ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ 6
1.1. Сущность понятия «познавательный интерес» 6
1.2. Возрастные особенности формирования и развития познавательного интереса младших школьников. 11
1.3. Развитие познавательного интереса посредством использования проверочных работ на уроках «Окружающий мир» во 2 классе. 15
Выводы по первой главе 20

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ 22
2.1. Выявление уровня развития познавательного интереса младших школьников. 22
2.2. Содержание формирующего этапа опытно-экспериментальной работы по развитию познавательного интереса младших школьников. 29
2.3. Анализ и результаты опытно-экспериментальной работы 35
Выводы по второй главе 41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В современном образовании одной из актуальных проблем является развитие познавательного интереса учащихся. В настоящее время наблюдается активный рост интереса учеников к окружающему миру и его явлениям. Однако, несмотря на это, не всегда удается обеспечить достаточный уровень знаний и понимания учащихся в этой области. В этом контексте, проверочные работы на уроках окружающего мира могут являться одним из наиболее эффективных средств развития познавательного интереса.
Использование проверочных работ на уроках окружающего мира способствует более эффективному усвоению материала и развитию познавательного интереса учащихся. Они мотивируют на более активное изучение предмета, способствуют развитию навыков самостоятельной работы и оценивают уровень подготовки учащихся более точно. Важность использования проверочных работ на уроках окружающего мира неоспорима, и они необходимы для эффективного изучения данного предмета.
Актуальность рассматриваемой проблемы определили тему дипломной работы: «Проверочные работы на уроках окружающего мира как средство развития познавательного интереса младших школьников во 2 классе».
Объектом исследования является процесс развития познавательного интереса младших школьников на уроках окружающего мира во втором классе.
Предмет исследования – особенности использования проверочных работ на процесс развития познавательного интереса младших школьников на уроках окружающего мира во втором классе.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ

1.1. Сущность понятия «познавательный интерес»

Интерес формулируется как форма проявления познавательной потребности, которая обеспечивает направление личности для осознания целей деятельности. Это осознание должно способствовать ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности.
Интерес может быть многообразен как отмечают многие ученые. Так, А. Г. Ковалев и Б. И. Додонов, посвятили интересу как психологическому феномену специальные главы в своих монографиях. Так, первый отмечает, что одни психологи сводят интерес к осознанной потребности, другие – к направленности внимания, большинство же склоняется к определению интереса как познавательного отношения личности к действительности. Б. И. Додонов, в свою очередь, замечает, что интерес предстает перед нами то, в виде мимолетного состояния, то в виде свойства личности и его проявления в систематически повторяющихся переживаниях и деятельности. При этом он предполагает, что за «веером» противоположных мнений об интересе кроются не заблуждения исследователей, а «схватывание» каждым из них тех или иных отдельных его сторон и проявлений, частично совпадающих с явлениями других образований психики. Интересы выступают в качестве постоянного побудительного механизма познания [15].
По мнению С. Л. Рубинштейна, познавательный интерес – это особая избирательная направленность личности на процесс познания, избирательный характер которой выражается в той или иной предметной области [14].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования : утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; (в ред. Приказов Минпросвещения РФ от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357, от 11 декабря 2020 г. № 712).
2. Агапова, И. А. Авторские сценарии внеурочных занятий с младшими школьниками на темы этикета / И.А. Агапова, М.А. Давыдова. - Москва: ИЛ, 2022. - 256 c. ? Текст : непосредственный.
3. Буковская, Г. В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников / Г.В. Буковская. – Москва : Владос, 2021. - 192 c. ? Текст : непосредственный.
4. Глебова О. А. Особенности проведения проверочной работы на уроке окружающего мира в начальной школе / О. А. Глебова. ? Текст : непосредственный // Модернизация образования в современном мире. ? 2019. Том 9. № 1.
5. Зенин, О. В. Использование проверочных работ на уроке окружающего мира для развития познавательного интереса младших школьников / О. В. Зенин ? Текст : непосредственный // Школьные технологии. 2018. Том 1. № 2.
6. Ищук, Е. С. Любознательным малышам. Окружающий мир. 30 развивающих заданий для успешной подготовки к детскому саду и школе / Е. С. Ищук. – Москва : Окей Книга, 2022. - 397 c. ? Текст : непосредственный.
7. Калинина, Л. В. Формирование умения проводить наблюдения на уроках окружающего мира / Л. В. Калинина. ? Текст : непосредственный // Начальная школа. – 2018. – № 6. – С. 54–58.
8. Карташева, Н. С. Применение проверочных работ для формирования познавательного интереса к предмету "Окружающий мир" / Н. С. Карташева. ? Текст : непосредственный // Инновации в образовании. ? 2019. ? Том 16. № 4.
9. Комарова, В. И. Методика преподавания предмета "Окружающий мир" в начальной школе : учебно-методическое пособие / В. И. Комарова, Е. О. Гребенникова. – Москва : Флинта, 2015. ? Текст : непосредственный.
10. Кудрова, Л. Образовательный курс для вашего методобъединения. Как формировать универсальные учебные действия на уроках / Л. Кудрова ? Текст : непосредственный // Управление начальной школой. – 2020. – № 1. – С. 50–58.

Весь текст будет доступен после покупки