Самоотношение и совладающее поведение у взрослых, находящихся в трудной жизненной ситуации.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ САМООТНОШЕНИЯ И СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ, НАХОДЯЩИХСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ
1.1. Подходы к изучению самоотношения в психологических исследованиях
1.2. Понятие трудной жизненной ситуации: определение, подходы к изучению
1.3. Подходы к изучению совладающего поведения
Выводы по теоретическому исследованию
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Цель, задачи, предмет и объект исследования
2.2. Описание выборки
2.3. Процедура и методы исследования
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1 Результаты исследования
3.2. Анализ и обсуждение результатов
Выводы по эмпирическому исследованию

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Изменения в социальной, экономической и иных сферах жизнедеятельности человека, произошедшие за последние десятилетия, отразились на системе личностных смыслов, на выраженности одних ценностей и смыслов и снижении значимости других, на самосознании личности в целом. Изменение самоотношения как центрального компонента в структуре самосознания требует глубокого изучения, поиска возможных коррелятов с внешней средой.
Позиция личности по отношению к себе является предпосылкой для формирования жизненного пути, поиска путей самоактуализации и саморазвития. Категория «самоотношение» используется для обозначения особенностей отношения человека к себе, степень принятия индивидом самого себя, положительное или отрицательное отношение к своим личностным характеристикам, внешности, самопринятие. Феномен самоотношения тесно связан с целями жизни и деятельности, с тем опытом взаимоотношений, которые складываются в семье, коллективе, ценностными ориентациями, которые, в свою очередь, влияют на содержание, структуру и формы проявления всей системы психологических характеристик личности
Изучением проблемы самоотношения занимались как отечественные, так и зарубежные психологи: Б.Г. Ананьев, Р. Бернс, И.С. Кон, А.В. Орлова, С.Р. Пантилеев, К. Роджерс, М.А. Рушина, Н.И. Сарджвеладзе, В.В. Столин, И.И. Чеснокова, В.В. Мясищев, Е.Т. Соколова, Р. Бернс, С. Куперсмит, М. Розенберг, Р. Вайли и др.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ САМООТНОШЕНИЯ И СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ, НАХОДЯЩИХСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ

1.1. Подходы к изучению самоотношения в психологических исследованиях

Проблема самоотношения не является для психологии новой, однако интерес к ней не ослабевает. Ее универсальность вызвана, в первую очередь, тем, что она относится к разряду смыслообразующих. Несмотря на поле избранной профессиональной деятельности, каждый человек сталкивается с определением своего места в жизни, которое определяется тем, насколько личность ценит и уважает себя, принимает и понимает свои поступки, критично оценивает собственные успехи. В последние десятилетия работ, в которых самоотношение является самостоятельным предметом изучения, публикуется достаточно мало [27, с. 272].
Самоотношение оказывает огромное влияние на личность, личностные особенности, поведение индивида, стиль его жизни. Известно, что знание человека о себе и его отношение к этому знанию является основой поведения индивида. Это означает, что, обладая знаниями о возникновении и формировании самоотношения, можно регулировать процесс становления личности. Самовосприятие руководит мыслями, чувствами и действиями, определяет жизненные установки и ценности, следовательно, и жизненный путь. Самоотношение является сложным личностным новообразованием, обеспечивающим открытие своего внутреннего мира, переживание смысла «Я». Качественные характеристики самоотношения зависят от того, какие из данных элементов преобладают. На сегодняшний день не существует единого подхода относительно определения феномена самоотношения [63, с. 209].
Изучение работ, посвященных рассмотрению, а также изучение отношения человека к самому себе, говорит о большом количестве терминов, используемых для более глубокого описания его содержания. К данным терминам относятся следующие: общая самооценка, самоуважение, самопринятие, эмоционально-ценностное отношение к себе, уверенность в себе, самоуважение, аутосимпатия, самооценка и т.д. Также, в исследованиях самоотношения встречаются как терминологические, так и содержательные различия. При этом самоотношение признано одним из главных факторов саморазвития и самоосуществления личности [69, с. 399].
Проблеме самоотношения посвящено много работ и исследований как отечественных, так и зарубежных авторов. Изучением самоотношения и особенностей самоотношения занимались Б.Г. Ананьев, Р. Бернс, И.С. Кон, А.В. Орлова, С.Р. Пантилеев, К. Роджерс, М.А. Рушина, Н.И. Сарджвеладзе, В.В. Столин, И.И. Чеснокова, В.В. Мясищев, Е.Т. Соколова, Р. Бернс, С. Куперсмит, М. Розенберг, Р. Вайли и др.
Выделение самоотношения как самостоятельного объекта психологического анализа чаще всего осуществляется путем разграничения в едином процессе самосознания двух аспектов: процесса получения знаний о себе (и самих этих знаний) и процесса самоотношения (вместе с более или менее устойчивым самоотношением как некоторой стабильной характеристикой субъекта). В обозначении аспекта, связанного с отношением к себе, включают самооценку, самоуважение, самопринятие, эмоционально-ценностное отношение к себе. В англоязычной литературе используются такие термины как self-regard (собственно самоотношение), self-esteem (самоуважение, обобщенная самооценка), self-feeling (самочувствие), attitude (любовь к себе), self-respect (самоуважение), selfacceptance (самопринятие), self-attitude (самоотношение, установка на себя), self-evaluation (декларируемая, публичная самооценка) [27, с. 272].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки