Организация занятий по физической культуре в период дистанционного обучения

Введение 3
Глава 1. Преподавание дисциплины «Физическая культура» в условиях дистанционного обучения 4
1.1. Платформы для проведения онлайн-занятий 5
1.2. Правила техники безопасности при занятиях ФК на дому и рекомендуемое количество занятий. 10
1.3 Особенности организации уроков ФК в домашних условиях 13
Глава 2. Методы и организация исследования 15
2.1 Методы исследования 15
2.1.1. Анализ научно-методической литературы 15
2.1.2. Педагогическое тестирование. 15
2.1.3.Педагогический эксперимент 17
2.1.4. Методы математической статистики. 20
2.2 Организация исследования 21
2.2.1 Формы организации дистанционного взаимодействия педагога и ученика…………………………………………………………………….. 22

Глава 3. Результаты исследования и их обсуждения. 25
3.1 Результаты физического воспитания детей младшего школьного возраста на основе спортивно-ориентированных программ 25
3.2. Определение эффективности физического воспитания в период дистанционного обучения для 3 и 4 класса. 25
Заключение 30
Список литературы 31

Весь текст будет доступен после покупки

В связи со сложившейся ситуацией в стране, всем образовательным учреждениям пришлось переходить на дистанционное обучение. Поэтому на сегодняшний день это самая актуальная тема, для всех кто связан с образовательной деятельностью. Практически для всех учителей, система дистанционного обучения стала в новинку. Пришлось учиться по- новому преподавать, искать новые подходы и совершенно иначе налаживать контакт с детьми. Являясь учителем по физической культуре, где должен быть непосредственный контакт учителя с учеником, правильно оборудованное помещение, инвентарь и многое другое сопутствующее занятиям, этот вопрос встал особенно остро.
Актуальность данной темы продиктована сложившимися социальными реалиями. В российской системе образования всё большую роль начинает играть направление дистанционного обучения. Учащиеся, находясь в режиме дистанционного обучения, должны получить возможность полноценного образования в соответствии законодательством Российской Федерации.
Формат дистанционного обучения удовлетворяет такую потребность обучаемого. Однако, несмотря на высокий уровень развития информационных технологий, дистанционное образование не имеет готовых решений в преподавании школьного предмета «Физическая культура».
Объект исследования – процесс физического воспитания в период дистанционного обучения
Предмет исследования – особенности проведения занятий по физическому воспитанию в период дистанционного обучения
Целью исследования является моделирование педагогических условий реализации деятельности педагога физической культуры во взаимодействии с обучаемыми в дистанционном формате.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть вопросы организации занятий по физической культуре в условиях дистанционного обучения;
2. Определить принципы и правила педагогического взаимодействия на занятиях ФК в дистанционного режиме;
3. Разработать программу организации занятий по ФК в дистанционном режиме.
4. Экспериментально проверить эффективность предложенной программы.
Гипотеза: в работе высказано предположение о том, что правильно организованный процесс по физическому воспитанию в условиях дистанционного обучения может не только способствовать поддержанию и развитию физических качеств, но и повышению уровня теоретических знаний школьников.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Преподавание дисциплины «Физическая культура» в условиях дистанционного обучения.
1.1 Платформы для проведения онлайн-занятий.

Обратимся к определениям. А.В. Андреев даёт следующее определение «дистанционного обучения». «Дистанционное обучение — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность» [1]. А.М. Анисимов подчеркивает «…дистанционное обучение — это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством» [2].
А.В. Белозубов обращает внимание, что «целью дистанционного обучения является предоставление обучающимся в образовательных учреждениях среднего полного образования возможности освоения основных и дополнительных образовательных программ основного и среднего образования (далее – образовательные программы) непосредственно по месту жительства или временного пребывания (нахождения)» [3].
Таким образом, резко возросший за последние годы спрос на подобного рода образовательные услуги диктуется, очевидно, реалиями современной жизни.
В чём же заключается эффективность применения компьютера на уроке? Ведь физкультура – это, прежде всего движение. Специфика каждого предмета разнообразна, но общий принцип, один – задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения знаниями. Применяя этот принцип к уроку физической культуры, можно отметить, что задача учителя, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество, активизировать двигательную и познавательную деятельность учащегося.

Весь текст будет доступен после покупки

1. «Физическая культура» В.И. Ляха, А.А. Зданевича. М, «Просвещение», 2012 год
2. Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение. Учебно-методическое пособие. - М.: ВУ, 2007. – 85 с.
3. Анисимов, А.М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle [Текст]: учебное пособие / А.М. Анисимов. – Харьков, ХНАГХ, 2016. –292 с.
4. Белозубов, А.В. Система дистанционного обучения Moodle [Текст]: учебно-методическое пособие / А.В. Белозубов, Д.Г. Николаев. - СПб., 2017. - 108 с.
5. Бишаева, А.А. Физическая культура: Учебник / А.А. Бишаева. - М.: Академия, 2018. - 224 c.
6. Г.И. Бергер, Ю.Г. Бергер. М.: ВЛАДОС, 2002).
7. Домрачев В.Г. Дистанционное обучение: возможности и перспективы: Высш. образ. в России, № 3, 2014
8. Литвинов, Е. Н. Физическая культура. 1-2 классы. Учебник / Е.Н. Литвинов, М.В. Анисимова, Т.Ю. Торочкова. - М.: Мнемозина, 2018. - 817 c.
9. Лях, В. И. Физическая культура. 1-4 классы / В.И. Лях. - М.: Просвещение, 2015. - 192 c.
10. Мозговой, В. М. Уроки физической культуры в начальных классах / В.М. Мозговой. - М.: Просвещение, 2014. - 272 c.
11. Мозговой, В.М. Уроки физической культуры в начальных классах специального (коррекционного) образовательного учреждения (VIII вид). Пособие для учителя / В.М. Мозговой. - М.: Просвещение, 2015. - 954 c.
12. Никитушкин, В. Г. Легкая атлетика в начальной школе : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / В. Г. Никитушкин, Е. Г. Цуканова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 205 с.
13. Основы теории физической культуры. 10-11 классы. - М.: Владос, 2015. - 152 c.

Весь текст будет доступен после покупки