Разработка стратегии развития образовательного учреждения на примере МБОУ ЦО № 39, г. Тула.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 5
1.1. Сущность стратегического развития организации 5
1.2. Методические аспекты стратегического развития организации 7
1.3. Программное управление развитием школы 9
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИИ НА ПРИМЕРЕ МБОУ ЦО № 39, Г. ТУЛА 12
2.1. Общая характеристика образовательной организации 12
2.2. Оценка стратегических тактик в деятельности образовательной организации 15
2.3. Влияние факторов вешней и внутренней среды на развитие образовательной организации 17
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ МБОУ ЦО № 39, Г. ТУЛА 20
3.1. Внедрение маркетинговой стратегии в программу развития образовательного учреждения 20
3.2. Определение приоритетных направлений программы развития образовательного учреждения 22
3.3. Оценка экономической эффективности стратегии развития образовательного учреждения 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 31

Весь текст будет доступен после покупки

Сегодня принято считать, что общий экономический прогресс и процветание нации тесно связаны с развитием ключевых секторов национального производства, в числе которых центральное место занимает образование. Именно его высокое качество служит фундаментом для социального прогресса и стабильного экономического роста.
На данный момент система образования претерпевает значительные изменения, затрагивающие не только высшее образование, но и среднее специальное и общее. В наше время перед каждым учебным заведением встают задачи определения своей позиции в быстро изменяющейся сфере и выбора вектора для последующего развития. Поэтому, первоочередной задачей является реформирование и разработка стратегических подходов для школ, поскольку именно они лежат в основе всей системы образования.
Изучение управленческих аспектов в сфере образования выявило, что руководство некоторых школ не всегда придает должное значение своей социальной роли, перспективам и стратегии долгосрочного развития. Значимость таких исследований заключается в том, что устойчивый успех организации тесно связан с выбором стратегических направлений, способствующих полному раскрытию её возможностей. В контексте конкуренции и изменений образовательные учреждения должны фокусироваться не только на управлении внутренними процессами, но и на формировании долгосрочной стратегии, обеспечивающей адаптацию к внешним изменениям. Разработка стратегии для каждой школы является уникальным процессом, зависящим от множества переменных, включая место учреждения на рынке, его текущее состояние, потенциал, конкурентные действия, а также экономические и культурные факторы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1. Сущность стратегического развития организации
Стратегическое развитие в сфере образования представляет собой процесс долгосрочного планирования и выполнения задач, направленных на достижение стабильности и повышения конкурентных преимуществ учебного заведения в динамичной образовательной среде.
В основе стратегического развития лежит стратегическое планирование. Этот процесс охватывает анализ внутренних ресурсов и внешних условий, определение миссии и стратегического видения учреждения, установление стратегических целей и задач, разработку и реализацию программ и проектов для их достижения, а также контроль за исполнением и адаптацию стратегического плана [1].
Основными элементами стратегического развития являются:
1. Миссия и стратегическое видение - определение миссии и стратегического видения, которое способствует выработке ключевых ценностей и стратегического направления деятельности образовательной организации.
2. Анализ среды - применение SWOT-анализа и других методик для оценки внутренних возможностей и угроз, а также внешних факторов, влияющих на организацию.
3. Стратегические цели - установление долгосрочных стратегических целей, необходимых для реализации миссии и стратегического видения.
4. Стратегические проекты - создание специфических программ и проектов, направленных на достижение поставленных стратегических целей.
5. Контроль и адаптация - постоянный мониторинг выполнения стратегического плана и его корректировка в ответ на изменения в образовательной среде и внутренние изменения в организации.
Стратегическое планирование в образовательных учреждениях заключается в анализе и определении ключевых аспектов, которые формируют текущее и будущее состояние организации. Вот ключевые вопросы этого процесса:
1. В каком состоянии находится образовательное учреждение сейчас?
2. В каких стратегических условиях функционирует учреждение?
3. Каким образом руководство представляет будущее учреждения?
4. С какими трудностями может столкнуться учреждение на пути к своим целям?
5. Какие шаги и методы будут использованы для достижения целей учреждения?

Весь текст будет доступен после покупки

Книга
Пример:
1 Шадриков В. Д. Ментальное развитие человека. М.: Аспект Пресс, 2007. – 284 с.
2 Лебедева Н. М., Татарко А. Н. Ценности культуры и развитие общества. М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2007. – 527 с.

Статья из журнала
Пример:
1 Лэнгле А. Введение в экзистенциально-аналитическую теорию эмоций: прикосновение к ценности // Вопр. психологии. 2004. № 4. – С. 3–21.

Статья из сборника
Пример:
1 Зинченко В. П. Толерантность к неопределенности: новость или психологическая традиция // Человек в ситуации неопределенности / гл. ред. А. К. Болотова. М.: ТЕИС, 2007. – С. 9-33.


Автореферат диссертации
Пример:
1 Дементий Л. И. Ответственность личности как свойство субъекта жизнедеятельности: автореф. дис. ... докт. психол. наук. М., 2005. – 45 с.

Весь текст будет доступен после покупки