Развитие коммуникативных умений у обучающихся младшего школьного возраста с ОВЗ в условиях общеобразовательной организации

ВВЕДЕНИЕ #
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ #
1.1. КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ #
1.2. ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ #
1.3. ТЕХНИКИ И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ #
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ #
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА #
2.2. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И ПЕДАГОГАМИ ДЛЯ СОВМЕСТНОГО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ #
2.3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И МЕТОДИК ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ #
ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ #
3.1. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ #
3.2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ С ОВЗ ДО И ПОСЛЕ ВНЕДРЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ МЕТОДИК #
3.3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ #
ГЛАВА 4. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ #
4.1. ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ #
4.2. РОЛЬ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ГОСУДАРСТВА В ПОДДЕРЖКЕ КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ #
4.3. ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ С ОВЗ В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ #
ЗАКЛЮЧЕНИЕ #
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ #

Весь текст будет доступен после покупки

Коммуникация является одной из основополагающих составляющих человеческой жизни и важнейшим инструментом социального взаимодействия. В современном обществе, где информация и межличностные связи становятся все более значимыми, развитие коммуникативных умений приобретает особую актуальность. Особенно это касается обучающихся младшего школьного возраста, которые находятся на этапе активного формирования своих социальных навыков и общения. Важно отметить, что дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) сталкиваются с дополнительными трудностями в этом процессе, что делает вопрос развития их коммуникативных умений особенно важным и актуальным.
Обучающиеся младшего школьного возраста с ОВЗ нуждаются в особом подходе и поддержке со стороны педагогов, родителей и специалистов. Их коммуникативные навыки могут быть ограничены как физическими, так и психическими особенностями, что требует создания адаптированных образовательных условий. В этом контексте общеобразовательные организации играют ключевую роль в обеспечении доступности образования и поддержке детей с ОВЗ в их стремлении развивать коммуникативные умения. Важно создать такую образовательную среду, которая бы способствовала не только академическому обучению, но и социальному взаимодействию, что, в свою очередь, поможет детям более успешно интегрироваться в общество.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ
1.1. КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
Развитие коммуникативных умений у обучающихся младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является важной задачей как для педагогов, так и для родителей. Коммуникация — это основа взаимодействия человека с окружающим миром, и для детей, имеющих определенные ограничения, умение общаться становится особенно актуальным. В этом контексте необходимо рассмотреть теоретические аспекты, связанные с развитием коммуникативных умений, их значением и влиянием на общую социализацию детей с ОВЗ.
Коммуникативные умения представляют собой совокупность навыков, необходимых для эффективного взаимодействия с другими людьми. Это не только способность говорить и слушать, но и умение понимать невербальные сигналы, использовать язык тела, выражать свои мысли и чувства, а также адекватно реагировать на эмоции и поведение окружающих. Для детей с ОВЗ, которые могут сталкиваться с трудностями в этих областях, развитие коммуникативных умений становится ключевым фактором в их образовании и социализации [15].
Согласно исследованиям, проведенным в области психологии и педагогики, коммуникативные умения имеют несколько компонентов, включая вербальное и невербальное общение, активное слушание, умение задавать вопросы и поддерживать диалог. Эти навыки не только способствуют более глубокому пониманию окружающего мира, но и помогают детям устанавливать социальные связи, что особенно важно в младшем школьном возрасте, когда формируются первые дружеские отношения и социальные группы. Дети с ОВЗ, испытывающие трудности в общении, могут сталкиваться с изоляцией, что может привести к ухудшению их психологического состояния и снижению самооценки [14].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдуллина Л. Б., Гизатуллина К. Х. Развитие коммуникативных умений и навыков младших школьников // МНКО. 2018. №4 (71). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kommunikativnyh-umeniy-i-navykov-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 13.01.2025).
2. Алпатова Анна Игоревна, Арапова Полина Иосифовна ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // E-Scio. 2021. №5 (56). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kommunikativnyh-umeniy-mladshih-shkolnikov-vo-vneurochnoy-deyatelnosti-1 (дата обращения: 13.01.2025).
3. Андроник Алла Андреевна, Дмитриева Елена Ермолаевна РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №75-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kommunikativnyh-umeniy-u-mladshih-shkolnikov-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra-v-inklyuzivnoy-obrazovatelnoy-srede (дата обращения: 13.01.2025).
4. Бегунова Н. А. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С АУТИЗМОМ // Символ науки. 2020. №12-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kommunikativnyh-sposobnostey-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-s-autizmom (дата обращения: 13.01.2025).
5. Бурова Н. И., Колотилова У. В. Технология взаимодействия педагога-тьютора и сурдопедагога в процессе формирования коммуникативных умений у слабослышащих обучающихся младших классов // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2020. – №. 4 (157). – С. 29-43. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-vzaimodeystviya-pedagoga-tyutora-i-surdopedagoga-v-protsesse-formirovaniya-kommunikativnyh-umeniy-u-slaboslyshaschih (дата обращения: 13.01.2025).
6. Виневская А. В. ВЫБОР ТЬЮТОРОМ СТРАТЕГИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ «ЦВЕТОВОЙ РЕЖИМ СОПРОВОЖДЕНИЯ» // Концепт. – 2023. – №. 9. – С. 60-76. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vybor-tyutorom-strategii-soprovozhdeniya-rebenka-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra-v-protsesse-formirovaniya-kommunikativnyh (дата обращения: 13.01.2025).
7. Габеркорн Ирина Ивановна Формирование коммуникативных умений младших школьников посредством групповой учебной деятельности // Известия ВГПУ. 2018. №1 (124). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kommunikativnyh-umeniy-mladshih-shkolnikov-posredstvom-gruppovoy-uchebnoy-deyatelnosti (дата обращения: 13.01.2025).
8. Жураева М. К. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Экономика и социум. 2024. №5-2 (120). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskiy-mehanizm-razvitiya-kommunikativnyh-navykov-u-uchaschihsya-mladshego-shkolnogo-vozrasta (дата обращения: 13.01.2025).
9. Иванкова Наталья Владиславовна, Захлебаева Виктория Викторовна, Киселенко Людмила Станиславовна РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // НИР/S\u0026R. 2020. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kommunikativnyh-sposobnostey-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 13.01.2025).
10. Костюшина Елена Владимировна, Космачева Регина Вадимовна РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Наука и образование. 2022. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kommunikativnyh-navykov-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-v-uchebnoy-deyatelnosti (дата обращения: 13.01.2025).
11. Кукушкина И. В., Мицкая М. В. Развитие коммуникативных способностей и умения сотрудничать у младших школьников в процессе обучения // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. №3-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kommunikativnyh-sposobnostey-i-umeniya-sotrudnichat-u-mladshih-shkolnikov-v-protsesse-obucheniya (дата обращения: 13.01.2025).

Весь текст будет доступен после покупки