Опытно-экспериментальное исследование эффективности педагогических условий совершенствования технико-тактической подготовленности юношей, занимающихся хоккеем на этапе спортивного совершенствования

Введение
Глава I. Научно-теоретический анализ по теме исследования
1.1. Роль технической подготовки в хоккее
1.2. Особенности технико-тактическая подготовка хоккеистов
1.3. Основы тактического мышление спортсмена и тактической подготовки
Выводы по I главе
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование эффективности педагогических условий совершенствования технико-тактической подготовленности юношей, занимающихся хоккеем на этапе спортивного совершенствования
2.1. Методы и организация исследования
2.2.Педагогические условия совершенствования технико-тактической подготовленности юношей, занимающихся хоккеем на этапе спортивного совершенствования
2.3.Анализ и обсуждение результатов опытно-экспериментального исследования
Выводы по II главе
Заключение
Практические рекомендации
Список литературы
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Современный хоккей предъявляет высокие требования к технико-тактическому мастерству хоккеиста. Его спортивные действия должны отличаться целесообразностью, рациональностью, эффективностью и надежностью. Успешность игровой деятельности во многом зависит от того, насколько многообразен технико-тактический арсенал хоккеиста и как он реализует данные возможности в сложных условиях матча при значительном силовом противодействии соперника и нарастающем утомлении.
В ходе учебно-тренировочного процесса не учитываются морфологические и физиологические особенности организма, предпринимаются попытки заменить качественное построение учебно-тренировочного процесса чрезмерным объемом нагрузки на занятиях, натаскиванием на выполнение отдельных приемов и действий. Это обусловлено целым рядом обстоятельств недооценкой тренерским составом такой составляющей мастерства хоккеиста как рациональное, экономичное катание, отсутствием обоснованной технологии управления учебно-тренировочным процессом по овладению техникой катания, недостаточным количеством профессионального тренерского состава. Фундамент спортивного мастерства может быть заложен только в том случае, если при овладении простейшими элементами хоккеисты имели представление о наиболее рациональной технике перемещения по катку, умели логично соединять все свои маневры во время игры с экономичным катанием. Это позволит в ходе игры более экономно расходовать силы, тактически грамотно выполнять указания тренера, эффективнее использовать весь свой индивидуальный технический арсенал [7,26,32].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Научно-теоретический анализ по теме исследования

1.1. Роль технической подготовки в хоккее

Понятие «техника» произошло от греческого слова «техне», что в дословном переводе означает искусность искусство, а слово «техникос» - владеющий этим искусством. В теории и методике спорта под техникой (в широком значении) принято понимать способы выполнения двигательных действий, с помощью которых двигательная задача решается целесообразно, с относительно большей эффективностью.
В.Н.Платонов (1997) под спортивной техникой (техникой вида спорта) понимает совокупность приемов и действий, обеспечивающих наиболее эффективное решение двигательных задач, обусловленных спецификой конкретного вида спорта, его дисциплины, вида соревнований. В хоккее под техникой (узкое значение) принято понимать совокупность специальных игровых приемов, эффективно выполняемых для успешного ведения игровой деятельности [18].
Н.Г.Озолин (2003) под техникой подразумевает наиболее рациональным и эффективным способом выполнения упражнения. Это разумно обоснованные, целесообразные движения, способствующие достижению высоких спортивных результатов [18].
По определению Н.Г. Озолина, техническая подготовка - та часть процесса подготовки спортсмена, которая преимущественно направлена на овладение техникой избранного вида спорта и совершенствование в ней. Кроме того, имеется в виду и овладение техникой всех тех общеразвивающих и специальных упражнений, которые используются в тренировке [18].
Специализированные положения и движения спортсменов, отличающиеся характерной двигательной структурой, но взятые вне соревновательной ситуации, называются приемами. Прием или несколько приемов, применяемых для решения определенной тактической задачи, являются действием. Технику спортивных упражнений следует рассматривать в свете единства формы и содержания, как целостную деятельность человека, как координацию его психической и физической деятельности в определенных условиях внешней среды. В хоккее техническая подготовка - сложный педагогический процесс, направленный на совершенствование технического мастерства. Результатом технической подготовки является техническая подготовленность спортсменов.
Техническая подготовленность спортсмена - степень освоения спортсменом системы движений, соответствующей особенностям данного вида спорта и направленной на достижение высоких спортивных результатов и характеризуется тем, что он умеет выполнять и как владеет техникой освоенных действий. Достаточно высокий уровень технической подготовленности называют техническим мастерством. Специалисты в области хоккея заключают, что техническая подготовка - одна из важных сторон системы формирования спортивного мастерства хоккеиста различной квалификации. В структуре технической подготовленности очень важно выделять следующие виды движений:
1. Базовые движения и действия, которые составляют основу технической оснащенности данного вида спорта. Без них невозможна эффективная соревновательная борьба с соблюдением существующих правил. Освоение базовых движений является обязательным для спортсмена, специализирующегося в том или ином виде спорта.
2. Дополнительные движения и действия – это второстепенные движения и действия, элементы отдельных движений, которые характерны отдельных спортсменов и связаны с их индивидуальными особенностями.
По степени освоения приемов и действий техническая подготовленность характеризуется тремя уровнями:
1) наличием двигательных представлений о приемах и действиях и попыток их выполнения;
2) формированием двигательного умения;
3) образованием двигательного навыка [9, 15,32].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки