содержание
Введение 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
8
1.1. Понятие «адаптация к школьному обучению» в научной и методической литературе
8
1.2. Психологические и физиологические основы адаптации к школьному обучению
20
1.3. Исследование психолого-педагогических отличий первоклассников, не посещавших детские образовательные организации, в отечественной литературе
27
Выводы по 1 главе 36
ГЛАВА II ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ПЕВРОКЛАССНИКОВ, НЕ ПОСЕЩАВШИХ ДЕТСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
38
2.1. Организация и методы исследования 38
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследований 48
2.3. Рекомендации родителям по профилактике дезадаптации первоклассников на основе полученных результатов исследования
58
Выводы по 2 главе 61
Заключение 63
Список использованной литературы
Приложения 66
71
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
8
1.1. Понятие «адаптация к школьному обучению» в научной и методической литературе
8
1.2. Психологические и физиологические основы адаптации к школьному обучению
20
1.3. Исследование психолого-педагогических отличий первоклассников, не посещавших детские образовательные организации, в отечественной литературе
27
Выводы по 1 главе 36
ГЛАВА II ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ПЕВРОКЛАССНИКОВ, НЕ ПОСЕЩАВШИХ ДЕТСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
38
2.1. Организация и методы исследования 38
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследований 48
2.3. Рекомендации родителям по профилактике дезадаптации первоклассников на основе полученных результатов исследования
58
Выводы по 2 главе 61
Заключение 63
Список использованной литературы
Приложения 66
71
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст