Исследования личностных особенностей конфликтного поведения подростков и методы их коррекции

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы в исследовании личностных особенностей конфликтного поведения подростков и методы их коррекции 6
1.1 Проблема конфликтности в психологии 6
1.2 Условия формирования конфликтного поведения у подростков 7
Вывод по первой главе 17
Глава 2. Эмпирические исследования личностных особенностей конфликтного поведения подростков 18
2.1. Организация исследования и характеристика, этапы выборки 18
2.2 Эмпирическое исследование личностных особенностей конфликтного поведения подростков 20
2.3. Профилактическая программа по снижению уровня конфликтности 23
2.4 Обобщение результатов исследования, подготовка выводов и результатов 33
Вывод по второй главе 37
Заключение 39
Список литературы 41
Приложения……….…………………..…………………………………………43

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Подростковый возраст – один из самых трудных и неоднозначных периодов жизни человека, переход из одного важного этапа жизни – детства, в другой – взрослость. Физиологические задачи развития, сложность общественных требований делают подростков очень уязвимыми в период интеграции в социум.
В современном обществе практически каждый родитель подростка сталкивается с такой проблемой, как конфликтное поведение ребенка. Данная проблема является актуальной и на сегодняшний день, так как в учебном заведении у школьников возникают трудности в общении, как с одноклассниками, так и с преподавателями. Конфликтное поведение широко распространенное явление в подростковом возрасте. Оно выступает способом утверждения своей позиции, как в отношениях со взрослыми, так и в отношениях со сверстниками. Ведь именно этот период жизни является самым сложным - наступает кризис подросткового возраста.
Ребенок еще находится на границе между детством и взрослой жизнью, именно в этот момент, он по-настоящему заглядывает внутрь себя и уже способен осознавать многое. Кризис может протекать по одному из путей: «кризис независимости» - негативизм, бунтарство, наглость, упрямство, ревность; «кризис зависимости» - послушание, несамостоятельность, стремление быть как все, инфантильность. Причины подростковых конфликтов могут быть самыми разнообразными и для их разрешения подростки нередко нуждаются в помощи и в советах взрослого человека. Изучение проблемы подростковой конфликтности объединяет таких представителей разных научных направлений и школ, как А. Бандура, Л. Берковиц, Г.Э. Бреслава, П.А. Ковалев, К.С. Лебединская, Н.Д. Левитов, А. Налчаджян, Д. Ричардсон, Л.М. Семенюк, И.А. Фурманов и др. Несмотря на большое количество исследований, обозначенная проблема по-прежнему находится в центре внимания психологов и криминологов, поскольку каждая новая эпоха привносит в неё свои акценты и ставит перед исследователями и практиками новые вопросы. Таким образом, изучение особенности конфликтного подростков является актуальной темой современности. Принимая во внимание огромное количество научных областей, изучавших проблемы конфликтного поведения в психолого-педагогических аспектах работы с подростками определяется необходимость определения реальных психологических причин конфликтности, раскрытие условий, механизмов, становления и усвоение конфликтного поведения подростками, а также средств ее предотвращения и коррекции обуславливает актуальность настоящей работы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические подходы в исследовании личностных особенностей конфликтного поведения подростков и методы их коррекции
1.1 Проблема конфликтности в психологии
Конфликты являются непременным атрибутом жизнедеятельности человека и могут возникать во всех сферах его деятельности: в семье и в кругу друзей (межличностные конфликты), на работе (профессиональные конфликты) и даже между социальными ролями и внутренними позициями человека (внутриличностные конфликты) и т.п. [12, с.201].
Конфликт – психологическая борьба, возникающая в результате одновременного наличия двух и более антагонистических импульсов или мотивов, что приводит к эмоциональному напряжению [2, с.148].
Конфликт – борьба между индивидами, группами или государствами вследствие соперничества за доступ к ограниченным ресурсам [17, с.66].
Конфликт (от лат. conflictus) - наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающий в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников конфликта, и обычно сопровождающийся негативными эмоциями, выходящий за рамки правил и норм [15, с.104].
С точки зрения когнитивного подхода в исследовании межличностного конфликта, речь обычно идет о так называемом когнитивном конфликте. Его возникновение и редукция обусловлены, по мнению специалистов, структурой задачи, когнитивными структурами противостоящих сторон, степенью согласованности используемых ими стратегий.
В рамках деятельностного подхода изучение межличностного конфликта производится с точки зрения влияния на его эффективность различных стратегий поведения в конфликте [6, с.371].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Александрова О.Н. Психология социальной работы. Под общей ред. М. А. Гулиной / О.Н. Александрова. - СПб.: Питер, 2005. - 352 с.
2. Андреева О.В. Особенности проявления агрессии подростками с точки зрения гендерного подхода / О.В. Андреева // Интернет-журнал Науковедение. - 2014. - №6 (25). - С.148
3. Аракелов Г. Г., Жариков Н. М. Учителям и родителям о психологии подростка. - М.: Просвещение, 2005. - 163 с.
4. Бабосов Е. М. Конфликтология. Мн.: Тетра-Системс, 2000. - 450 с.
5. Бодалев А. А. Общая психодиагностика. - СПб.: Речь, 2011 – 470с.
6. Божович Л.И., Благонадежиной Л.В. Мотивации поведения детей и подростков / Л.И. Божович, Л.В. Благонадежина. – М.: Просвещение, 1972. – Т. 2. – С. 371.
7. Болотова А.К., Молчанова О.Н. Психология развития и возрастная психология / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова //Journal of Institutional Studies (Журнал институциональных исследований). – 2015. – Т. 7. – №. 2. – С. 109-119.
8. Волков Б. Г., Волкова Н. В. Конфликтология: учебное пособие для студентов вузов. - Изд. 4-е испр. и допол.- М: Академический проект, 2010. - 213 с.
9. Ганеева А.А., Гайнуллина, А. В. Конфликтные ситуации подростков, зависящие от личностных особенностей // Известия самарского научного центра РАН. - 2013. - Т. 15. - № 2–4 - С. 961–963
10. Гришина, Н. В. Психология социального конфликта . - СПб.: Питер, 2012. - 236 с.

Весь текст будет доступен после покупки