Развитие продуктивной и репродуктивной речи учащихся младшего школьного возраста

Введение 3
1.Теоретические основы продуктивной и репродуктивной речи 6
1.1 Определение и характеристики продуктивной и репродуктивной речи 6
1.2 Психологические особенности развития речи учащихся младшего школьного возраста 10
1.3 Продуктивная и репродуктивная речь иностранного языка: методы и приемы 14
Выводы по главе 23
2. МЕТОДИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАЖНЕНИЙ ПО РАЗВИТИЮ ПРОДУКТИВНОЙ И РЕПРОДУКТИВНОЙ РЕЧИ 25
2.1 Говорение и письмо как продуктивный вид речевой деятельности 25
2.2 Аудирование и чтение как репродуктивный вид речевой деятельности 36
2.3 Оценка эффективности примененных методов, приемов и упражнений на развитие продуктивной и репродуктивной речи учащихся младшего школьного возраста 46
2.4 Составление рекомендаций по организации учебной деятельности 48
Выводы по главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

Весь текст будет доступен после покупки

Развитие продуктивной и репродуктивной речи является одной из важнейших задач образовательного процесса в младшей школе. Умение четко и грамотно выражать свои мысли, а также понимать и адекватно интерпретировать речь других является неотъемлемой частью успешного обучения и социализации учащихся.
Развитие продуктивной и репродуктивной речи также является одной из важнейших задач в обучении иностранному языку. Умение говорить и понимать речь на иностранном языке играет важную роль в формировании коммуникативной компетенции учащихся, способствует развитию их мышления, а также открывает двери к новым возможностям, расширяет кругозор и позволяет общаться с людьми из разных стран. В связи с этим, важно развивать продуктивную и репродуктивную речь учащихся младшего школьного возраста.
Актуальность исследования развития продуктивной и репродуктивной речи учащихся младшего школьного возраста обусловлена несколькими факторами. Во-первых, современный мир требует от людей умения говорить на иностранном языке, особенно на английском, который является международным языком коммуникации. Во-вторых, младший школьный возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования и развития речевых навыков. В-третьих, уроки английского языка в младшей школе представляют собой основу для дальнейшего изучения языка и могут оказать значительное влияние на успехи учеников в будущем. Следовательно, исследование в данной области имеет важное практическое значение и может способствовать эффективному развитию языковых навыков учащихся младшего школьного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОДУКТИВНОЙ И РЕПРОДУКТИВНОЙ РЕЧИ
1.1. Определение и характеристики продуктивной и репродуктивной речи
В современной методической литературе вопрос о развитии речи обучающихся в начальных классах рассматривается Р.С. Львовым. Он считает, что ребенок, овладевая множеством речевых умений, познает действительность, устанавливает связи в природе и обществе. По мнению Т.Г. Рамзаевой, обучающиеся, овладевая множеством речевых умений, смогут выразить свои мысли и чувства как в устной, так и письменной форме. М.С. Соловейчик убеждена, что каждого ребенка в начальной школе необходимо не только вооружить определенными знаниями о речи, но и научить сознательно относиться к ней, направлять свои усилия на ее совершенствование [2].
Теоретические основы развития продуктивной и репродуктивной речи являются важным аспектом в изучении и развитии навыков коммуникации учащихся младшего школьного возраста на уроках иностранного языка. Продуктивная и репродуктивная речь представляют собой две основные формы выражения и понимания языка, которые взаимодействуют друг с другом и играют ключевую роль в формировании коммуникативной компетенции учащихся.
Согласно «Новому словарю методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)» авторства Э. Г. Азимова, А. Н. Щукина продуктивная речь – устная или письменная речь в тех случаях, когда учащийся не просто воспроизводит заученные речевые образцы, а конструирует собственные высказывания в соответствии с содержанием мысли, коммуникативными намерениями. Репродуктивная речь – это воспроизведение выученного наизусть текста, громкое чтение [1].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азимов, Э. Г., Щукин, А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). // М.: Издательство ИКАР., 2009. [Электронный ресурс] URL: https://methodological_terms.academic.ru/1521/%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%94%D0%A3%D0%9A%D0%A2%D0%98%D0%92%D0%9D%D0%90%D0%AF_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%AC
2. Арзамасцева, Н. В. Развитие связной речи младших школьников как актуальная проблема современности // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021. №4-1. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-svyaznoy-rechi-mladshih-shkolnikov-kak-aktualnaya-problema-sovremennosti
3. Баранова, О. И. Загурская, К. И. Технология развития речи младших школьников на уроках английского языка в аспекте культурологического подхода // Kant. 2019. №1 (30). [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-razvitiya-rechi-mladshih-shkolnikov-na-urokah-angliyskogo-yazyka-v-aspekte-kulturologicheskogo-podhoda
4. Беляева, О. В. Особенности развития устной речи у детей младшего школьного возраста // Форум молодых ученых. 2018. №5-1 (21). [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-ustnoy-rechi-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta
5. Богатырева, М. Б., Иванова, Е. А. Роль игры на уроках английского языка в младших классах // Символ науки. 2018. №11. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-igry-na-urokah-angliyskogo-yazyka-v-mladshih-klassah
6. Бредихина, И. А. Методика преподавания иностранных языков: Обучение основным видам речевой деятельности: учебное пособие для студентов вуза, обучающихся по направлению подготовки 45.03. 02, 45.04. 02 «Лингвистика». – 2018. [Электронный ресурс] URL: https://elar.urfu.ru/handle/10995/59651 (дата обращения: 27.05.2024).
7. Васильева, Н. Н., Никифорова, Е. П. Обучение полипредикативным конструкциям младших школьников на уроках якутского языка: коммуникативный аспект // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. №5. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-polipredikativnymkonstruktsiyam-mladshih-shkolnikov-na-urokahyakutskogo-yazyka-kommunikativnyy-aspekt

Весь текст будет доступен после покупки