ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИТУАЦИЙ В ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ С ДОШКОЛЬНИКАМИ

Введение……………………………………………………………………. 3
1 Значение режимных моментов в образовательной деятельности детского сада …………..…………..………………………………………..
8
2 Особенности проведения режимных моментов в старшей группе детского сада…..…………………………………………………………….
14
3 Обоснование использования игровых обучающих ситуаций в организации режимных моментов с детьми старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………...

17
Заключение…………………………………………………………………. 24
Список использованных источников……………………………………... 26

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Огромное значение для физического развития и здоровья дошкольников имеет режим дня. Режим дня ? это система распределения периодов бодрствования и сна, приемов пищи, оздоровительных и гигиенических процедур, самостоятельной деятельности и занятий детей. Жизнерадостное, бодрое, и в то же время уравновешенное настроение детей зависит от строгого выполнения режима. Запаздывание сна, еды, прогулок сказывается отрицательно на нервной системе ребенка: он становится вялыми или, наоборот, возбужденными, начинает терять аппетит, капризничать, плохо засыпать и спать беспокойно [Полтавцева, Н.В., Стожарова, М.Ю., Краснова, Р.С. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни. – М.: ТЦ Сфера, 2013 – 128 с.].
Один из важнейших отличительных признаков воспитания в дошкольном образовательном учереждении от домашнего воспитания является – постоянный режим. Именно в дошкольном образовательном учереждении все подчинено установленному распорядку. Ведь такая системность приучает ребенка – дошкольника к точности, аккуратности и порядку. Правильно организованный прием пищи в одно и то же время также способствует росту здорового организма ребенка.
Режим дня – это четкий распорядок жизни в течение суток, который предусматривает чередование сна и бодрствования, а также рациональную организацию разных видов деятельности. Правильный, соответствующий всем возрастным возможностям дошкольника режим способствует укреплению здоровья, а также обеспечивает работоспособность, успешное осуществление различной деятельности, предохраняет от переутомления [Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской 56 Федерации» (29 декабря 2012 г.) // URL: htth://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_173432/].

Весь текст будет доступен после покупки

1 Значение режимных моментов в образовательной деятельности детского сада

Режимные моменты – это ежедневная работа, которая осуществляется на протяжении всего времени пребывания детей в ДОУ.
Известно, какое значение придавал режиму дня выдающийся советский педагог А. С. Макаренко. Он считал, что режим – это средство воспитания; правильный режим должен отличаться определенностью, точностью и не допускать исключений [Макаренко, Антон Семенович. "Ты научила меня плакать..." [Текст] : Переписка А. С. Макаренко с. женой [Г. С. Салько-Макаренко] (1927-1939) : в 2 т. / А. С. Макаренко; [Введ. Г. Хиллига]; [Сост. и коммент. Г. Хиллига и С. Невской]. - Москва : Издательский центр "Витязь", 1994-1995. - портр., факс.; 22 см. - (Серия "Неизвестный Макаренко").].
Ученый Н. В. Полтавцева полает, что режим, который отвечает биологическим и социальным потребностям ребенка, всегда четко и правильно выполняется, способствует регулированию самих потребностей. Так, правильно организованная трудовая и учебная деятельность, включающая разнообразные посильные нагрузки в рациональном сочетании с отдыхом, не только обеспечивает сохранение устойчивой работоспособности и высокую продуктивность занятий, но и воспитывает у детей привычку и потребность трудиться, усидчивость, стремление к знаниям, любознательность [.Полтавцева, Н.В., Стожарова, М.Ю., Краснова, Р.С. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни. – М.: ТЦ Сфера, 2013 – 128 с. ].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абибуллаева, А. А. Значение режимных моментов в детском саду / А. А. Абибуллаева // Путь в педагогическую науку: проблемы и решения. – 2022. – № 8 (12). – С. 24–31. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49099009 (дата обращения: 21.10.2023).
2. Абрашкина, А. В. Дидактическая игра как средство познавательного развития детей дошкольного возраста / А. В. Абрашкина, Т. Н. Галич // Молодой ученый. – 2020. – № 19 (309). – С. 415–417. – URL: https://moluch.ru/archive/309/69888/ (дата обращения: 22.09.2023).
3. Белая, К. Ю. От сентября до сентября: планирование работы дошкольной образовательной организации на учебный год : методическое пособие / К. Ю. Белая. – 3-е изд. – Москва : Русское слово, 2021. – 140 с. : табл. – (Мозаичный парк) (ФГОС дошкольного образования : ФГОС ДО). – ISBN 978-5-533-02134-0.
4. Белая, К. Ю. Тематические дни в детском саду / К. Ю. Белая. – 4-е изд. – Москва : Русское слово, 2023. – 8 с. : 40 отд. л. – (Картотека воспитателя) (Мозаичный парк) (ФГОС ДО). – ISBN 978-5-533-02590-4.
5. Бережнова, О. В. Календарное планирование образовательной деятельности по программе «Мир открытий» : рабочий план воспитателя : базовый уровень : подготовительная группа детского сада / О. В. Бережнова ; Институт системно-деятельностной педагогики. – Москва : Просвещение, 2021. – 350 с. : табл. – (Соответствует ФГОС ДО). – ISBN 978-5-09-080535-3.
6. Бережнова, О. В. Календарное планирование образовательной деятельности по программе «Мир открытий» : рабочий план воспитателя, базовый уровень, старшая группа детского сада / О. В. Бережнова ; Институт системно-деятельностной педагогики. – Москва : Просвещение, 2021. – 319 с. : табл. – (Соответствует ФГОС ДО) (Мир открытий). – ISBN 978-5-09-0870023.
7. Бокиева, Д. А. Разработка компьютерной дидактической игры для детей дошкольного возраста «Знакомство с детским садом и его сотрудниками» // Д. А. Бркиева // Катановские чтения – 2023 : сборник научных трудов студентов (Абакан, 14 марта – 14 мая 2023 года). – Абакан : Хакасский государственный универпситет имени Н. Ф. Катанова. 2023. – С. 271–272. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48753973 (дата обращения: 20.10.2023).
8. Видершпан, И. В. Организация режимных моментов в детском саду : консультация для молодых специалистов / И. В. Видершпан // Инфоурок : сайт. – 2023. – URL: https://infourok.ru/organizaciya-rezhimnih-momentov-v-detskom-sadu-3902884.html (дата обращения: 20.10.2023).
9. Галигузова, Л. Н. Дошкольная педагогика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова-Замогильная. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2023. – 253 с. – (Профессиональное образование). – URL: https://urait.ru/bcode/490484 (дата обращения: 02.04.2023). – ISBN 978-5-534-07084-2.
10. Ежкова, Н. С. Теоретические основы дошкольного образования : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. С. Ежкова. – Москва : Юрайт, 2022. – 183с. – (Профессиональное образование). – URL: https://urait.ru/bcode/491226 (дата обращения: 21.10.2023). – ISBN 978-5-534-02488-3.

Весь текст будет доступен после покупки