Изучение особенностей развития устной речи у детей дошкольного возраста (5-7 лет)

Введение. 3
Глава 1 . Теоретический анализ изучения особенностей развития устной речи у детей дошкольного возраста 5
1.2 Речь как форма общения: понятие, функции, виды 5
1.2 Возрастные особенности развития устной речи у детей дошкольного возраста. 10
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей развития устной речи у детей дошкольного возраста. 16
2.1 Методики 16
2.2 Результаты исследования методик…………………………………………19
2.3 Рекомендации………………………………………………………..………28
Заключение………………………………………………………………………31
Список литературы………………………………………………………………33

Весь текст будет доступен после покупки

Изучение особенностей развития устной речи у детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) представляет собой крайне актуальную задачу, требующую пристального внимания педагогов, логопедов и родителей. Ведь именно в этот период закладывается фундамент для дальнейшего успешного обучения и социальной адаптации ребенка.
Настоящее исследование продиктовано актуальными требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) к развитию речевых навыков у дошкольников в возрасте 5-6 лет.
Исследование проводилось на базе детского сада МАДОУ «Курманаевский детский сад №1 «Теремок».
В исследовании рассматриваются такие методики как:
- Тестовая методика «Диагностика устной речи» Т.А. Фотековой.
- Методика обследования связной речи (Глухов В.П.).
- Обследование речевого развития детей 5- 6 лет по Е.А. Стребелевой.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 . Теоретический анализ изучения особенностей развития устной речи у детей дошкольного возраста
1.2 Речь как форма общения: понятие, функции, виды
В учебной литературе сложились различные трактовки понятия «детская речь».
Детская речь — это совокупность особенностей речи ребёнка, обусловленных возрастом и уровнем интеллектуального развития. Особенности детской речи могут быть звуковыми (специфика произношения тех или иных звуков и их сочетаний), грамматическими (специфика употребления грамматических конструкций, детские инновации и др.) и семантическими (специфика отбора и употребления слов, овладения понятиями).
Детская речь — это наука, изучающая процесс освоения детьми родного языка.
Теоретические основы отечественной науки по детской речи заложены в трудах JI. С. Выготского, А. Р. Лурии, А. А. Леонтьева, А. Н. Гвоздева, С. Н. Цейтлин и мн. др.
Так, Лев Семёнович Выготский впервые выдвинул теорию порождения речи, в основу которой положены концепции: о единстве процессов мышления и речи;
В дошкольном возрасте дети могут усвоить все уровни (компоненты) языковой системы.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные документы.
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155)
2. Приказ Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. № 1028 "Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования"
Книги
3. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников : учебное пособие для студентов / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. – 3-е издание, стереотипное. – Москва : Академия, 2000. – 400 с. – (Педагогическое образование). – ISBN 5-7695-0521-4 (в пер.). – Текст : непосредственный.
4. Арушанова, А. Г. Речевое развитие дошкольника в аспекте лингводидактики. Парциальная образовательная программа ДО «Весёлый день дошкольника» («ВеДеДо») : монография / А. Г. Арушанова, С. С. Коренблит, Е. С. Рычагова. – 2-е издание, стереотипное. – Москва : ФЛИНТА, 2016. – 318 с. – ISBN 978-5-9765-2535-1. – URL: https://e.lanbook.com/book/74730 (дата обращения: 26.08.2022). – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. – Текст : электронный.
5. Батура И.Н. Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста : курс лекций / авторы-составители: И. Н. Батура, Н. Г. Здорикова. - Могилев : МГУ имени А. А. Кулешова, 2015. - 88 с.
6. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. – Москва : Союз, 2016 . – 473 с.
7. Закоморная, О. П. Особенности развития речевого творчества современных дошкольников в условиях дошкольных образовательных организаций : монография / О. П. Закоморная. – Москва : Русайнс, 2021. – 102 с. – ISBN 978-5-4365-5239-2. – URL: https://book.ru/book/939693 (дата обращения: 26.08.2022). – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. – Текст : электронный.
8. Засорина, Л. Н. Речевое развитие детей 2-8 лет. Методики. Учебно-игровые материалы / Л. Н. Засорина, Н. Н. Беляковская, Н. Ш. Макарова ; под редакцией Л. Н. Засориной. – Санкт-Петербург : КАРО, 2013. – 144 c. – (Мастер-класс логопеда). – ISBN 978-5-9925-0856-7. – URL: http://www.iprbookshop.ru/26777.html (дата обращения: 26.08.2022). – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. – Текст : электронный.
9. Засорина, Л. Н. Речевое развитие детей 2-8 лет. Методики. Учебно-игровые материалы / Л. Н. Засорина, Н. Н. Беляковская, Н. Ш. Макарова ; под редакцией Л. Н. Засориной. – Санкт-Петербург : КАРО, 2013. – 144 c. – (Мастер-класс логопеда). – ISBN 978-5-9925-0856-7. – URL: http://www.iprbookshop.ru/26777.html (дата обращения: 26.08.2022). – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. – Текст : электронный.
10. Комарова, Т. С. Дошкольная педагогика. Коллективное творчество детей: учебное пособие для среднего профессионального образования / Т. С. Комарова, А. И. Савенков. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 96 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-08234-0. – URL: https://urait.ru/bcode/452531 (дата обращения: 01.12.2020).
11. Левшина, Н. И. Диагностические методики речевого развития дошкольников : учебно-методическое пособие / Н. И. Левшина, Л. В. Градусова. – 2-е издание, стереотипное. – Москва : ФЛИНТА, 2015. – 68 с. – ISBN 978-5-9765-2277-0. – URL: https://e.lanbook.com/book/70364 (дата обращения: 26.08.2022). – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. – Текст : электронный.

Весь текст будет доступен после покупки