ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА АНГЛИЙСКОЙ ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования перевода английского художественного текста для детей 5
1.1. Сохранение образности при переводе детской литературы 5
1.2. Жанрово-стилистические особенности перевода детской литературы 9
1.3. Передача эмоционального компонента при переводе детской литературы 12
Выводы к главе 1……………………………………….
Глава 2. Анализ особенностей перевода английского художественного текста для детей 17
2.1. Лексические трансформации 17
2.2. Грамматические трансформации 20
2.3. Лексико-грамматические трансформации 22
Выводы к главе 2………………………………………………
Заключение 26
Список литературы 29

Весь текст будет доступен после покупки

Художественный перевод занимает важное место в современной теории перевода.
Как считает российский лингвист Комиссаров В.Н. , что художественный перевод является самым сложным видом переводческой деятельности, так как необходимо обладать особым врожденным талантом, чтобы качественно переводить художественные произведения, и этот талант следует совершенствовать и развивать.
Во всем мире детская литература является одним из важнейших сегментов книжного рынка. Особенности перевода произведений для детей сильно отличается от перевода текстов для взрослых людей. Дети любят, чтобы герои читаемых ими книг говорили с ними на одном языке – на языке сегодняшнего времени.
Главный критерий хорошего перевода любого художественного произведения, чтобы книга читалась так, будто написана на языке перевода. Каждый раз, когда переводчик передает текст на другой язык, он сталкивается с проблемами перевода. Особенно этот вопрос актуален при переводе детской литературы, так как переводчику приходится учитывать не только особенности языка, но и своеобразие менталитета детей разных стран, а также возрастные особенности маленьких читателей.
Актуальность данной проблемы очень велика, потому что правильно выполненный перевод может способствовать увлечению ребенка не только данным произведением, но и литературой в целом, и наоборот, может отрицательно повлиять на дальнейшее желание читать.
Объект исследования - англоязычный художественныйтекст для детей.
Предмет исследования - особенности перевода английского художественного текста для детей.
Цель исследования:выявить особенности перевода английского художественного текста для детей.
Задачи исследования:
1. рассмотреть особенности перевода художественного текста для детей;
2. выявить особенности перевода английского художественного текста для детей;
3. определить специфику произведений и особенности перевода английских художественных текстов для детей ;
Методы исследования, использованные в данной работе: сопоставительный анализ текста оригинала и переводов; описательный метод.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы исследования перевода английского художественного текста для детей
1.1. Сохранение образности при переводе детской литературы

Сопоставляя тексты оригинала и перевода, можно раскрыть внутренние способы перевода, выявить эквивалентные единицы, а также обнаружить изменение формы и содержания, происходящие при замене единицы оригинала эквивалентной ей единицей текста перевода. При этом возможно и сравнение двух или нескольких переводов одного и того же оригинала. Сопоставительный анализ переводов даёт возможность выяснить, как преодолеваются типовые трудности перевода, а также какие элементы оригинала остаются непереданными в переводе. В результате получается описание «переводческих фактов», дающее картину реального процесса» .
Возможность правильно передать обозначения вещей, о которых идёт речь в подлиннике, и образов, связанных с ними, предполагает определённые знания о той действительности, которая изображена в переводимом произведении. Если образность соблюдена, сохранена, произведение воспринимается читателем. Оно запоминается либо героями, либо их поступками, либо событиями.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авербух К.Я. Общая теория термина. - М.: Иваново, 2004. - 252 с.
2. Алексеева И.С. Введение в переводоведении.- СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Академия, 2004. - 352 с.
3. Архипов А.Ф. Письменный перевод с немецкого языка на русский язык. - М.: КДУ, 2008. - 336 с.
4. Бархударов Л.С. Язык и перевод: Вопросы общей и частной теории перевода.- М.: Международные отношения, 1975. - 240 с.
5. Брандес М.П. Стиль и перевод. - М.: Высшая школа, 1988. - 127 с.
6. Буков П., Сартан Г. Психологические эффекты в рекламе // Психология и психоанализ рекламы. - Самара: Бахрах-М, 2007. - С. 556-562.
7. Вине Ж.-П, Дарбельне Ж. Технические способы перевода // Вопросы теории перевода в зарубежнои? лингвистике. - М.: Международные отношения, 1978. - С. 157-167.
8. Винокур Г.О. О некоторых явлениях словообразования в русской технической терминологии // Труды МИФЛИ: Сб. статей по языкознанию.- М., 1939. Т. 5.

Весь текст будет доступен после покупки