содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРЕСКАЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6
1.1. Пересказ, как вид монологического высказывания 6
1.2. Онтогенетические закономерности становления связной устной речи у детей 16
1.3. Речевое развитие старших дошкольников с общим недоразвитием речи 25
1.4. Обзор методических рекомендаций по формированию навыка пересказа у дошкольников с общим недоразвитием речи 31
Выводы по 1 главе 42
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКА ПЕРЕСКАЗА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 44
2.1. Организация изучения навыка пересказа у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 44
2.2. Результаты эксперимента 48
2.3. Методические рекомендации по обучению творческому пересказу старших дошкольников с общим недоразвитием речи 56
Выводы по 2 главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЯ 75
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРЕСКАЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6
1.1. Пересказ, как вид монологического высказывания 6
1.2. Онтогенетические закономерности становления связной устной речи у детей 16
1.3. Речевое развитие старших дошкольников с общим недоразвитием речи 25
1.4. Обзор методических рекомендаций по формированию навыка пересказа у дошкольников с общим недоразвитием речи 31
Выводы по 1 главе 42
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКА ПЕРЕСКАЗА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 44
2.1. Организация изучения навыка пересказа у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 44
2.2. Результаты эксперимента 48
2.3. Методические рекомендации по обучению творческому пересказу старших дошкольников с общим недоразвитием речи 56
Выводы по 2 главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЯ 75
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст