Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №53978 от пользователя Балашов Виктор

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ

Name: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
Price: 1280.00 RUB

1 280 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 58

Год написания: 2023

Балашов Виктор

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ…………………………………………

6
1.1. Определение понятия межличностных отношений в психолого-педагогической литературе…………........................................................
6
1.2. Психологические особенности развития детей подросткового возраста с нарушениями зрения…………………………………………
10
1.3. Психологические особенности межличностных отношений детей подросткового возраста с нарушениями зрения ……………...................................................................................................
15
Выводы по главе 1………………………………………………………... 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ …………………………………………..

25
2.1. Организация и методы экспериментального исследования …….. 25
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования ……………... 28
2.3. Программа по формированию положительных межличностных отношений у подростков с нарушениями зрения………………………
33
Выводы по главе 2……………………………………………………….. 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 44
Список используемой литературы…………………………………… 46
Приложения……………………………………………………………... 49

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Недостаток информации о явлениях окружающего мира, порождаемые различными ограничениями анализаторов, способствует развитию специфичных социально-психологических особенностей детей с различными нарушениями зрения, что обуславливается своеобразностью их физического, а в последствие и социально-психологического развития, что несомненно сказывается на ситуациях межличностного взаимодействия.
В настоящее время имеется ряд работ, в которых были проанализированы многочисленные аспекты коммуникации детей и подростков – это работы М.П. Денисова, И.А. Зачесова, Е.К. Каверина, М.И. Лисина, Н.Д. Павлова, Т.А. Репина, Е.О. Смирнова, Т.Н. Ушакова, З.С. Целенко, А.М. Щетинина и др.
Проблемы развития общения у детей с особыми нуждами представлены в работах О.К. Агавеляна, Е.К. Баенской, К.С. Лебединской, А.И. Мещеряковой, О.С. Никольской, Л.С. Волкова, В.З. Денискина.
В целом тема достаточно разработана, однако недостаточно раскрыты определенные аспекты специфики межличностного развития именно подростков с нарушениями зрения. Специальных исследований по этой теме небольшое количество, что определяет актуальность данного исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
1.1. Определение понятия межличностных отношений в психолого-педагогической литературе

Термин «межличностные» прямо указывает на взаимную направленность отношений, где объектом является не просто другой человек, но полноценная ситуация взаимодействия.
Т.Г. Богданова [4] трактует межличностные отношения следующим образом: по ее словам, это непосредственные связи и отношения, которые складываются в реальной жизни между мыслящими и чувствующими индивидами. В упомянутых «изящных» терминах идет прямая отсылка на процесс взаимодействия, при котором идет обмен мыслями и чувствами.
В. Н. Куницына [18] так же отмечает, что межличностные отношения это ни что иное как субъективно переживаемое, личностно значимое отражение людьми друг друга в процессе взаимодействия.
Главная особенность межличностных отношений, отличающая их от общественных, заключается в эмоциональном фундаменте первых, замечает Л.Я. Аверьянов [2]. Данный факт говорит о том, что межличностные отношения складываются на основании определенных чувств, возникающих у людей по отношению друг к другу. Выделяют две большие категории подобных чувств:
1. Конъюнктивные чувства, которые объединяют и сближают людей, в ходе которых противоположная сторона выступает в роли доброжелательного или желаемого объекта, по отношению к которому в дальнейшем не скрывается стремление к сотрудничеству и взаимодействию.
2. Дизъюнктивные чувства, которые напротив же разъединяют людей, при которых противоположная сторона взаимодействия выступает в неприемлемой, а порой даже фрустрирующей роли, по отношению к которому не возникает тяга к взаимодействию.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Абраменкова, В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе / В.В. Абраменкова. – Санкт-Петербург, 1987. – 255 с.
2. Аверьянов, Л.Я. Хрестоматия по психологии / Л.Я. Аверьянов. – Москва, 2007 – 312 с.
3. Белинский, В.Л. Особенности личных взаимоотношений между учащимися старших классов / В.Л. Белинский. – Москва, 1999 – 238 с.
4. Богданова, Т. Г. Сурдопсихология / Т.Г. Назарова. – Москва, 2002 – 185 с.
5. Буткин, Г. А. Усвоение научных понятий в школе / Талызина Н.Ф., Володарская И.А., Буткин Г.А. – Москва: Русайнс. – 114 с.
6. Верба, И.К. Психология эффективного общения / И.К. Верба. – Хабаровск: ДВГУПС, 2003. – 115 с.
7. Виленская, А.М. Некоторые особенности личности учащихся старших классов школ для слепых детей / А. М. Виленская. –Москва: Полиграфсервис, 1990. – 323с.
8. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – Москва: Педагогика-пресс, 1999 – 536 с.
9. Глуханюк, Н.С. Психологические основы развития педагога как субъекта профессионализации / Н.С. Глуханюк. – Екатеринбург, 2001. – 313 с.
10. Драгунова, Т.В. Воспитание подростка в семье. – Москва: Академия пед. Наук РСФСР, 1955. – 80 с.
11. Земцова, М.И. Учителю о детях с нарушениями зрения / М.И. Земцова. – Москва: Просвещение, 1973. – 159 с.,
12. Кантор, В.З. Личностные факторы социально-культурной реабилитации инвалидов по зрению / В.З. Кантор. – Москва, 2004 – 120 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net