ПРОБЛЕМЫ СЦЕНИЧЕСКОГО ВОЛНЕНИЯ В ЭСТРАДНОМ ВОКАЛЕ

Введение 3
Глава 1.Теоретический аспект проблемы сценического волнения 5
1.1 Источники сценического волнения, признаки и проявления 5
1.2 Причины проявления сценического волнения 6
Глава 2.Проблема преодоления сценического волнения у учащихся в классе эстрадного вокала 10
2.1 Диагностика сценического волнения у юных вокалистов в процессе подготовки к концертным выступлениям 10
2.2 Приемы, способствующие преодолению юными вокалистами сценического волнения в процессе подготовки к концертным выступлениям 15
2.3. Результаты опытной работы по сценическому волнению у учащихся в классе эстрадного вокала……………………………………………………………...18
Заключение 30
Список источников и литературы 33

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Публичные выступления являются важнейшей частью профессиональной деятельности музыканта. Это завершающий этап работы над концертной программой. Именно здесь происходит творческое единение композитора, исполнителя и слушателя. Выдающиеся музыканты-педагоги (В.Ю. Григорьев, Л.А. Баренбойм и др.) считали важной задачей исполнителя обретение им собственного опыта выступления на сцене, а одним из важнейших критериев артистизма умение владеть своим состоянием на сцене, справляться с собой и переводить все переживания и волнения в нужное русло – реализацию художественного образа.
Проблема сценического волнения актуальна для всех музыкантов исполнителей, в том числе для вокалистов. Сталкиваясь с ней впервые еще в младших классах детской музыкальной школы, многие ученики не перестают ощущать ее остроту вплоть до завершающих этапов своей учебы. Формирование эмоционально-регулятивных, артистических качеств, способности владеть собой во время публичного выступления и побороть эстрадное волнение является ведущей задачей процесса исполнительской подготовки вокалистов. Данная проблема является общей для всех музыкантов-исполнителей. В среде вокалистов она раскрывалась в «Школе пения» М.И. Глинки, «Полной школе пения» А.Е. Варламова и «Методах пения» Г.Я. Ломакина еще в XIX вв. Позже в трудах исследователей в области музыкальной психологии и педагогики (Л.С. Ауэр, Л.С. Выготский, Г.М. Коган, С.И. Савшинскийи др.) сценическое волнение определялось как одна из форм психического состояния личности до и вовремя концертного выступления. Сегодня рекомендации по психологической подготовке к концертным выступлениям содержатся в научных исследованиях Л.Л. Бочкарева, А.Л. Готсдинера, В.Ю. Григорьева, В.И. Петрушина, А.В. Тороповой, 4 Г.М. Цыпина и др. Ими собран и проанализирован ценнейший материал, связанный с различными аспектами специфических эстрадных проявлений. Но данные исследования ориентированы на музыкантов-профессионалов. Крайне мало внимания уделяется проблемам, связанным с преодолением сценического волнения у юных исполнителей-музыкантов.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ СЦЕНИЧЕСКОГО ВОЛНЕНИЯ

1.1 Источники сценического волнения, признаки и проявления.

Проблема волнения касается всех, чья деятельность связана с выходом на публику. Волнуются лекторы, педагоги во время открытого урока, ученики музыкальных школ и даже признанные мастера-исполнители. По мнению учёных, сценическое волнение может рассматриваться как реакция организма человека на стрессовую ситуацию. Сценические переживания музыкантов на физиологическом и психологическом уровнях обнаруживают сходство с переживаниями человека в экстремальной ситуации. Потеют и дрожат руки, учащённо бьётся сердце, прерывается дыхание. Если в нашей ежедневной работе недостаточно последовательности, точно сформированных требований, то никакие психологические ухищрения не спасут выступление от неудачи. Ученикам любого возраста полезно вырабатывать навык эстрадного поведения и владения своим психологическим состоянием. Воспитанию артистизма способствуют посещения конкурсов, фестивалей, концертов, выпускных экзаменов, где особенно велик накал эстрадного волнения.
По мнению Т.Ф.Ефремовой волнение – это возбуждение, вызванное ожиданием, страхом, тревогой, радостью. Если хорошо осмыслить, страх неразрывно связан со всей сферой жизнедеятельности человека. [8, с.260] Волнение имеет место быть у всех. Но, как показывает практика, может проявляться по-разному. У одних певцов сценическое волнение, будучи контролируемым, может стать толчком для вдохновения. У других, которые чрезмерно уделяют внимание страху, вызывает скованность всего тела, впоследствии чего проявляется низкая позиция звучания, дыхание без опоры, вялая подача музыкального материала или же отсутствие дикции. У третьих – значительную возбудимость, лихорадочность, суетливость, что также мешает скоординироваться на сцене и выражается в излишнем накале, ненужной жестикуляции и мимике.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2004. 336 с.
2. Актуальные проблемы профессионального художественного образования: материалы всерос. науч.-практ.конф. / науч. ред. Н. Г. Тагильцева, Л. Н. Пичугина; отв. ред. И. Ю. Горская, М. Р. Шамтиева. Екатеринбург: УрГПУ, 2012.
3. Актуальные проблемы профессионального художественного образования: материалы междунар. науч.-практ.конф. / науч. ред. Н. Г. Тагильцева, Л. Н. Пичугина; отв. ред. И. Ю. Горская, М. Р. Шамтиева. Екатеринбург: УрГПУ, 2012. Екатеринбург: УрГПУ, 2011.
4. Актуальные проблемы современного музыкального и художественного образования детей и юношества: межвуз. сб. науч. трудов / отв. ред. Н. И. Кашина. Екатеринбург: УрГПУ, 2011.
5. Актуальные проблемы современного музыкального и художественного образования детей и юношества: вуз. сб. науч. трудов / отв. ред. Н. И. Кашина, И. В. Прокофьева. Екатеринбург: УрГПУ, 2010.
6. Актуальные проблемы теории и практики музыкального образования: межвуз. сб. науч. трудов / отв. ред. К. П. Матвеева. Екатеринбург: УрГПУ, 2010.
7. Актуальные проблемы теории и практики музыкального образования: сб. науч. трудов / отв. ред. К. П. Матвеева, Л. А. Кузьмина. Екатеринбург: УрГПУ; Пермь: ПГАКИ, 2009.
8. Актуальные проблемы теории и практики музыкального и художественного образования: сб. науч. трудов / отв. ред. К. П. Матвеева, Л. А. Кузьмина. Екатеринбург: УрГПУ; Пермь: ПГАКИ, 2009.
9. Актуальные проблемы теории и практики музыкального образования: сб. науч. трудов / отв. ред. К. П. Матвеева.. Екатеринбург: УрГПУ, 2009.
10. Актуальные проблемы теории и практики музыкального и художественного образования: сб. науч. трудов / отв. ред. К. П. Матвеева.. Екатеринбург: УрГПУ, 2009.
11. Актуальные проблемы современного музыкального и художественного образования детей и юношества сб. науч. трудов / отв. ред. Н. И. Кашина. Екатеринбург: УрГПУ, 2009.

Весь текст будет доступен после покупки