Психологические особенности родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Введение 3
1. Теоретико-методические основы изучения психологических особенностей родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, в зависимости от тяжести заболевания 9
1.1. Психологические аспекты детско-родительского воспитания 9
1.2. Психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья 18
1.3. Проблемы воспитания детей с нарушениями поведения в научной литературе 30
1.4. Социально-психологические проблемы родителей, воспитывающих детей с ОВЗ 37
2. Экспериментальное исследование психологических особенностей родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. 47
2.1. Программа эмпирического исследования 47
2.2. Интерпретация результатов исследования 52
2.3. Психогигиена и психопрофилактика для родителей в форме рекомендаций 66
Заключение 72
Библиографический список 74
Приложение 1 81

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Актуальность темы выпускной квалификационной работы обуславливается ростом статистических данных Федеральной службы государственной статистики, касательно ежегодного увеличения детей с ограниченными возможностями здоровья. По данным ФСГС, в России в 2018 году зарегистрировано 651 тысяча детей с инвалидностью, в 2020 году число детей-инвалидов до 18 лет возросло до 689 тысяч человек. Последние актуальные данные, которые имеются от 2023 года демонстрируют, что численность детей с инвалидизацией возросла до 722 тысяч случаев. Благодаря приведенной статистике, наглядно видно, что с каждым годом количество детей с отклонениями возрастает в среднем на 3,5%.
Если обратить внимание также на детей, которым не присвоена какая-либо группа инвалидности, но которые, тем не менее, имеют ограниченные возможности здоровья (ОВЗ), то также будет наблюдаться рост статистических данных. Причиной этому может служить не только увеличение числа случаев среди новорожденных, но и улучшение диагностических методов, более ответственная регистрация случаев.
Важно заметить, что термин «дети с ограниченными возможностями здоровья- (ОВЗ) не синонимичен слову «дети-инвалиды- Это отдельно выделенная независимая категория детей, которым не присвоена степень инвалидности, но которые страдают некоторыми диагностированными нарушениями функционирования организма. В большей мере, разграничением между понятиями служит непосредственно наличие или отсутствие документа, подтверждающего статус инвалидизации. Ребенок, имеющий группу инвалидности является ребенком с ОВЗ, но не каждый ребенок с ОВЗ-инвалид.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретико-методические основы изучения психологических особенностей родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, в зависимости от тяжести заболевания

1.1. Психологические аспекты детско-родительского воспитания

Важно подчеркнуть, что смысл термина «детско-родительские отношения¬ в научных источниках всё ещё не приобрел однозначное трактование. В одном случае, он является подкатегорией внутренних связей семейства, интегрирующей в свою структуру созависмые, но неравносильные связи: между родителем и ребёнком - родительское отношение; и ребёнка по отношению к матери и отцу. Если рассматривать данный вопрос под другим ракурсом, то можно эти отношения расценить как синергию, созависимость, своеобразное сотрудничество родителя и ребёнка, где становятся очевидными нравственные и социальные нюансы человеческих взаимоотношений.
Самобытность сложившейся коммуникации и отношений между родителями и детьми преимущественно рассматривают в рамках психоаналитически-ориентированной, бихевиористической и антропоцентрической парадигмы.
Одной из главных заслуг психоаналитического направления психологии при раскрытии аспектов данной темы является фундаментальный подход к проблематике роли родителя в жизни новорожденного человека, последствиям детской психологической травматизации. Основатели данного подхода делали акцент на необходимости заботы о детях с первых дней жизни и на эмпатичном отношении к ним. Если сделать отсылку к суждениям З. Фрейда, можно обнаружить, что мать в жизни ребёнка первый и основной объект либидо, исток удовольствий, и одновременно с этим, главный регулятор и ограничитель. Зигмунд Фрейд выделял особенное значение своевременной сепарации ребёнка от родителей, указывая на то, что такое отделение благотворно скажется в будущем на благополучной интеграции взрослеющего человека в социум.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдеева Н.Н., Берсенева И.В. Ценностные установки матерей в современных моделях родительства // Социальная психология и общество. 2022. Том 13. № 2. С. 163–176.
2. Арбатская К.И., Устинова Н.А. Психологические особенности семей, воспитывающих ребенка с особыми образовательными потребностями // Педагогическое образование в России. - 2017. - № 8. - С. 85-89.
3. Белашева И.В. Эмоциональная компетентность как критерий и ресурс психологического здоровья личности // Акмеология. 2016. №3(59). С. 143-152.
4. Белезон С. Неутомимый наш ковчег .– Центр «Нарния¬, 2007.
128 с.
5. Берсенева И.В. Ценностные установки родителей в
современных моделях воспитания детей дошкольного возраста: дисс. магистра психологии. М.: Изд-во РГБ, 2021. 65 с
6. Большев Л. Н., Смирнов Н. В., Таблицы математической статистики, 2 изд.,М.: Наука. Главная редакция физико-математическом литературы, 1983. —416 с.
7. Борисенко Ю. В. Становление психологической готовности к отцовству: психолого-педагогический контекст и технологии сопровождения : монография / Ю. В. Борисенко. -Кемерово : Кузбассвузиздат, 2020. 551 с. : ил. -Издание осуществлено при поддержке РФФИ. -Библиогр.: 444-514 с.
8. Всероссийский центр изучения общественного мнения // электронный ресурс: режим доступа // https://wciom.ru / (дата обращения 26.01.2024)

Весь текст будет доступен после покупки