Использование народных сказок в нравственном воспитании детей младшего школьного возраста

ВВЕДЕНИЕ 5
Глава 1. Теоретические основы формирования нравственных представлений у младших школьников посредством народных сказок 10
1.1 Сущность и содержание понятий «духовно-нравственное воспитание», «нравственные ценности», «нравственные представления» 10
1.2. Нравственные представления как основа нравственной культуры личности 17
1.3. Педагогические возможности народных сказок в формировании нравственных представлений у младших школьников 23
1.4. Анализ современных образовательных программ начального общего образования по проблеме формирования нравственных представлений на уроках литературного чтения 26
Выводы по главе 1 31
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию нравственных представлений у младших школьников посредством народных сказок 32
2.1. Содержание опытно - экспериментальной работы по формированию нравственных представлений у младших школьников посредством народных сказок 32
2.2 Выявление уровня сформированности нравственных представлений у детей младшего школьного возраста 35
2.3 Организация работы по формированию нравственных представлений у
младших школьников по средству работы с народными сказками 42
Выводы по главе 2 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Весь текст будет доступен после покупки

На данный момент проблема нравственного воспитания детей наиболее ярко раскрыта перед обществом. В наши дни на индивида с момента появления на свет обрушивается колоссальный объём информации из разных источников и институтов воспитания. К сожалению, становится привычна картина примеров бесчеловечности молодого поколения, агрессии в отношении коммуникации и родным. Под властью вызывающих анимационных фильмов у неокрепшего ума искажаются этические постулаты самосознания.
Начальная школа – ключевой этап накопления различного опыта жизни каждого дитя, когда начинается внедрение в пространство социума, осознание элементарных морально-нравственных законов и стремиться к их реализации. Именно в этот период у детей закладываются основы моральных идеалов, являющихся фундаментальным фактором созревания духовной культуры.
К.Д. Ушинский отмечал, что дело воспитание является святым делом, и что именно здесь закладываются основы благополучия или несчастья многих соотечественников, а также раскрывается завеса будущего нашей родины.
Множество общественных учреждений принимают участие в разрешении этой дилеммы. Их общая миссия - формирование нравственных убеждений и развитие моральной составляющей индивида, а также привитие сызмальства любви к своей земле и нации, его доброжелательного отношения, унаследованного издавна, богатой и динамичной культуре и фольклору. Человек укрепляется на своих основах когда понимает специфику родной земли, чтит традиции и помнит яркую историю.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы формирования нравственных представлений у младших школьников посредством народных сказок

1.1 Сущность и содержание понятий «духовно-нравственное воспитание», «нравственные ценности», «нравственные представления»

В современном общественном ландшафте действительности ключевую роль играет воспитание духовной личности индивидов, так как именно сейчас происходит смена ценностных ориентиров. В 21 веке в стране произошли масштабные общественно-политические трансформации, затронувшие в том числе образовательную сферу. Яркие негативные явления времени поменяли общественное восприятие общества, труду и разным институтам жизни. Возникла проблема непонимания молодежью идеологии старшего поколения, в обществе происходит утрата сближения в преобладающей системе ценностей.
В Распоряжении Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» утверждены и перечислены основные духовно-нравственные постулаты. Цель Стратегии – инициатива культа воспитания и становления высоконравственной личности, разделяющей культурное наследие, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной внести в клад в социуме в условиях современности, готовой к и защите интересов страны. [1].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (ред. от 31.12.2015) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти от 22 марта 2010 г. № 12.
2. Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года: распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р // Собрание законодательства РФ. 08.06.2015. N 23. ст.3357.
3. Приказ Минпросвещения России от 22.11.2019 N 632 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, сформированный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345».
4. Ануфриев А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей / А.Ф.
Ануфриев, СИ. Костромина. - М.: «Ось - 89», 2000. - 270 с.
5. Белинский В.Г. Избранное / сост., авт. вступ. ст. и коммент. Е.Ю.
Тихонова. М., 2010.
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.
Психологическое исследование / Л.И. Божович. - М.: Просвещение, 2014.
- 464 с.
7. Будыхо В.П. Преодоление отклонений от норм нравственного поведения у младших школьников: Дисс... канд. пед. наук: 13.00.01 / В.П. Будыхо.М., 1986.-178 с.
8. Буре, Р. С. « Социально-нравственное воспитание школьника » [Текст] / Р. С. Буре. – Издательство : Мозаика-Синтез, 2016, – 80 с.
9. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Матюхина. - М.:
Просвещение, 1984. - 256 с.
10. Григорович, Л. А. Педагогика и психология [Текст] / Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. – М : Гардарики, 2003. – 480 с.
11. Гусев С.С. Проблема понимания в философии. Философско - гносеологический анализ / С.С. Гусев, Г.Д. Тульчинский. - М.: Прометей, 2015.-192 с.
12. Гусейнов А.А. Великие пророки и мыслители: Нравственное учение от Моисея до наших дней. М., 2009.

Весь текст будет доступен после покупки