доступна для считывания.
? визуализация позволяет считывать те свойства исследуемого объекта, существование которых изначально не предполагалось.
? визуализация часто помогает вскрыть возможные проблемы с данными, полученными в ходе исследования.
? визуализация облегчает считывание и понимание разных планов данных: очевидных для исследователя и мелких, не очевидных.
? визуализация облегчает формирование гипотез.
Научные исследования, посвященные визуальной составляющей периодических изданий, в журналистике и теории социальных коммуникации, как правило, оперируют терминами «дизайн»,« оформление», а процесс создания внешней формы периодического издания связывается терминами« моделирование» «проектирование», поскольку этот процесс предусматривает разработку определенной идеи, ее воплощение в печатный или цифровойпродукт. В большинстве работ по коммуникационно–графическому моделированию периодического издания (В. Бакшина, С. Болховитиновой, У. Боумена) рассматриваются теоретические проблемы оформления, способы и методы организации материалов на странице, графические параметры текстов, заголовков и иллюстраций, структурные элементы внешней формы издания, их композиционные схемы. Но такой компонент издания, как визуальный контент, ученые особо не выделяют.
Специфика мультимедиаязыка заключается в том, что если для всех других способов коммуникации существует свой специфический язык (изображение, речь, письменный язык), то суть мультимедиаязыка как раз состоит в сочетании различных языков. Обозначения людей, предметов, явлений и т.д. в мультимедиа формируются на основе взаимодействия различных элементов различных языков (визуальных, текстовых, графических, аудиовизуальных). Как они взаимодействуют? Во-первых, преимущественно методом дополнения: один языковой элемент, к примеру, фотолента, дополняет другой – к примеру, текст. Во-вторых, методом построения иерархии информации (менее важная информация представлена в другой форме). В-третьих, методом навигации (иная форма информации в мультимедиа упрощает навигацию по информационному пространству).
Семиотический подход к визуальной коммуникации предполагает, что восприятие и осознание визуальной информации реципиентом очень сильно зависят от его социально-культурных характеристик, поэтому зачастую визуальная информация может быть интерпретирована неверно, т.е. коммуникация будет неэффективной. Однако существуют исследования, которые заставляют задуматься о масштабах неизученного в области когнитивистики. Мы склонны согласиться с профессором К. Веаром, приводящим в своей книге «Визуализация информации: восприятие для дизайна» доказательства того, что изображения не всегда относительны и зависимы от культурного контекста и описывающим некоторые исследования, которые показали, что люди легко могут интерпретировать изображения без подготовки и тренировки. Ярким примером может служить эксперимент двух ученых, вырастивших собственную дочь до двухлетнего возраста так, что она ни разу не видела ни одной картинки и не знала, что картинки могут что-то представлять и означать. Но, тем не менее, к двум годам ребенок имел широкий словарный запас и легко мог узнать предметы в линейных рисунках и в черно-белых фотографиях . Эксперимент подтвердил тот факт, что базовое понимание изображенных предметов не требует специального обучения. Это дает нам основание предполагать, что передача информации с использованием изображений может быть эффективной и удобной формой коммуникации, успешной в любом социально-культурном контексте

Весь текст будет доступен после покупки

Книги и статьи
1. Анисимова Е. Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов) / Е. Е. Анисимова. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 128 с.
2. Бергер А. Видеть – значит верить. Введение в зрительную коммуникацию / А. Бергер. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2005. – 276 с.
3. Доценко Е.Л. Манипулятивные технологии. Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход / Е.Л. Доценко. – Самара., 2007. – 746 с.
4. Золотова, Е. С. Инфографика как способ повышения эффективности деловых интернет-СМИ / Е. С. Золотова //Известия Уральского федерального университета. Сер. 1: Проблемы образования, науки и культуры. – 2015 –Т. 144, № 4 – С. 27–32.
5. Качкаева А.Г. Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные / А.Г. Качкаева. – М.: «ФОКУС-МЕДИА», 2010. – 200 с.
6. Колесниченко, А. В. Практическая журналистика /А. В. Колесниченко. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2008 – С. 96–106.
7. Крам Р. Инфографика. Визуальное представление данных / Р. Крам. – М.: Питер, 2015. – 729 с.
8. Лаптев, В.В. Изобразительная статистика. Введение в инфографику / В.В. Лаптев. – СПб.: Эйдос, 2012. – 180 с.
9. Лесняк, В. Графический дизайн (основы профессии) / В. Лесняк. – М. : IndехMаrkеt, 2011 – 415 с.
10. Некляев, С.Э. Инфографика: принципы визуальной журналистики. Современное журналистское образование: технологии и особенности преподавания / под ред. Е.Л. Вартановой. – М.: Медиа-Мир, 2008. – 248 с.
11. Овчинникова Р.Ю. Дизайн в рекламе / Р.Ю. Овчинникова. – М., 2009. – 138 с.

Весь текст будет доступен после покупки