МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЯХ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЯХ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ: ПОНЯТИЕ, ОСОБЕННОСТИ, ФАКТОРЫ 8
1.1. Понятие и виды отклонений в развитии детей: классификация, диагностика, коррекция 8
1.2. Психологические особенности родителей и детей с отклонениями в развитии: уровень психологической готовности, стиль семейного воспитания, стресс, адаптация, копинг 11
1.3. Психологическая поддержка семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии: виды, формы, условия, эффективность 20
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ 30
2.1. Методика и организация исследования: цель, гипотеза, задачи, выборка, методы, процедура 30
2.2. Анализ и интерпретация данных: обработка, статистика, результаты 32
Выводы по второй главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Межличностные отношения в семьях, воспитывающих детей с отклонениями в развитии, являются актуальной и важной темой для изучения. Дети с отклонениями в развитии нуждаются в особой заботе и поддержке со стороны родителей, которые, в свою очередь, испытывают различные трудности и стрессы, связанные с особенностями воспитания таких детей. Какие факторы влияют на качество межличностных отношений в таких семьях? Какие психологические особенности характеризуют родителей и детей с отклонениями в развитии? Какие психологические услуги и поддержку могут получать такие семьи? Эти и другие вопросы составляют проблему исследования.
С отклонениями в развитии являются полноправными членами общества, которые имеют право на достойную жизнь, образование, развитие и социализацию. Межличностные отношения в семье играют важную роль в формировании личности ребенка, его самосознания, самоуважения, самоакцептации, мотивации, ценностных ориентаций, коммуникативных и социальных навыков. Поэтому необходимо изучать, как межличностные отношения в семье влияют на психологическое развитие и благополучие детей с отклонениями в развитии, а также какие условия и факторы способствуют оптимальному развитию таких детей.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЯХ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ: ПОНЯТИЕ, ОСОБЕННОСТИ, ФАКТОРЫ

1.1. Понятие и виды отклонений в развитии детей: классификация, диагностика, коррекция

Отклонения в развитии детей – это нарушения психических функций, поведения или общения, которые возникают в процессе роста и затрудняют адаптацию ребенка к социальной среде. Отклонения в развитии детей могут быть разного характера, степени тяжести и проявляться в разных возрастных периодах.[59]
Классификация отклонений в развитии детей основана на различных критериях, таких как причины, симптомы, динамика, структура и т.д. Существует несколько подходов к систематизации отклонений в развитии детей, например:[16]
По причинам возникновения отклонений в развитии детей можно выделить следующие группы:
Экзогенные – вызванные внешними факторами, такими как инфекции, травмы, неблагоприятная среда и т.д.
Эндогенные – связанные с наследственностью, генетическими нарушениями, врожденными аномалиями и т.д.
Смешанные – обусловленные сочетанием экзогенных и эндогенных факторов.[75]
По степени тяжести отклонений в развитии детей можно выделить следующие группы:
Дебильность – нарушение умственного развития, при котором коэффициент интеллекта (IQ) составляет 50-69.
Имбецильность – нарушение умственного развития, при котором IQ составляет 20-49.[32]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алешина, Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование: Социальное здоровье России / Ю.Е. Алешина. - М.: Класс, 1994. С.25-37.
2. Андреева, Т.В. Семейная психология / Т.В. Андреева - СПб.: Речь, 2004. - 244 с.
3. Басилова, Т.А. Как помочь малышу со сложным нарушением развития: пособие для родителей / Т.А. Басилова, Н.А. Александрова. - М.: Просвещение, 2008. - 111 с.
4. Блейхер, В.М. Клиническая патопсихология : руководство для врачей и клинических психологов /В.М. Блейхер, И.В. Крук, С.Н. Боков. - Москва: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2002. - 512 с.
5. Богданова, Т.Г., Психологические проблемы семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями в развитии /Т.Г. Богданова// Специальная психология. -2004. - №1. - С.72-76.
6. Болотова Н.П. Возможности психологических техник в работе с системой семьи /Н.П. Болотова // Педагогика и психология образования. - 2013. -№ 4. - С.16-19.
7. Болотова, Н.П. Психокоррекционная работа педагога-психолога с семьями, воспитывающими подростков с двигательными нарушениями : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07, 19.00.10 / Болотова Наталья Петровна. - М., 2011. - 23 с.
8. Борякова, Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: теоретические аспекты специального образования детей с отклонениями в развитии, организация коррекционного обучения и воспитания, педагогические технологии в коррекционной работе: учебное пособие / Н. Ю. Борякова. - Москва: АСТ : Астрель, 2008. - 222 с.
9. Боулби, Дж. Создание и нарушение эмоциональных связей / Дж. Боулби. - М., 2006. 240 c.
10. Варга, А. Я. Системная семейная психотерапия: краткий лекционный курс / А. Я. Варга. - Санкт-Петербург: Речь, 2001. - 144 с.
11. Варга, А.Я. Структура и типы родительского отношения : автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.01 / Варга Анна Яковлевна. М.: МГУ, 1987. - 25 с.
12. Верещагина, Н.В. Особый ребенок в детском саду / Н.В. Верещагина. -СПб.: Детство-Пресс, 2009. - 155 с.
13. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. / гл. ред. А. В. Запорожец. - М.: Педагогика, 1982-1984. Т. 5: Основы дефектологии / под. ред. Т. А. Власовой. — 1983. — 369 с.
14. Выготский, Л.С. Проблема культурного развития ребенка / Вестник Московского университета. Сер. 14: - М: Психология. 1991. № 4. С. 5 - 18.
15. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. / гл. ред. А. В. Запорожец - М.: Педагогика, 1982-1984. Т. 4: Детская психология / под. ред. Д. Б. Эльконина.— 1984. — 433 с.
16. Высотина, Т.Н. Личностные особенности родителей, воспитывающих детей со сложными нарушениями психического развития / Т.Н. Высотина // Вестник Санкт-Петербургского университета. - 2011. - № 2. - С. 122-127.

Весь текст будет доступен после покупки