Методика преподавания в колледже дисциплины «Экономика» с использованием деловых игр

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика деловых игр 7
1.1 Возникновение, развитие деловых игр и их классификация 7
1.2. Понятие и структура деловой игры как способа повышения уровня образовательных результатов в процессе изучения экономических дисциплин 16
1.3 Методические аспекты использования деловых игр в процессе изучения экономики 23
Глава 2. Методический анализ дисциплины «Экономика» и темы «Экономический кругооборот» 29
2.1. Роль и место дисциплины и темы в подготовке специалиста 29
2.2 Междисицплинарные и внутридисциплинарные связи 36
2.3 Воспитательные и развивающие возможности дисциплины и темы 39
Глава 3. Методика преподавания учебного занятия по теме «Экономический кругооборот» 42
3.1 Проектирование общеметодических вопросов преподавания темы 42
3.1.1 Методика целеполагания по дисциплине и теме 42
3.1.2 Отбор содержания темы. Фрагмент тематического (модульного) плана 46
3.1.3 Выбор и краткая характеристика форм, методов и средств изучения темы 52
3.2 Методическая разработка практического занятия по теме «Экономический кругооборот» 57
3.2.1 Диагностика образовательных результатов студентов 2 курса по дисциплине «Экономика» 57
3.2.2 Описание опыта использования деловых игр и традиционных методов обучения по теме «Экономичесский кругооборот» у студентов 2 курса 62
3.2.3 Сравнительны анализ опытно-экспериментальной работы 73
Заключение 77
Список использованной литературы 80
Приложение А 86
Приложение Б 95
Приложение В 98

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В современном российском обществе система образования развивается в контексте рыночных преобразований. Сфера
образования превращается во все более важную отрасль экономики, производящую наиболее значимое общественное благо, - человеческий капитал.
В этой отрасли, как и в любой другой, используются определенные технологии, часть из них имеет многовековую историю, а часть лишь недавно возникла. В динамично изменяющейся рыночной среде квалифицированные экономисты и менеджеры должны обладать особыми знаниями и умениями, которые не могут быть сформированы с помощью только традиционных технологий обучения, поэтому возрастает роль современных технологий обучения как средства повышения конкурентоспособности выпускников вуза.
Особую роль среди них играет активное обучение, которое способствует наряду с получением профессиональных знаний развитию необходимых сегодня
способностей и качеств: инициативу, самостоятельность, готовность к действию,
ответственность, решительность, умение осуществлять намеченные цели.
Активные методы позволяют развивать творческие способности, формировать коммуникативную компетентность, преодолевать нерешительность.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Общая характеристика деловых игр

1.1 Возникновение, развитие деловых игр и их классификация

Игра относится к древнейшим видам общественных отношений, принимая участие в которой, человек осознанно приобретает определенные знания и умения, учится взаимодействовать с другими людьми, подчиняться чужому мнению или наоборот, руководить действиями других участников игры, то есть быть лидером. С.А. Шаронова в своей работе, цитируя С. Миллера, отмечает, что Платон является первым человеком, который признал использование игр в арифметике на примере распределения яблок[40].
В качестве метода обучения детей и взрослых игра использовалась достаточно давно. В пособии «Игра как метод интерактивного обучения» описано становление и развитие деловых игр: «Предшественником деловых игр в образовании можно по праву считать зародившиеся в XVII– XVIII веках военные игры – военные шахматы, маневры на карте» [25].
Возникновение и развитие деловых игр можно поделить на 3 этапа [40]:
1. Первые деловые игры (закрытый тип – строгие игры);
2. Игры второго поколения (открытый тип – свободные игры);
3. Третий этап развития деловых игр (открытый тип – регламентированные игры).
Рассмотрим этапы возникновения и развития деловых игр.
1.Первые деловые игры (закрытый тип – строгие игры).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, Г. С. Деловые игры: теория и организация : учебно-методическое пособие / Г.С. Абрамова, В.А. Степанович. — 2-е изд., стер. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 189 с.
2. Айзман, Р. И. Методика обучения экономике: финансовая грамотность и безопасность : учебное пособие для вузов / Р. И. Айзман, Н. О. Новикова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 214 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11943-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/518604 (дата обращения: 25.05.2023).
3. Анохина, Е. Ю. Методика преподавания технологии (структурно-логические схемы) : учебно-методическое пособие / Е. Ю. Анохина. - 2-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2021. - 131 с.
4. Баринова Т.М / Социально-психологические и духовно-нравственные аспекты семьи и семейного воспитания в современном мире : материалы конференции - Москва : Институт психологии РАН, 2018. - 956 с.
5. Белинская, А. Б. Педагогическая конфликтология : учебное пособие для вузов / А. Б. Белинская. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 206 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-10769-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517701 (дата обращения: 25.05.2023).
6. Бельчиков Я.М., Бирштейн М.М. 'Деловые игры' - Рига: АВОТС, 2018 - с.304
7. Власова, Н. В. Коррекционная и специальная педагогика : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. В. Власова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 132 с.
8. Власова, Н. С. Методика преподавания РКИ : учебное пособие / Н. С. Власова. - Москва : Флинта, 2022. - 144 с.
9. Голованова, Н. Ф. Педагогика : учебник и практикум для вузов / Н. Ф. Голованова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 372 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-01228-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511716 (дата обращения: 25.05.2023).
10. Гребнев, Л. С. Экономика : учебник / Л. С. Гребнев. - Москва : Логос, 2020. - 408 с.

Весь текст будет доступен после покупки