РАЗВИТИЕ ГРАММАТИЧСЕКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Введение 3
I. Теоретические основы развития грамматического строя речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 6
1.1. Проблема развития грамматического строя речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 11
1.3. Методы и средства развития грамматического строя речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 16
Выводы по I главе 22
II. Экспериментальное исследование развития грамматического строя речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 23
2.1. Организация и методики экспериментального исследования 23
2.2. Программа развития грамматического строя речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 31
2.3. Обобщение результатов экспериментального исследования 35
Выводы по II главе 47
Заключение 48
Список использованной литературы 50
Приложения 55

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. На сегодняшний день исследования в об-ласти развития грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста остаются актуальными по той причине, что очень часто растет число детей с отклонениями в речевом и психическом развитии. Зачастую это к этому числу относятся дети с нарушениями всех компонентов речи: звукопроизношение, бедный словарный запас, грамматический строй речи недостаточно развит, связная речь не сформирована. Для таких детей усваивание в необходимой ме-ре общеобразовательной программы в учреждениях дошкольного и далее школьного образования дается с трудом.
Основной задачей в развитии речи считается формирование её грамматического строя. Именно в дошкольном возрасте ребёнку необходимо в полной мере владеть грамматическим строем родного языка, с целью понимания речи взрослых и сверстников. Грамматический строй – это основная система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях, способность верно строить предложения.
Степень изученности темы исследования. Исследования многих рос-сийских педагогов и лингвистов направлены на изучение проблемы развития грамматического строя речи. Данной теме посвящены теоретические и практи-ческие исследования таких авторов, как М.М. Алексеевой, А.М. Бородич, А.Н. Гвоздева, В.И. Логиновой, Ф.А. Сохина, Е.М. Струниной, Е.И. Тихеевой, О.С. Ушаковой, Б. И. Яшиной и многих других.
Познание дошкольником грамматического строя языка имеет большое значение для всестороннего речевого развития, так как только морфологически и синтаксически оформленная речь является для него средством общения с окружающими его людьми. Именно благодаря этому очень важно вовремя обращаться к специалисту, принимать меры по устранению дефектов в речи у ребёнка.

Весь текст будет доступен после покупки

I. Теоретические основы развития грамматического строя речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
1.1. Проблема развития грамматического строя речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в психолого-педагогической литературе

В современном мире образование и воспитание детей с отличительными образовательными потребностями является одной из важнейших исследова-тельских задач и считается наиболее важным направлением модернизации си-стемы образования, изучение особенностей развития детей с задержкой психи-ческого развития (ЗПР), составляющих значительную часть с особыми возможностями здоровья (ОВЗ).
Согласно данным ООН, в мире число людей с нарушениями психического и физического развития достигает отметки в 450 миллионов. Это примерно 1/15 количества жителей нашей планеты. Данные ВОЗ говорят о том, что число таких жителей в мире достигает 13%.
Становление связной речи – это одна из главнейших задач становления речи дошкольников. Объясняется это тем, что она определяется общественной ролью и значимостью в развитии индивида. Именно в связной речи базируется главная, коммуникативная роль языка и речи. Связная речь - наивысшая отправная речи мыслительной работы, которая определяет степень речевого и умственного формирования дошкольника Т. В. Ахутина, Л. С. Выготский, Н.И. Жинкин, А. А. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Ф. А. Сохин и др.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Александрова О.В. Развитие мышления и речи для малышей 4-6 лет / О.В. Александрова. –М.: Эксмо, 2017. – 48 c.
2. Багичева Н. В. Формирование грамматического строя речи и грамматических понятий у детей: период дошкольного детства //Филологический класс. – 2014. Т. 11. – С. 32-43.
3. Борякова Н. Ю., Матросова Т. А. Изучение и коррекция лексико-грамматического строя речи у детей с недостатками познавательного и речевого развития : (на примере глагол. лексики, словоизменения глаголов и построения простых распространен. предложений). – М., 2020. – 200 с
4. Бутусова Н.Н. Развитие речи детей при коррекции звукопроизношения: Учебно-методическое пособие / Н.Н. Бутусова. - СПб.: Детство Пресс, 2012. - 304 c.
5. Власова Т. А., Лебединская К. С. Актуальные проблемы клинического изучения ЗПР у детей // Дефектология. – 1975. № 6. –С. 8-17.
6. Гербова В. Развитие речи в детском саду.6-7лет.Подготовительная к школе группа / В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2015. - 112 c.
7. Гомзяк О.С. Развитие связной речи у шестилетних детей. Конспекты занятий / О.С. Гомзяк. - М.: ТЦ Сфера, 2017. - 96 c.
8. Гончарова К. Нейропсихологические игры: 10 волшебных занятий на развитие речи, мышления, воображения, самоконтроля / К. Гончарова. - Рн/Д: Феникс, 2016. - 154 c.
9. Грибова О.Е. Становление текстовой компетенции у подростков с общим недоразвитием речи / О.Е. Грибова. - М.: Ленанд, 2014. - 320 c.
10. Дмитриева В.Г. Развитие речи. Умные ступеньки 5-6 лет / В.Г. Дмитриева. - М.: АСТ, 2012. - 256 c.
11. Калиниченко С.А. Развитие речи у детей 5-7 лет с ОНР: Лексико-грамматические занятия. Тема "Мебель": Учебно-методическое пособие / С.А. Калиниченко. - М.: Владос, 2015. - 55 c.
12. Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 4-5 лет. 33 лексические темы / С.И. Карпова. - СПб.: Речь, 2012. - 144 c.
13. Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 6-7 лет. 33 лексические темы / С.И. Карпова. - СПб.: Речь, 2012. - 144 c.

Весь текст будет доступен после покупки