Особенности восприятия детей дошкольного возраста

Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы развития восприятия у детей дошкольного возраста……………………………………………………6
1.1. Понятие «восприятие» в современной психолого-педагогической науке……………………………………………………………………….6
1.2. Особенности восприятия детей дошкольного возраста………………..12
Выводы по первой главе…………………………………………………….......18
Глава 2. Восприятие и ее формирование………………………………………20
2.1. Виды восприятия……………………………………………………………20
2.2. Методы исследования восприятия детей дошкольного возраста……….31
Выводы по второй главе……………………………………………………….32
Заключение………………………………………………………………………35
Список использованной литературы…………………………………………..37

Весь текст будет доступен после покупки

Восприятие - это отражение предмета или явления в человеческом сознании при непосредственном воздействии на органы чувств. Для восприятия очень важен анализаторный аппарат, который позволяет человеку ощущать и воспринимать окружающий мир. Восприятие - это совокупность ощущений, которые возникают при воздействии на органы чувств. Например, при восприятии яблока человеку приходят в голову образы цвета, запаха, формы, текстуры и т.д. Человек воспринимает предмет, имея уже знакомое ему и относительно постоянное соотношение частей в целом. Для восприятия сложного объекта необходима аналитическая и синтетическая функции коры. Предмет должен отличаться на фоне других вещей и быть знаком человеку, а также должно быть известно слово для его определения.

Весь текст будет доступен после покупки

Восприятие – это отражение в сознании человека предметов и явлений окружающего мира при их непосредственном воздействии на рецепторы. При восприятии мы получаем образы воспринимаемых вещей и явлений, которые отличаются объективностью и целостностью. Образы восприятия являются объективными, вне нас существующими предметами, а не нашей субъективной интерпретацией. Восприятие всегда имеет целостный характер и отражает внешние явления в органической совокупности свойств и качеств воспринимаемого объекта. Образ восприятия не является механической суммой его элементов, а является целостным образом объекта. Расчленение образа на элементы – это вторичный процесс, который дополняет целостное восприятие.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеева, Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста : учебник и практикум для академического бакалавриата / Е. Е. Алексеева. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 195 с.
2. Асмолов, А. Г. Ребенок в культуре взрослых / А. Г. Асмолов, Н. А. Пастернак. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 150 с.
3. Болотина, Л. Р. Теоретические основы дошкольного образования : учеб. пособие для СПО / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 218 с.
4. Бочарова, Н. И. Педагогика досуга. Организация досуга детей в семье : учеб. пособие для академического бакалавриата / Н. И. Бочарова, О. Г. Тихонова. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 218 с.
5. Зацепина, М. Б. Организация досуговой деятельности в дошкольном образовательном учреждении : учеб. пособие для СПО / М. Б. Зацепина. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 149 с.
6. Тихомирова, О. В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для академического бакалавриата / О. В. Тихомирова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 155 с.
7. Ворошнина, Л. В. Развитие речи и общения детей дошкольного возраста в 2 ч. Часть 1. Младшая и средняя группы : практ. пособие для академического бакалавриата / Л. В. Ворошнина. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 396 с.
8. Ворошнина, Л. В. Методика развития речи и общения детей, не посещающих доу : практ. пособие для СПО / Л. В. Ворошнина. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 158 с.
9. Ворошнина, Л. В. Теория и методика развития речи у детей в 2 ч. Часть 2. Старшая и подготовительная группы доу : практ. пособие для СПО / Л. В. Ворошнина. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 302 с
10. Габова, М. А. Теоретические основы дошкольного образования: развитие пространственного мышления и графических умений : учеб. пособие для СПО / М. А. Габова. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 151 с.
11. Гонина, О. О. Психология дошкольного возраста : учебник и практикум для академического бакалавриата / О. О. Гонина. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 425 с.
12. Гонина, О. О. Психология дошкольного возраста : учебник и практикум для СПО / О. О. Гонина. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 425 с

Весь текст будет доступен после покупки