СТИМУЛИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ МОНИТОРИНГА ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

Введение.………………………………………………………………………. 7
1 Теоретические аспекты стимулирования физического совершенствования учащихся среднего школьного возраста…...…...…
1.1 Стимулирование физического совершенствования учащихся как актуальная психолого-педагогическая проблема………………………
1.2 Возрастные особенности детей среднего школьного возраста…...…
1.3 Мониторинг физической подготовленности как средство стимулирования физического совершенствования учащихся…...…...…
10

10
16

23
2 Экспериментальное обоснование методики стимулирования физического совершенствования учащихся среднего школьного возраста на основе мониторинга физической подготовленности…..…………...……
2.1 Организация, материалы и методы исследования……………………
2.2Разработка и апробация методики стимулирования физического совершенствования учащихся среднего школьного возраста на основе мониторинга физической подготовленности……………………….…...
2.3Результаты исследования и их обсуждение..…………………………
Заключение ……………………………………………………………………

28
28


34
41
49
Список использованных источников ………………………………………..
Приложение А «Критерии распределения школьников по уровням физической подготовленности учащихся среднего школьного возраста»... 52

59
Приложение Б «Анкета на определение особенностей физического совершенствования подростков» …………………………………………….
61

Весь текст будет доступен после покупки

Обеспечение здоровья и высокого уровня физической подготовленности подрастающего поколения к социально-бытовой и профессионально-трудовой деятельности – одна из важнейших задач государства и всех его законотворческих и исполнительных формирований.
В осуществлении оздоровительно-развивающих задач государственными структурами важное значение придается разработке программ физического воспитания различных возрастных контингентов.
На сегодняшний день в области физического совершенствования школьников имеется значительное количество научных трудов, которые представляют собой теоретико-методические исследования, посвященные изучению физических качеств и двигательных способностей школьников разных возрастов, совершенствованию научно-методических основ обучения их двигательным действиям, воспитанию личностных качеств.
К сожалению, несмотря на высокий уровень научности, данные работы не имеют связи с целостным учебным процессом физического воспитания школьников, не обеспечивают комплексного представления об особенностях физического совершенствования школьников и методах его стимулирования. Вместе с тем, значительным потенциалом в стимулировании подростков к физическому совершенствованию обладают мониторинговые мероприятия [15; 25; 28; 33].
Вышеперечисленные факты определили актуальность работы и позволили сформулировать тему нашего исследования «Стимулирование физического совершенствования учащихся среднего школьного возраста на основе мониторинга физической подготовленности».
Объект исследования – физическое совершенствование школьников.
Предмет исследования – стимулирование физического совершенствования учащихся среднего школьного возраста на основе мониторинга физической подготовленности.
Цель исследования – разработка и апробация методики стимулирования физического совершенствования учащихся среднего школьного возраста на основе мониторинга физической подготовленности.
В соответствии с проблемой, целью и предметом исследования были определены и решались следующие задачи:
– рассмотреть стимулирование физического совершенствования учащихся как актуальную психолого-педагогическую проблему;
– выявить возрастные особенности детей среднего школьного возраста;
– охарактеризовать мониторинг физической подготовленности как средство стимулирования физического совершенствования учащихся;
– разработать и апробировать методику стимулирования физического совершенствования учащихся среднего школьного возраста на основе мониторинга физической подготовленности;
– оценить эффективность предложенной работы;
– отразить рекомендации по применению методики стимулирования физического совершенствования учащихся среднего школьного возраста на основе мониторинга физической подготовленности.
Для решения поставленных задач и достижения цели в ходе исследования нами были применены методы традиционного общенаучного анализа и синтеза литературных источников, педагогического наблюдения, эксперимента, статистической обработки и сравнительного анализа полученных данных.
Методологичеcкой оcновой для проведения иccледования cтали работы Л. Б. Кофмана (1998), Л. В. Волкова (2002), Ю. Ф. Курамшина (2010), Б. А. Ашмарина (2015), Ю. И. Евсеева (2016), О. В. Адамова (2017), Р. Р. Магомедова (2017) [1; 8; 12; 18; 21; 25].
Практическая значимость исследования: представленная методика стимулирования физического совершенствования учащихся среднего школьного возраста на основе мониторинга физической подготовленности может быть использована работниками общеобразовательных организаций, педагогами дополнительного образования, тренерами, специалистами в области физической культуры и другими работниками системы образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты стимулирования физического совершенствования учащихся среднего школьного возраста

1.1 Стимулирование физического совершенствования учащихся как актуальная психолого-педагогическая проблема

О физическом совершенствовании заговорили еще в древние времена, когда происходил процесс становления первобытного общества. Термина «физическое совершенствование» еще не существовало, и образно под этим понятием стояла ловля рыбы, добыча мяса или охота, и в ходе данной деятельности развивались определенные физические качества – выносливость, ловкость, быстрота, сила. Таким образом, в ходе эволюции, некоторые племена начали замечать, что другие имеют определенные физические качества, выработанные в результате многократного повторения действий или усилий. Это привело к осознанию людей явления повторяемости действий. Именно явление повторяемости физических действий стало основой физического воспитания [37].
В настоящее время физическое совершенствование является неотъемлемой частью совершенствования современного человека так же, как и духовное. Физическое совершенствование органически взаимосвязано с удовлетворением биологических и социальных потребностей личности. С одной стороны, его можно рассматривать как естественный процесс удовлетворения органических потребностей организма в движении, физической активности. С другой стороны, физическое совершенствование предстает как социальная необходимость, продиктованная требованиями современного общества [5; 44].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ашмарин, Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании : учебное пособие / Б. А. Ашмарин. – Москва : Физкультура и спорт, 2015. – 209 с. – ISBN 5-09-001807-3. – Текст : непосредственный.
2. Баева, Н. А. Анатомия и физиология детей школьного возраста : учебное пособие / Н. А. Баева, О. В. Погадаева. – Омск : СибГУФК, 2003. – 56 с. – Текст : непосредственный.
3. Балыхина, Т. М. Словарь терминов и понятий тестологии : монография / Т. М. Балыхина. – Москва : Русский язык. Курсы, 2006. – 156 с. – ISBN 5-88337-126-4. – Текст : непосредственный.
4. Барабаш, Н. А. Оценка физического развития детей различного возраста : учебное пособие / Н. А. Барабаш, Л. К. Гладких, В. А. Желев. – Томск : СибГМУ, 2018. – 134 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/113539 (дата обращения: 08.01.2022). – Текст : электронный.
5. Барчуков, И. С. Физическая культура: методики практического обучения : учебник / И. С. Барчуков. – Москва : КноРус, 2017. – 297 с. – URL: https://book.ru/book/919549 (дата обращения: 02.04.2021). – ISBN 978-5-406-02735-6. – Текст : электронный.
6. Белинович, В. В. Обучение в физическом воспитании : учебник / В. В. Белинович. – Москва : Физическая культура и спорт, 1959. – 262 с. – Текст : непосредственный.
7. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебное пособие для вузов / Е. П. Якимович, В. В. Немцова, Д. А. Ключников. – Владивосток : Дальневосточный федеральный университет, 2018. – URL: http://uss.dvfu.ru/e-publications/2018/vozrast_anatomiya_fiziologiya_i_gigiena_2018.pdf (дата обращения: 17.06.2021). – ISBN 978-5-7444-4290-3. – Текст : электронный.
8. Волков, Л. В. Система управления развитием физических способностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом : учебное пособие / Л. В. Волков. – Москва : Астрель, 2002. – 80 с. – Текст : непосредственный.
9. Гармаева, Т. В. Психология дошкольников, младших школьников и подростков : учебное пособие / Т. В. Гармаева. – Улан-Удэ : БГУ, 2021. – 188 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/171785 (дата обращения: 17.08.2021). – ISBN 978-5-9793-1572-0. – Текст : электронный.
10. Горская, И. Ю. Мониторинг физического развития и физической подготовленности спортсменов : учебно-методическое пособие / И. Ю. Горская, Л. Г. Баймакова, О. В. Кайгородцева. – Омск : Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2021. – 120 c. – URL: https://e.lanbook.com/book/241985 (дата обращения: 15.01.2022).– ISBN 978-5-91930-180-6. – Текст : электронный.
11. Гришина, Т. С. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование : учебно-методическое пособие / Т. С. Гришина. – Воронеж : ВГИФК, 2019. – 239 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/140332 (дата обращения: 07.12.2021). – Текст : электронный.
12. Евсеев, Ю. И. Физическая культура : учебное пособие / Ю. И. Евсеев. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2016. – 382 с. – ISBN 978-5-222-21762-7. – Текст : непосредственный.
13. Ершов, Ю. А. Биохимия человека : учебник для вузов / Ю. А. Ершов. – 2-е издание, переработанное и дополенное. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 466 с. – URL: https://urait.ru/bcode/423741 (дата обращения: 15.04.2021). – ISBN 978-5-534-07769-8. – Текст : электронный.
14. Железняк, Ю. Д. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование : учебное пособие / Ю. Д. Железняк, В. А. Кашкаров, И. П. Кравцевич [и др.] ; под ред. Ю. Д. Железняка. – Москва : Академия, 2005. – 384 с. – ISBN 5-7695-2160-0. – Текст : непосредственный.
15. Зизикова, С. И. Физкультурные образовательные технологии : учебно-методическое пособие / С. И. Зизикова. – Казань : Поволжский ГУФКСиТ, 2021. – 176 с. – ISBN 978-5-6043222-7-7. – Текст : непосредственный.
16. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы : учебник / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер, 2011. – 508 с. – Текст : непосредственный.
17. Кириллова, А. В. Теория и методика физической культуры : учебно-методическое пособие / А. В. Кириллова, Н. В. Ерохова. – Мурманск : МАГУ, 2016. – 98 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/140982 (дата обращения: 01.05.2020). – Текст : электронный.
18. Кофман, Л. Б. Настольная книга учителя физической культуры : учебник / Л. Б. Кофман. – Москва : Физкультура и спорт, 1998. – 496 с. – ISBN 5-278-00634-Х. – Текст : непосредственный.
19. Кудря, О. Н. Возрастные аспекты адаптации к физическим нагрузкам разной направленности : монография / О. Н. Кудря. – Омск : СибГУФК, 2018. – 172 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/142482 (дата обращения: 05.11.2021). – ISBN 978-5-91930-104-2. – Текст : электронный.
20. Кулиева, Е. А. Возрастная физиология и гигиена : учебное пособие / Е. А. Кулиева. – Минск : РИПО, 2021. – 231 с. – URL: https://znanium.com/catalog/product/1854171 (дата обращения: 05.03.2021). – ISBN 978-985-7253-40-1. – Текст : электронный.
21. Курамшин, Ю. Ф. Теория и методика физической культуры : учебник для высшей школы / Ю. Ф. Курамшин. – Москва: Советский спорт, 2010. – 320 с. – ISBN 5-85009-747-3. – Текст : непосредственный.
22. Лапшина, М. В. Возрастная анатомия, физиология и основы валеологии : учебно-методическое пособие / М. В. Лапшина. – Саранск : МГПИ им. М.Е. Евсевьева, 2019. – 94 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/163540 (дата обращения: 27.12.2021). – Текст : электронный.
23. Лесгафт, П. Ф. Избранные педагогические сочинения : сборник научных трудов / П. Ф. Лесгафт. – Москва : Директ-Медиа, 2013. – 375 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=87312 (дата обращения: 18.09.2021). – ISBN 978-5-4460-9465-3. – Текст : электронный.
24. Лысова, Н. Ф. Возрастная анатомия и физиология : учебное пособие / Н. Ф. Лысова, Р. И. Айзман. – Москва : ИНФРА-М, 2018. – 352 с. – URL: https://znanium.com/catalog/product/937805 (дата обращения: 15.06.2021). – ISBN 978-5-16-008972-0. – Текст : электронный.
25. Магомедов, Р. Р. Мониторинг физического состояния занимающихся физической культурой : монография / Р. Р. Магомедов, О. В. Адамова. – Ставрополь : СГПИ, 2017. – 172 с. – ISBN 978-5-903998-78-4. – Текст : непосредственный.
26. Матяш, Н. В. Возрастная психология : учебное пособие / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. – 268 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=578503 (дата обращения: 29.09.2020). – ISBN 978-5-4499-0796-7. – Текст : электронный.
27. Мешкова, И. В. Психология физического воспитания : учебно-методическое пособие / И. В. Мешкова. — Нижний Тагил : НТГСПИ, 2020. – 176 с. – ISBN 978-5-6044455-0-1. – Текст : непосредственный.
28. Мониторинг физического состояния обучающихся : учебное пособие / составители Л. Н. Макарова, Н. И. Ромашевская, Л. В. Стройкина. – Новокузнецк : НФИ КемГУ, 2019. – 123 с. – ISBN 978-5-8353-1455-3. – Текст : непосредственный.
29. Мухина, М. П. Физкультурное образование школьников : учебное пособие / М. П. Мухина. – Омск : СибГУФК, 2014. – 400 с. – Текст : непосредственный.
30. Орехова, И. Л. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебно-методическое пособие / И. Л. Орехова, Н. Н. Щелчкова, Д. В. Натарова. – Москва : ИНФРА-М, 2019. – 201 с. – URL: https://znanium.com/catalog/product/1077323 (дата обращения: 10.12.2021). – ISBN 978-5-16-108402-1. – Текст : электронный.
31. Осипов, А. Н. Повышение мотивации к урокам физической культуры / А. Н. Осипов. – Текст : непосредственный // Концепт. – 2015. – № 11. – С. 76–80.
32. Парыгина, О. В. Теория физической культуры и спорта : учебное пособие / О. В. Парыгина. – Москва : Альтаир : МГАВТ, 2019. – 130 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=682069 (дата обращения: 16.01.2021). – Текст : электронный.
33. Пашин, А. А. Мониторинг физического развития, физической и функциональной подготовленности учащейся молодежи : учебное пособие / А. А. Пашин, Н. В. Анисимова, О. Н. Опарина. – Пенза : ПГУ, 2015. – 140 с. – ISBN 978-5-906796-53-0. – Текст : непосредственный.
34. Пожарова, Г. В. Традиционные и современные методы диагностики здоровья и функциональной подготовленности спортсменов : учебное пособие / Г. В. Пожарова, Г. Г. Федотова, М. А. Гераськина. – Саранск : МГПИ им. М.Е. Евсевьева, 2015. – 120 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/74483 (дата обращения: 15.02.2022). – Текст : электронный.
35. Пономарев, В. В. Формирование мотивации занятия спортом школьников: теоретические и практические аспекты : монография / В. В. Пономарев, А. В. Уколов, С. К. Рябинина. – Красноярск : СибГТУ, 2013. – 160 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/60825 (дата обращения: 11.02.2022). –Текст : электронный.
36. Психология физической культуры : учебник / под общей редакцией Б. П. Яковлева, Г. Д. Бабушкина. – Москва : Спорт, 2016. – 624 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=454255 (дата обращения: 18.02.2021). – ISBN 978-5-906839-11-4. – Текст : электронный.
37. Рыбакова, Е. О. Теория и методика физической культуры : учебное пособие / Е. О. Рыбакова, Т. В. Кугушева. – Чайковский : ЧГИФК, 2018. – 272 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/152739 (дата обращения: 26.04.2020). – Текст : электронный.
38. Сатиров, Г. Н. Образовательная направленность урока / Г. Н. Сатиров. – Текст : непосредственный // Физическая культура в школе. – 1975. – № 3. – С. 9–11.
39. Севастьянов, В. В. Вопросы физического воспитания студентов : монография / В. В. Севастьянов, Е. А. Стеблецов, В. И. Воропаев. – Воронеж : ВГАУ, 2021. – 155 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/181811 (дата обращения: 06.12.2021). – ISBN 978-5-7267-1198-0. – Текст : электронный.
40. Соколовская, С. В. Психология физической культуры и спорта : учебное пособие для вузов / С. В. Соколовская. – 3-е издание. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – 144 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/173808 (дата обращения: 17.05.2021). – ISBN 978-5-8114-8261-0. – Текст : электронный.
41. Солодков, А. С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная : учебник / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – 9-е издание. – Москва : Спорт, 2020. – 620 с. – URL: https://znanium.com/catalog/product/1199191 (дата обращения: 19.12.2021). – ISBN 978-5-907225-17-6. – Текст : электронный.
42. Стародубцев, М. П. Медико-биологические основы физической культуры : учебно-методическое пособие / М. П. Стародубцев. – Санкт-Петербург : СПбГУТ им. М.А. Бонч-Бруевича, 2021. – 139 с. – ISBN 978-5-89160-196-3. – Текст : непосредственный.
43. Теория и методики физического воспитания : учебник / под ред. Б. А. Ашмарина. – Москва : Просвещение, 1979. – 360 с. – ISBN 5-09-001807-3. – Текст : непосредственный.
44. Физическая культура и спорт : учебное пособие / Т. В. Колтошова, И. Н. Шевелева, О. А. Мельникова. – Омск : Омский государственный технический университет, 2020. – 169 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=682103 (дата обращения: 07.09.2021). – ISBN 978-5-8149-3001-9. – Текст : электронный.
45. Филиппова, И. В. Основы возрастной физиологии сердечно-сосудистой и дыхательной систем : монография / И. В. Филиппова, Е. В. Саперова. – Чебоксары : ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 2021. – 144 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/192181 (дата обращения: 20.09.2021). – ISBN 978-5-88297-525-7. – Текст : электронный.
46. Черепов, Е. А. Теория и методика физической культуры : учебное пособие / Е. А. Черепов. – Челябинск : ЮУрГУ, 2020. – 36 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/154151 (дата обращения: 15.04.2020). – Текст : электронный.
47. Шарина, Е. П. Физическая культура и спорт: теоретические основы : учебное пособие / Е. П. Шарина, В. В. Чумаш, Н. А. Москальонова. – Владивосток : ВГУЭС, 2018. – 256 с. – ISBN 978-5-9736-0507-0. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки