МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНИХ ШКОЛ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 5
1.1. Особенности методики физического воспитания школьников младшего школьного возраста 5
1.2. Учет возрастных особенностей школьников в процессе физического воспитания младшего школьного возраста 10
1.3. Средства и методы физического воспитания, 14
обучающихся младшего школьного возраста 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26

Весь текст будет доступен после покупки

За последние годы произошли существенные изменения социально-экономических условий жизни общества. Причем эти изменения во многих случаях привели к резкому ухудшению уровня жизни значительной массы населения нашей страны, что не могло не сказаться на снижении показателей здоровья, физического развития и физической подготовленности - подрастающего поколения.
Исследования показывают, что из десяти современных детей 6-7-летнего возраста восемь имеют те или иные отклонения в состоянии здоро-вья. Причина этого видится в несовершенстве оценки успеваемости по пред-мету «Физическая культура» в соответствии с нормами физической подго-товленности. Уже на начальной ступени общего образования нужно успеть воспитать мотивацию и потребность в занятиях физическими упражнениями, обеспечить физкультурную грамотность каждого.
Как известно, наша страна является одной из тех, в которых организа-ция физического воспитания в учебных заведениях строится на основе цен-трализованных учебных программ, регламентирующих содержательную часть занятий физкультурой и их объем. Такая система имеет как свои достоинства, так и недостатки.
Централизованный подход к физическому воспитанию школьников позволяет независимо от того или иного региона страны, национальных особенностей, условий жизни и т.п. строить процесс физической подготовки подрастающего поколения практически по одной и той же схеме (объему часов, содержанию учебных планов, оплате труда учителя и т.д.)

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Особенности физического воспитания школьников младшего школьного возраста

Физическое воспитание в общеобразовательной школе, его эффектив-ность во многом зависит не только от количества учебных часов, но и, самое главное, от методики учебно-тренировочного процесса. По этому вопросу издано огромное количество научных и методических работ, как в нашей стране, так и за рубежом. Основные, принципиальные аспекты, на которых строится та или иная методика физического воспитания школьников, могут быть весьма отличными, но все же обязательно включают следующие требования: учет возраста и пола, особенностей физической подготовленности, эмоционального состояния, материальной базы, инвентаря, оборудования и др. [5].
При разработке той или иной методики выполнения физических упражнений для школьников 1-4-х классов ряд авторов рекомендуют распределить средства физической подготовки с учетом укрепления мышц плечевого пояса, затем спины, брюшного пресса, ног.
И.И.Мансуров [17] считает целесообразным применять для младших школьников следующий комплекс упражнений в основной части урока:
- упражнения на равновесие, с мячом, прыжки, игры;
- общеразвивающие упражнения на месте, в движении, метание в цель, лазание, игры с прыжками;
- упражнения на осанку, перелазание, прыжки в длину, игры с метани-ем.
Ряд авторов предлагают широко использовать круговой метод занятий физическими упражнениями в младших классах.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Антонова, Л.Н. Психологические основания реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях: целевая программа / Л.Н. Антонова, Т.И. Шульга, К.Г. Эрдынеева. – М.: ГОУ, 2004. – 100 с.
2. Борисова, И.П. Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе / И.П. Борисова // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2005. - №10. – С. 84-92.
3. Бутова, С.В. Оздоровительные упражнения на уроках / С.В. Бутова // «Начальная школа». – 2006. - № 8. – С. 98.
4. Вайнер, Э.Н. Формирование здоровьесберегающией среды в системе общего образования / Э.Н. Вайнер // Валеология. – 2004. - №1. – С.21-26.
5. Доронова, Т. Н. Программа «Радуга» /Т. Н. Дороновой, В.В. Гербова, Т.И. Гризик// М. : Просвещение, 2006. 98 с.
6. Дронов, А.А. Профилактика нарушения осанки и укрепление мышечного корсета / А.А. Дронов // «Начальная школа». – 2006, - № 3. – С. 53.
7. Екжанова, Е.А. Об особенностях организации физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида / Е.А. Екжанова // Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях. – М.Просвещение – 2006. - № 49 – С. 66-69.
8. Ерёмкина, К.А. Физическое воспитание дошкольников: задачи, условия, методы, формы, средства физического воспитания детей дошкольного возраста / Ерёмкина К.А. // Наука и молодежь. – 2021. - № 12 - С. 495-500.
9. Зенова, Т.В. Материалы для подготовки комплексно-целевой программы «Школа здоровья» / Т.В. Зенова // Практика административной работы в школе. – 2006. - №1. – С.25-28.
10. Казаковцева, Т.С. К вопросу здравотворческой деятельности в образовательных учреждениях /Т.С. Казаковцева, Т.Л.Косолапова // «Начальная школа». – 2006, - № 4. – С. 68.
11. Казин, Э.М. Научно-методологические и организационные подходы к созданию региональной программы «Образование и здоровье» / Э.М. Казин, Н.Э. Касаткина// Валеология. – 2004. - №4. – С.6-10.
12. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий / Т.В. Карасева // «Начальная школа». – 2005. - № 11. – С. 75.
13. Кожухова, H.H. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников / H. H. Кожухова // Дошкольное воспитание. – 2010. – С. 52-54.
14. Колесникова М.Г. Здоровьесберегающая деятельность учителя/ М.Г. Колесникова // Естествознание в школе. – 2005. - №5. – С. 50-55.
15. Кудрявцев, В. Т. Развитие двигательной активности и оздоровительная работа с детьми 2-4 лет В.Т. Кудрявцев, Т.В. Нестерюк// Москва: Детство, 2011. – 167 с
16. Кучкин, С.Н. Биоуправление в медицине и физической культуре / С.Н. Кучкин. – Волгоград: ВГАФК, 1998. – 155 с.
17. Лукьянова, В.С. Сохранение и восстановление здоровья учащихся в условиях педагогического лицея / В.С. Лукьянова, А.А. Остапенко, В.В. Гузенко // Школьные технологии. – 2004. - №1. – С.76-84.
18. Лысых, О.Б. Комплексная оценка результатов здоровьесберегающей деятельноси в образовательных учреждениях сельского района / О.Б. Лысых // Валеология. – 2004. - №4. – С.11-116.
19. Львова, И.М. Физкультминутки / И.М. Львова // «Начальная школа». – 2005. - № 10. – С. 86.

Весь текст будет доступен после покупки