содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы организации внеурочной деятельности в начальной школе…………………………………………………………….…6
1.1. Теоретическое обоснование внеурочной деятельности в начальной школе………………………………………………………………………….….6
1.2. Особенности организации внеурочной деятельности в начальной школе………………………………………………………………………….…10
Выводы по 1 главе…………………………………………………………..…13
Глава 2. Развитие познавательного интереса к процессу обучения в начальной школе посредством внеурочной деятельности……………….14
2.1. Понятие познавательного интереса и особенности его формирования в младшем школьном возрасте…………………………………………...….14
2.2. Развитие познавательного интереса к процессу обучения математике через внеурочную деятельность…………………………………………...….16
Выводы по 2 главе…………………………………………………………..…20.
Заключение……………………………………………………………………..21
Список литературы……………………………………………………………22
Глава 1. Теоретические основы организации внеурочной деятельности в начальной школе…………………………………………………………….…6
1.1. Теоретическое обоснование внеурочной деятельности в начальной школе………………………………………………………………………….….6
1.2. Особенности организации внеурочной деятельности в начальной школе………………………………………………………………………….…10
Выводы по 1 главе…………………………………………………………..…13
Глава 2. Развитие познавательного интереса к процессу обучения в начальной школе посредством внеурочной деятельности……………….14
2.1. Понятие познавательного интереса и особенности его формирования в младшем школьном возрасте…………………………………………...….14
2.2. Развитие познавательного интереса к процессу обучения математике через внеурочную деятельность…………………………………………...….16
Выводы по 2 главе…………………………………………………………..…20.
Заключение……………………………………………………………………..21
Список литературы……………………………………………………………22
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст