содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ
1.1 Теоретические и методические подходы к понятию "общение" и его развитию в дошкольном возрасте
1.2 Психолого-педагогические условия развития общения со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста
1.3 Игра как средство развития общения со сверстниками детей старшего дошкольного возраста
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Характеристика психодиагностической программы по выявлению особенностей общения у детей старшего дошкольного возраста со сверстниками
2.2 Характеристика программы развития общения со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста со сверстниками посредством игры (формирующий эксперимент)
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
3.1 Описание и анализ результатов, полученных на констатирующем этапе исследования
3.2 Описание и анализ результатов, полученных на контрольном этапе исследования
3.3 Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ
1.1 Теоретические и методические подходы к понятию "общение" и его развитию в дошкольном возрасте
1.2 Психолого-педагогические условия развития общения со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста
1.3 Игра как средство развития общения со сверстниками детей старшего дошкольного возраста
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Характеристика психодиагностической программы по выявлению особенностей общения у детей старшего дошкольного возраста со сверстниками
2.2 Характеристика программы развития общения со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста со сверстниками посредством игры (формирующий эксперимент)
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
3.1 Описание и анализ результатов, полученных на констатирующем этапе исследования
3.2 Описание и анализ результатов, полученных на контрольном этапе исследования
3.3 Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст