Личностно-ориентированный классный час как средство духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы воспитания духовно-нравственных чувств у детей младшего школьного возраста 7
1.1. Понятие высоких духовно-нравственных чувств и их воспитание у младших школьников 7
1.2. Средства и методы формирования этических норм у младших школьников 17
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Опыт работы в образовательной организации по формированию духовно-нравственного воспитания у детей младшего школьного возраста 29
2.1. Формирование нравственного воспитания посредством проектирования личностно-ориентированного классного часа для младших школьников 29
Выводы по второй главе 42
Заключение 43
Список использованной литературы 45
Приложение 1. Игра «Да. Нет» на карточке 49
Приложение 2. Рефлексия. Подведение итогов 50

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность выбранной темы. Проблема воспитания нравственности, духовности и совершенствования интересовали общество на каждой стадии своего развития. Сейчас говорить о таких человеческих качествах особенно важно, когда чаще всего встречается жестокость, эгоизм и насилие среди детей. Вопросы нравственного воспитания становятся все более актуальными. В федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» о нравственном воспитании говорится следующее: «…гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье». Данная цитата демонстрирует важные составляющие нравственного воспитания, которые должны быть присуще каждому человеку.
Воспитание нравственных чувств – это важный целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения высокого сознания, духовных ценностей и поведения в соответствии с идеалами и принципами морали. Сущность воспитания нравственных чувств заключается в формировании нравственно развитой личности. Согласно Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года: «…Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины». Данный документ является регламентирующим правилом о том, как должно выглядеть приоритетное образование в современном обществе.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы воспитания духовно-нравственных чувств у детей младшего школьного возраста



1.1. Понятие высоких нравственных чувств и их воспитание у младших школьников



Высокие нравственные чувства – это качества личности, выражающиеся в отношении к себе и окружающим людям. Они включают в себя такие ценности, как доброта, честность, уважение, справедливость, сострадание, терпимость и другие и проявляются в активах и поступках человека. У младших школьников, как правило, еще не сформировано понимание этих ценностей в полной мере, и поэтому становится важным направление воспитания высоких нравственных чувств в начальной школе. Педагог должен помочь ребенку осознать необходимость проявления таких качеств и приобрести навыки их проявления в жизни.
Для воспитания высоких нравственных чувств у младших школьников используется огромное количество методов и приемов, например, создание положительного образа учителя, организация общественно значимых мероприятий, игры, дискуссии, чтение литературы и другие. Важно при этом показывать детям, как именно можно в жизни проявить те или иные качества и ценности, на примерах из их окружения [21, c.74].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аплетаев, М. Н. Система воспитания нравственной личности в процессе обучения / М. Н. Аплетаев. – 2-е изд., перераб. и доп. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 256 с. – (Образовательный процесс). – ISBN 978-5-534-12357-9. – Текст : непосредственный.
2. Архангельский, Л. М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности / Л. М. Архангельский. – Москва : Знание, 2013. – 161 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-05895-6. – Текст : непосредственный.
3. Белякова, Е. Г. Нравственное развитие ребенка : психологический аспект / Е. Г. Белякова. – Москва : БЕК, 2015. –152 с. – (Образовательный процесс). – ISBN 978-5-534-14789-9. – Текст : непосредственный.
4. Богданова, О. С. О нравственном воспитании детей / О. С. Богданова. – Москва : Просвещение, 2013. – 213 с. – (Образовательный процесс). – ISBN 978-5-534-345692-9. – Текст : непосредственный.
5. Болдырев, Н. И. Нравственное воспитание младших школьников / Н. И. Болдырев. – Москва : Педагогика, 2011. – 420 с. – (Образовательный процесс). – ISBN 978-5-534-67543-9. – Текст : непосредственный.
6. Гильгенберг, И. В. Педагогические условия приобщения младших школьников к духовным ценностям в процессе нравственного воспитания : Автореф. дис. канд. пед. наук / И. В. Гильгенберг. – Челябинск, 2012. – 223 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-67832-9. – Текст : непосредственный.
7. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере образования / А. Я. Данилюк. – Москва : Норма, 2010. – 165 с. – (Образовательный процесс). – ISBN 978-5-534-54987-9. – Текст : непосредственный.
8. Жукова, Н. М. Методика воспитательной работы. Диагностические методики по изучению нравственности у младших школьников : учеб. пособие / Н. М. Жукова. – Москва : МГАУ, 2013. – 104 с. – (Университеты России). – ISBN 978-5-534-96872-9. – Текст : непосредственный.
9. Запорожец, А. В. Психологическое развитие ребенка. Избранные психологические труды / А. В. Запорожец. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Педагогика, 1996. – 820 с. – (Образовательный процесс). – ISBN 978-5-534-52133-9. – Текст : непосредственный.
10. Иващенко, Ф. И. Психология воспитания младших школьников : учеб. пособие / Ф. И. Иващенко. – Москва : Владос, 2013. – 128 с. – (Специалист). – ISBN 978-5-534-05985-9. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки