МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава I. Теоретические основы физического воспитания детей
дошкольного возраста……………………………………………………………5
1.1. Основные понятия……………………………………………………………5
1.2. Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста…………...6
1.3. Возрастные особенности развития ребенка дошкольного возраста………8
Глава II. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста…12
2.1. Средства физического воспитания детей дошкольного возраста...……...12
2.2 Методы и приемы физического воспитания детей дошкольного
возраста…………………………………………………………………………...13
2.3 Формы работы по физическому воспитанию в дошкольных
учреждениях……………………………………………………………………...15
Заключение……………………………………………………………………….29
Библиографический список……………………………………………………..30

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Физическое воспитание для детей то же, что и фундамент для здания. Чем прочнее заложен фундамент, тем выше может быть возведена постройка; чем больше забот о физическом воспитании ребенка, тем больше успехов он достигнет в общем развитии; в науке; в умении работать и быть полезным для общества человеком.
Ни в каком другом возрасте физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как первые семь лет. В период дошкольного детства (от рождения до семи лет) у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития [5]
Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными - задача не только родителей, но и каждого дошкольного учреждения, так как дети в них проводят большую часть дня. В детских садах предусмотрены занятия по физической культуре, которые следует строить в соответствии с психологическими особенностями конкретного возраста, доступности и целесообразности упражнений. Комплексы упражнений должны быть увлекательными, а также должны предусматривать физиолого-педагогические оправданные нагрузки, удовлетворяющие потребность ребенка в движении.
Болезненный, физически плохо развитый ребенок обычно отстает от здоровых детей в учебе. У него хуже память, его внимание быстрее утомля-ется, и поэтому он не может хорошо учиться, а родители и даже педагоги нередко ошибаются, считая ребенка лентяем. Эта слабость вызывает также и самые различные расстройства в деятельности организма, ведет не только к понижению способностей, но и расшатывает волю ребенка [5].
Правильно организованное физическое воспитание способствует фор-мированию хорошего телосложения, профилактике заболеваний, улучшению деятельности внутренних органов и систем детского организма.
Положительные эмоции, эмоциональная насыщенность занятий явля-ются основными условиями при обучении детей движениям. Подражание - рождает эмоции, которые активизируют ребенка. Кроме того, заинтересованность положительно действует на двигательную активность детей, особенно малоподвижных и инертных. Освоение движений хорошо влияет и на развитие речи ребенка. Совершенствуется понимание речи взрослого, расширяется словарь активной речи. Вот почему справедливо отмечал выдающийся советский педагог В.А. Сухомлинский: "Я не боюсь еще раз повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя". Поэтому крайне важно правильно поставить физическое воспитание именно в этом возрасте, что позволит организму малыша накопить силы и обеспечить в будущем не только полноценное физическое, но и умственное развитие. А такие важные данные человека как сила, воля, выдержка, здоровье, жизнерадостность, физическая активность прививаются именно в детском возрасте.
Объект исследования - процесс физического воспитания детей раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Предмет исследования – методы и особенности их применения для детей в ДОУ
Цель работы – проанализировать особенности физического воспита-ния детей в ДОУ.
Исходя из поставленной цели, были намечены следующие задачи:
1. Проанализировать специальную методическую литературу по дан-ной теме.
2. Изучить средства, методы и формы организации физического воспитания для дошкольного возраста;
3. Выявить специфику организации физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Основные понятия

Физическая культура – ограниченная часть общечеловеческой культу-ры, ее особая самостоятельная область. Вместе с тем это специфический процесс и результат человеческой деятельности, средство и способ физиче-ского совершенствования личности [9].
В основе физической культуры лежит целесообразная двигательная деятельность в виде физических упражнений, позволяющих эффективно формировать необходимые умения и навыки, физические способности, улучшать состояние здоровья и работоспособность.
Физическая культура представлена совокупностью материальных и ду-ховных ценностей. Первые включают в себя спортивные сооружения, инвентарь, специальное оборудование, спортивную экипировку, медицинское обеспечение. Ко вторым можно отнести информацию, произведения искусства, разнообразные виды спорта, игры, комплексы физических упражнений и др.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адашкявичене, Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду / Э.Й. Адашкявичене. – М.: Просвещение, 1992 – 159 с.
2. Белина, Н.Н. Изучение пищевого поведения детей в ДОУ / Н.Н. Бе-лина, Н.К. Артемьева, С.П. Лавриченко // Ресурсы конкурентоспособности спортсменов: теория и практика реализации. – 2015. – №3. – С. 24-27
3.Глазырина, Л.Д. Методика физического воспитания дошкольного возраста / Л.Д. Глазырина, В.А. Овсянкие. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001. – 176 с.
4. Горбань, И.Г. Особенности физической подготовки детей дошколь-ного возраста / И.Г. Горбань, Г.Б. Холодова, В.Г. Гребникова // ВЕСТНИК Оренбургского государственного университета. – 2020. – №1. – С. 14-20
5.Доскин, В.А. Растем здоровыми: Пособие для воспитателей, родите-лей и инструкторов физкультуры / В.А. Доскин, Л.Г. Голубев. – М.: Просвещение, 2002. – 110 с.
6. Железняк, Ю.Д. Теория и методика обучения предмету "Физическая культура" / Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. – М.: Академия, 2006. – 272 с.
7. Карпина, Е.В. Влияние занятий спортом на организм ребенка / Е.В. Карпина // Журнал E-Scio. – 2021. – №2. – С. 74-79
8. Кенеман, А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста / А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева. – М.: Просвещение, 1985. – 271 с.
9. Кожухова, Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: Учеб. Пособие для студ. высш. сред. пед. учеб. заведений / Н.Н. Кожухова. – М.: Академия, 2002. – 320 с.
10. Кожухова, Н.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова. – М.: "Владос", 2003. – 192 с.
11. Лобанов, В.Г. Особенности режима питания и влияние его на здоровье ребенка в ДОУ / В.Г. Лобанов, Г.И. Касьянов, Е.А. Мазуренко // Вестник ВГУИТ. – 2019. – №1. – С. 160-167
12.Миниханов, В.А. Отдых как параметр тренировочной нагрузки при развитии координации у детей в условиях ДОУ / В.А. Миниханов // Молодой учёный. – 2018. – №18. – С. 448 – 551
13.Одинцов, А.Н. Занятия спортом, как средство сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста / А.Н. Одинцов // Молодой учёный. – 2016. – №17. – С. 31-37
14. Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду / Т.И. Осокина. – М.: Просвещение, 1986. – 304 с.
15. Пензулаева, Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет) / Л.И. Пензулаева. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001. – 128 с.
16. Погадаев, Г.И. Физкульт - Ура! Физическая культура дошкольников / Г.И. Погадаев. – М.: Школьная пресса, 2003. – 96 с.
17. Степаненкова, Э.Я. Методика физического воспитания / Э.Я. Степаненкова. – М.: Воспитание дошкольника, 2005. – 96 с.
18. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка 2-е издание / Э.Я. Степаненкова. – М.: Академия, 2006. – 368 с
19. Степаненкова, Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Про-грамма и методические рекомендации. / Э.Я. Степаненкова. – М.: Мозаика - Синтез, 2006. – 96 с.
20. Тарасова, Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста: Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ / Т.А. Тарасова. – М.: ТЦ Сфера, 2005. - 176 с.
21. Фомина, А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду. / А.И. Фомина. – М.: Просвещение, 1984. – 159 с.
22. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ: из опыта работы авт. – сост. О.Н. Моргунова / О.Н. Моргунова. – Воронеж: ТЦ "Учитель", 2005. – 127 с.
23. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Академия, 2004. – 480 с.
24.Хухлаева, Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях / Д.В. Хухлаева. – М.: Просвещение, 1984. – 208 с.
25. Чабовская, А.П. Гигиена детей раннего дошкольного возраста / А.П. Чабовская. – М.: Просвещение, 1971. – 192 с.

Весь текст будет доступен после покупки