ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ НА ДВИГАТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ ПОДРОСТКОВ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ СПАСТИЧЕСКОЙ ФОРМЫ

Введение……………………………………………………………………….......3
1 Обзор литературы …………………………………………………………...….7
1.1 Понятие физической реабилитации инвалидов ….……............................7
1.2 Характеристика детского церебрального паралича и его формы.……....8
1.3 Средства и методы физической реабилитации при ДЦП……………....17
2. Объект и методы исследования ……………………………………………..26
2.1 Объект исследования ………………………………………………….....26
2.2 Организация исследования ……………………………………….……...27
2.3 Методы исследования…………………………………………………….28
2.3.1 Анализ научно-методической литературы, изучение медицинских документов………………………………………………………………...28
2.1.2 Анкетный опрос и беседа…………………………………………..28
2.1.3 Педагогический эксперимент………………………………………29
2.1.4 Методы исследования физических способностей………………...29
2.1.5 Методы математической статистики………………………………34
3 Результаты исследования………………………………………………..…….36
3.1 Формирование эксперимента (подбор методик) ……………………….36
3.2 Методы исследования физических способностей и результаты диагностических заданий ……………………………………………….………40
3.3 Эффективность использования разработанной методики физической реабилитации по оптимизации двигательных способностей ………………...48
Заключение ………………………………………………………………………67
Список используемых источников и литературы……………………………..69

Весь текст будет доступен после покупки

Как показывает медицинская статистика, год за годом количество детей с диагнозом детский церебральный паралич (ДЦП) увеличивается. При этом необходимо знать и оценивать важность, что при грамотном применении физической реабилитации у ребенка есть возможность развить свои двигательные способности. Наиболее важно акцентировать внимание на реабилитации детей-инвалидов с диагнозом ДЦП на постоянной основе и в домашних условиях, поскольку только малая доля родителей проводит упражнения со своими детьми дома. Причинами ДЦП в основном являются поражения головного и спинного мозга, наступившие в период беременности, родов или в послеродовой период [3, 15, 39]. Двигательные расстройства наблюдаются у всех детей с ДЦП. В настоящее время на 1000 новорожденных приходится от 2 до 4 случаев детей, рожденных с диагнозом церебрального паралича. В связи с сильными двигательными нарушениями в 25%-30% случаев, дети не могут себя обслуживать, перемещаться и самостоятельно есть. Данная проблема актуальна для специалистов по лечебной физической культуре и восстановительной медицины, реабилитологов, неврологов, физиотерапевтов [5, 7, 11]. Проводятся исследования детей с ДЦП, разрабатываются методики и комплексы коррекции [8]. Ребенок-инвалид может появиться в любой семье, независимо от здоровья родителей. По статистике в Томске более 1000 детей-инвалидов с диагнозом ДЦП. Детям требуется постоянная и качественная реабилитация. Следовательно, работа по влиянию физической реабилитации на детей с диагнозом церебрального паралича является актуальной на сегодняшний день.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Обзор литературы
1.1 Понятие физической реабилитации инвалидов
На основании Федерального закона «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24 ноября 1995 года №181-ФЗ: Инвалид – лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты. «Реабилитация инвалидов – система медицинских, психологических, педагогических, социально-экономических мероприятий, направленных на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со стойкими расстройствами функций организма. Целью реабилитации являются восстановление социального статуса инвалида, достижения им материальной независимости и его социальная адаптация». Реабилитация инвалидов включает в себя:
– медицинскую реабилитацию, которая состоит из восстановительной терапии, конструктивной хирургии, протезирования и ортезирования;
– профессиональную реабилитацию инвалидов, которая состоит из профессиональной ориентации, профессионального образования, профессионально-производственной адаптации и трудоустройства;
– социальную реабилитацию инвалидов, которая состоит из социальносредовой ориентации и социально-бытовой адаптации.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акош К., Акош М. Помощь детям с церебральным параличом. Кондуктивная педагогика. – М.: Просвещение. – 2016. – 195 с.
2. Багимов Ю.С. Возрастные и индивидуально-типологические характеристики обучаемости упражнениям с удержанием равновесия тела: Дис. канд. пед. наук. – М.: Медицина, 2015. – 327 с.
3. Бадалян Л.О., Журба Л.Т. Детские церебральные параличи. – Киев: Здоровье. – 2013. – 328 с.
4. Бортфельд С.А., Рогачева Е.И. Лечебная физкультура и массаж при детском церебральном параличе. – СПб.: Форум Медиа, 2016. – 162с.
5. Вернер Д. Реабилитация детей-инвалидов. – М.: Филантроп, 2016. – 405 с.
6. Верхало Ю.Н. Тренажеры и устройства для восстановления здоровья и рекреации инвалидов. – М.: Советский спорт, 2014. – 536 с.
7. Волкова К.А. Оптимизация процесса физической реабилитации детей с диагнозом детский церебральный паралич спастических форм // Электронно-библиотечная система INFOUROK. – URL: https://infourok.ru/optimizaciya-processa-fizicheskoy-reabilitacii-detey-sdiagnozom-detskiy-cerebralniy-paralich-spasticheskih-form-3901930.html
8. Волкова К.А. Оценка результатов реабилитации детей с диагнозом «Детский церебральный паралич» // «Профессиональноличностное развитие студентов в образовательном пространстве физической культуры»: сборник материалов. – ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет», 2019. – С.14-18.
9. Гончарова М.Н. Лечебная помощь детям с церебральными параличами: Методическое пособие ин-та им. Г.И. Турнера. – СПб.: Лань, 2016. – 267 с.
10. Гончарова М.Н., Гринина А.В., Мирзоева И.И. Реабилитация детей с заболеваниями и повреждениями опорно-двигательного аппарата. – СПб.: Просвещение, 2016. – 207с.
11. Гросс Н.А. Современные методики физической реабилитации детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата. – М.: Медицина, 2015. – 235 с.
12. Дубровский В.И., Федорова В.Н. Биомеханика: Учеб. для сред, и высш. учеб. заведений. – М.: Владос-Пресс, 2003. – 672 с.
13. Евсеев С.П., Шапкова Л.П. Адаптивная физическая культура. – М.: ВНИИФК, 2010. – 238с.

Весь текст будет доступен после покупки