Практические основы применения здоровьесберегающих технологий на уроках иностранного языка на основе личностно-ориентированного подхода.

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВАЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА ОСНОВЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА
1.1 Понятие здоровьесберегающих технологий
1.2. Понятие личностно-ориентированного подхода в образовании
Глава 2. Практические основы применения здоровьесберегающих технологий на уроках иностранного языка на основе личностно-ориентированного подхода
2.1 Примеры использования здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка
2.2 Методические рекомендации по созданию и проведению физкультминуток на уроках английского языка
2.3. Разработка физкультминуток и конспектов уроков, используя здоровьесберегающие технологии
Список литературы

Весь текст будет доступен после покупки

Здоровье подрастающего поколения было и остаётся приоритетной проблемой как для государства, так и для общества в целом. Сохранить здоровье подрастающего поколения — значит вырастить как физически, так и психически здоровых, работоспособных, социально активных членов общества.
Школа является социальным институтом, в котором дети, достигшие школьного возраста, проводят большую часть своей жизни. Школа так же является местом развития мотивов и личности ребёнка. Именно поэтому на школу возлагается большая ответственность в сохранении и развитии здоровья детей. Она должна стать местом, в котором дети полюбят здоровый образ жизни и научаться его вести.
Значение заботы о здоровье становится все более важным для всех участников общества. Интеграция здоровьесберегающих методов в учебный процесс способствует улучшению здоровья школьников. Процесс обучения является большой нагрузкой для учащихся. Они вынуждены искать способы справиться с ним, адаптироваться к нему без вреда для своего здоровья. Здоровые дети всегда будут более успешны в интеллектуальной деятельности, требующей больших усилий.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВАЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА ОСНОВЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА
1.1 Понятие здоровьесберегающих технологий
Здоровье всегда было и останется одной из самых главных ценностей, которые имеет человек. Согласно Уставу ВОЗ, здоровье – это «состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» [31].
Таким образом, здоровый человек – тот, который здоров как физически, так и духовно, а еще является здоровой частичкой социума.
«В стране сохраняются неблагоприятные тенденции ухудшения здоровья детей в процессе обучения, поэтому требуется повысить качество и общедоступность медицинского обеспечения обучающихся, а также удовлетворённость им общества» [12, с.32]. Действительно, дети большую часть своего времени проводят в образовательных учреждениях, таких как садики и школы, поэтому именно в данных учреждениях должно быть уделено большое внимание укреплению и поддержанию здоровья детей.
Забота о сохранении и укреплении здоровья молодого поколения всегда была важным приоритетом для государства. Так, в 2015 году была принята Стратегия развития воспитания в Российской Федерации, а в 2017 году, по предложению Президента В. В. Путина, 2018-2027 годы были объявлены Десятилетием детства. В рамках этого десятилетия была принята программа, направленная на улучшение государственной политики по защите детей, что привело к значительным улучшениям здоровья детского населения.
«Первоклассники 2018 г. к окончанию школы могут и должны стать тем новым поколением россиян, которое будет исповедовать принципы ЗОЖ и реализовывать их в каждодневной практике, передавая в дальнейшем своим детям, с которыми школа также продолжит работать, но уже на следующем технологическом уровне» [12, с.32].
Чтобы реализовать пункты данной стратегии, нужно пересмотреть процесс образования, научиться применять новые методы и технологии обучения.
«Здоровьесберегающие технологии (в широком смысле слова) – технологии, используемые на пользу здоровья, связанные с различными формами деятельности людей (в сфере образования, здравоохранения, в правовой, социально-экономической, культурной сферах), которые направлены на формирование здорового образа жизни человека и минимизацию факторов, приносящих вред его здоровью» [4, с.146].
В. Б. Войнов пишет так: «Здоровьесберегающие педагогические технологии — это принципы, программы и методы, способствующие формированию, развитию и сохранению здоровья детей и подростков в процессе обучения и направленные на воспитание у них личностных качеств и мотивации на ведение здорового образа жизни» [6, с. 57].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адаева О.М. Роль и место здоровьесберегающих технологий на уроке английского языка/О.М. Адаева, П.Н. Шишкина//Журнал Поволжский педагогический вестник. – 2020. – С. 45 -46.
2. Бабанский, Ю. К. Методические основы оптимизации учебно-воспитательного процесса / Ю. К. Бабанский / М.: 2016. 480 с.
3. Беляева Е.Б. Развитие психических процессов младших школьников в процессе игры как ведущей формы обучения/ Е.Б. Беляева// Журнал Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2009. – С. 69 -72
4. Бонкало Т. И. Здоровьесберегающие технологии в учебной и профессиональной деятельности: учебник для обучающихся по направлениям медицинского и психологического образования / Т. И. Бонкало, О. Б. Полякова. - 2023. – 206 с
5. Вальцева Ю.В. Здоровьесберегающие технологии на уроках иностранного языка/ Ю.В. Вальцева // Журнал Проблемы современной науки и образования. – 2012. – С. 2-3
6. Войнов В. Б Здоровьесберегающая педагогика. Современное положение дел и перспективы развития/ В.Б. Войнов// Журнал Новые исследования. – 2022. – С.57

Весь текст будет доступен после покупки