Морфофункциональные особенности подросткового возраста

стр.
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ……………………………………………... 3
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………… 4
ГЛАВА 1 Особенности морфофункционального развития подростков………………………………………………………………..
10
1.1 Общая характеристика процессов роста и развития……………… 10
1.2 Регуляция роста и соматического развития подросткового периода…………………………………………………………………...
13
1.3 Особенности развития системы кровообращения в подростковом периоде…………………………………………………………………...
16
1.4 Особенности развития дыхательной системы в подростковом периоде…………………………………………………………………...
21
ГЛАВА 2. Организация и общие методы исследования……………… 25
2.1 Стадии полового созревания……………………………………….. 25
2.2 Методы исследования………………………………………………. 27
2.3 Статистическая обработка результатов исследования……………. 32
ГЛАВА 3. Характеристика морфологических и функциональных особенностей в условиях различных двигательных режимов………..
33
3.1 Рост и развитие мальчиков в период от 13 до 16 лет в условиях традиционного двигательного режима…………………………………
33
3.2 Влияние систематических занятий футболом на развитие мальчиков………………………………………………………………...
36
3.3 Исследование и оценка роста и развития мальчиков в условиях различных двигательных режимов……………………………………..
46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………. 49
ВЫВОДЫ………………………………………………………………... 50
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…………………………. 52

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В течение жизни человек проходит несколько стадий развития. Пока каждый человек созревает в определенной социальной среде как член общества, как совершенная личность, его развитие и рост не будут однородными. В результате такого развития развиваются его психика, психические состояния, сознание. Подростковый возраст – самый сложный и в то же время важный этап развития среди юношества человека. Подростковым принято считать период развития детей от 11-12 до 15-17 лет. Этот период означает переход от одной эпохи развития к другой – от детства к взрослости. В понимании хронологических границ этих периодов нет единства. С определенной мерой условности можно считать, что «подростничество» как переходный возраст лежит в границах 13-16 лет у мальчиков, за ним следует новый этап развитии – юность [1].
В подростковом возрасте начинают происходить резкие изменения в развитии личности. Эти изменения являются физиологическими и психологическими изменениями. Физиологические изменения – это начало полового созревания и в связи с этим совершенное развитие и рост всех органов организма, переформирование клеток и структур тела. Подростковый возраст характеризуется интенсивностью и неравномерностью развития организма.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ
1.1 Общая характеристика процессов роста и развития подростков
В основу методологических принципов и методов объяснения логики всех происходящих в организме процессов должны быть положены классические принципы общих закономерностей роста и развития (А.Н. Северцев, 1939; П.К. Анохин, 1948; И.А. Аршавский, 1967; А.А. Маркосян, 1972). Прежде всего, фундаментальное значение в возрастной физиологии имеет принцип гетерохронии развития органов и систем, сформулированный А.Н. Северцевым (1939) и детально разработанный П.К. Анохиным (1948) в теории системогенеза.
Наиболее целесообразным возрастным периодом для изучения морфологических критериев диагностики нормы является подростковый период, когда завершаются процессы морфофункционального созревания органов и систем организма [22]. Подростки составляют ближайший репродуктивный, интеллектуальный, экономический, социальный, политический и культурный резерв общества. В пубертатный период необходим целостный взгляд на организм как систему взаимосвязанных составляющих. Известная её нестабильность у подростков нередко приводит к формированию пограничных состояний [16]. Анатомо-физиологические особенности, негативные тенденции показателей здоровья, своеобразие течения хронических заболеваний обусловливают необходимость углубленного изучения состояния здоровья подростков. Особенно важно изучение здоровья здоровых подростков, что позволит обосновать профилактические мероприятия [5, 27].
Множество публикаций посвящено вопросам физического развития подростков. Как подчеркивают исследователи, физическое развитие отражает физиологические процессы в организме и используется как критерий состояния здоровья подростков. Основные физические качества подростков имеют четкие различия в зависимости от исходного вегетативного тонуса. Подростки с исходной ваготонией характеризуются более хорошим развитием мелкой моторики, имеют более низкие показатели скоростных и силовых качеств, но демонстрируют при этом более высокие показатели физической работоспособности [25]. Знание закономерностей физического развития подростков необходимо для правильной организации режима их жизни. Ускорение роста и полового созревания у девочек начинается на 1–2 года раньше, чем у мальчиков. С 10 лет девочки начинают расти более интенсивно и обгоняют в росте мальчиков. Темп роста девочек достигает своего максимума к 15–16 годам и далее почти не увеличивается. Мальчики в 12–14 лет продолжают усиленно расти и к 15–16 годам их рост, как правило, значительно выше, чем у девочек. Рост мальчиков продолжается до 18–20 лет. Полное завершение полового созревания происходит у юношей несколько позднее [11].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология в 2 т : учебник и практикум для академического бакалавриата / Г. С. Абрамова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2015. — 814 с.
2. Аршавский, И.А. Физиологические закономерности индивидуального развития/ И.А. Аршавский. – М.: Медицина, 1990. – 192 с.
3. Анциферова, Е.С. Анализ динамики антропометрических показателей у подростков – нахимовцев за 27 лет / Е.С. Анциферова, Ю.С. Сергеев, В.М. Лагойко, С.И. Рабочий // Педиатрия: из XIX в XXI век: Материалы конференции (г. Санкт – Петербург, 12–14 сентября 2005 г.). – Санкт – Петербург, 2005. – С. 24–25.
4. Абросимова Л. И., Архангельская И. А., Аулик И. В. и др. Детская спортивная медицина / под ред. С. Б. Тихвинского, С. В. Хрущева. - Москва : Медицина, 1980. - 439 с.
5. Баранов, А.А. Здоровье детей России (состояние и проблемы)/ А.А. Баранов. – М.: Издательский Дом «Династия», 1999. –С. 69 – 92.;
6. Беляева, Л.А. Влияние занятий физической культурой и спортом на развитие эмоциональной сферы личности подростков: Вестник ТГПУ, 2011.
7. Виру А.А. Гормональные механизмы адаптации и тренировки. – Л.: Наука, 1981 – 155 с.

Весь текст будет доступен после покупки