РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ И ОБОЗНАЧЕНИЙ 6
ВВЕДЕНИЕ 7
1 ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 11
1.1 Понятие «пожар», виды и причины возникновения пожаров 11
1.2 Сущность пожарной безопасности 14
1.3 Анализ школьных программ и учебников по теме «Пожарная безопасность» курса ОБЖ 20
1.4 Методы обучения и формы организации учебной деятельности по формированию пожаробезопасного поведения в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» 28
2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЕМЫХ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 40
2.1 База проведения исследования 40
2.2 Анализ анкет обучающихся на предмет знаний темы «Пожарная безопасность» 41
2.3 Анализ посещённого урока учителя на тему «Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия» 42
2.4 Разработка и проведение мероприятий для школьников 8 классов по теме «Пожарная безопасность» 44
2.5 Разработка методических рекомендаций по теме «Пожарная безопасность» в школьном курсе основ безопасности жизнедеятельности 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Пожарно-технический минимум для руководителей и ответственных за пожарную безопасность дошкольных учреждений и общеобразовательных школ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Тест по теме «Пожарная безопасность» для 8 классов 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Конспект посещённого урока учителя на тему «Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия» 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Конспект урока «Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения» 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Обоснование и конспект внеклассного мероприятия по географии на тему «Профилактика пожаров» 78

Весь текст будет доступен после покупки

Пожары – серьезная угроза для безопасности нашей страны. На сегодняшний день сформирована целостная система обеспечения пожарной безопасности в стране, в которой большое внимание уделяется нормативно-правовым основам ее регулирования, тем не менее, статистика пожаров свидетельствует о том, что даже детальное регулирования безопасности в данной сфере не способно побороть данную угрозу обществу без особой культуры пожарной безопасности, привлечения граждан и молодежи к ее формированию и развитию [10].
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного и среднего общего образования второго поколения обучающиеся при изучении предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» должны получить кроме знаний о чрезвычайных ситуациях и правилах поведения при их возникновении, а также способах предотвращения их возникновения, навыки использования индивидуальных средств защиты, оказания первой помощи в различных ситуациях, а самое главное потребность в обеспечении личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях и потребность в ведении здорового образа жизни [14;29;30].
Главным нормативным документом, который регулирует вопросы пожарной безопасности, является Федеральный закон «О пожарной безопасности» от 21.12.1994 года №69-ФЗ. В данном законе дается следующее определение пожарной безопасности – состояние защищенности личности, имущества, общества и государства от пожаров. Для государства пожары опасны именно тем, что замедляют социально-экономическое развитие страны, но в первую очередь тем, что из-за них наступает вред жизни и здоровью человека.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

1.1 Понятие «пожар», виды и причины возникновения пожаров

Владение огнем дало челoвеку возможность обеспечивать свои возрастающие потребности. Огонь помог ему расселиться по Земле. Благодаря использованию огня человек становился все менее зависимым от природных условий. На сегодняшний день невозможно представить жизнь человека без использования огня. Он нужен всюду: в дoмах, в школах, на заводах и фабриках, в сельском хозяйстве. Но нельзя забывать, что огонь из друга может превратиться во врага. Это происходит в том случае, когда человек нарушает требования безопасности.
Пожар – это неконтролируемое горение, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей, наносящий вред жизни и здоровью граждан.
Русский и советский лингвист Д.Н. Ушаков определение пожар рассматривал, как распространение огня, сопровождающееся уничтожением имущества и всего что может гореть [24].
В Федеральном законе РФ «О пожарной безопасности» дано следующее определение пожара: неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства.
Первые верные признаки пожара – это наличие запаха гари от перегревшихся материалов, а впоследствии появление едкого дыма.
Электрические провода, постепенно нагревающиеся при перегрузке, сначала «сигнализируют» об этом характерным запахом резины, а затем изоляция воспламеняется и горит или тлеет, поджигая расположенные рядом предметы, такие как, например, деревянные конструкции. Одновременно с запахом изоляции может погаснуть свет или искриться проводка, что также является признаком назревающего возгорания.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, И.Г. Активные методы обучения в системе образования/ Абрамова И.Г – Москва: Гардарика, 2013. – 368 с.
2. Анисимов, В.В., Общие основы педагогики: Учеб. для вузов/ О.Г Грохольская., Н.Д Никандров. – Москва: Просвещение, 2006. – 574 с.
3. Арустамов, Э.А. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов учреждений средних профессиональных образования / Э.А. Арустамов, Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко, Г.В. Гуськов. – М.: ИЦ Академия, 2010. - 176 c.
4. Бадагуев, Б.Т. Пожарная безопасность на предприятии: Приказы, акты, инструкции, журналы, положения / Б.Т. Бадагуев. – Москва: Альфа-Пресс, 2013. – 488 c.
5. Байбородова, Л.В. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности. – Москва: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2003. – 120 с.
6. Безопасность жизнедеятельности. Конспект лекций. Ч. 2 / П.Г. Белов, А.Ф. Козьяков, С.В. Белов и др. – Москва: ВАСОТ. 2006. – 580 с.
7. Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность): Учебник для бакалавров / С.В. Белов. – Москва: Юрайт, ИД Юрайт, 2013. – 682 c.
8. Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности. Терминология: Учебное пособие / С.В. Белов, В.С. Ванаев, А.Ф. Козьяков. – Москва: МГТУ им. Баумана, 2007. - 304 c.
9. Бордовская, Н.В. Педагогика: учебное пособие для вузов / Н.В. Бордовская, А. Реан. – Москва [и др.]: Питер, 2008, 2009. – 304 с.
10. Гафнер, В.В. Основы безопасности жизнедеятельности: понятийно-терминологический словарь. – Москва: ФЛИНТА: Наука, 2013. – 280 с.
11. Горбунова, Т.С. К вопросу об организации внеурочной деятельности в образовательных стандартах / Под. ред. Т.С. Горбунова, О.А. Колядинцева, И.Ю. Акентьева // Методист. – 2010. – № 8. – С. 4-7.
12. Грижебовский, Г.М. Словарь терминов чрезвычайных ситуаций. – Москва: Оникс-ЛИТ, 2012. Детская безопасность: Ч.1: пожарная безопасность для детей / Сост.: О.П. Морозова, Л.В. Тарабыкина. – Ханты-Мансийск, 2009. – 30 с.
13. Евтюгина, А.А., Деркач, И.О. Новые технологии в коммуникативной подготовке студентов физической культуры / А.А. Евтюгина, И.О. Деркач, // Социокультурное пространство России и зарубежья: общество, образование, язык. – 2016. – № 5. – С. 62-70.
14. Елизарова, И.С. Организация внеклассной работы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» с учащимися старших классов: проблемы и подходы /И.С. Елизарова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2012. – № 4. – С. 12-16.

Весь текст будет доступен после покупки