Влиянию семьи на становление личности человека посвящены многочисленные научные труды как отечественных, так и зарубежных авторов. Обращение внимания на социально-педагогические и психологические аспекты микросреды, в которой растет ребенок, позволяет понять и вовремя скорректировать негативные тенденции, влияющие на его дальнейшее поведение. Анализируя причины девиантного поведения несовершеннолетних, большинство исследователей склоняются к мнению, что именно семья играет доминирующую роль в формировании подобных поведенческих отклонений. Именно она закладывает основы мировоззрения, которые служат личностным ориентиром всю последующую жизнь. Именно в семье закладываются жизненные установки, формируются ценности и нормы поведения ребенка.
Нормально-протекающее развитие ребенка невозможно представить без участия матери и отца в его воспитании. На каждом этапе онтогенеза прослеживается прямая зависимость и взаимосвязанность отношений взрослых и детей. На определенном этапе жизни, в более старшем возрасте, мы перестаем нуждаться в явной поддержке родителей, в той степени как это было в детстве. Но начиная с младенчества и до юности, именно родители своим отношением к ребенку закладывают фундамент его будущей личности.
В самом начале своего развития наиболее значимой фигурой для малыша является мама, отец непосредственное воспитательное воздействие оказывает намного позже. Но из этого не следует, что ребенок не чувствует присутствие отца, его доброжелательный настрой. Мама являет собой воплощение любви и заботы, а отец — опора для всей семьи. Эти установки имеют свою глубокую историю и являются показателем состоятельности семьи. В дошкольном и младшем школьном возрасте дети имеют свойство прислушиваться к мнению родителей, потому что они сами еще не имеют четко сформированной жизненной позиции, а родители в данном случае выступают в роли наставников.
В подростковом возрасте, как свидетельствуют данные из многочисленных работ психологов, ослабевает значимость семьи для подростка. Но не ослабевает влияние старшего поколения. Хотя в подростковом периоде, дети, как правило, меньше советуются с родителями, больше проводят время с друзьями, все равно именно семья остается их основой и поддержкой. В этот период неизбежно возникают конфликтные ситуации, но это воспринимается членами семьи адекватно и не приводит к необратимым последствиям. Таким образом должны строиться отношения в нормальной семье. Но не так часто на практике можно встретить подобную семью. Одна из самых социально-опасных и значимых бед современной России - социально-неблагополучные семьи. Стечение подобных прискорбных жизненных обстоятельств никак не зависит от воли ребенка, поскольку, как известно, «родителей не выбирают». Однако именно этот фактор является первопричиной того, что в социально неблагополучной семье нарушаются все правомочия, которые вытекают из принадлежащего каждому ребенку приоритетного права на семейное воспитание. Феномен социально неблагополучной семьи давно перестал быть локальным явлением. Имеющиеся статистические данные, на которые ссылаются те или иные государственные министерства и ведомства, дают весьма противоречивую оценку масштабности данного явления. Так, по данным Министерства образования РФ, на учете состоит свыше 310 тысяч социально неблагополучных семей. Между тем, согласно информации МВД РФ, более 6 миллионов несовершеннолетних воспитываются в социально неблагополучных семьях. Сопоставление столь противоречивых данных со всей очевидностью свидетельствует о том, что учет подобных семей осуществляется не на должном уровне, а реальные масштабы этого бедствия значительно превышают официально зарегистрированный уровень.
Неблагополучная семья, демонстрирующая и прививающая ребенку антиобщественные привычки, взгляды, потребности, не обеспечивающая контроля, эмоциональной поддержки и защиты от внешних негативных влияний, оказывает разрушающее воздействие на формирование нравственных свойств личности несовершеннолетнего. Данный фактор подчеркивается учеными-правоведами, занимающимися данной проблемой: у каждого третьего взрослого преступника обнаруживается связь между его преступными наклонностями и негативным влиянием родительской семьи [36].
Отсюда, нарушение прав детей в социально неблагополучных семьях позволяет сделать вполне объективный вывод о том, что данный тип семьи ни в коей мере не соответствует понятию о наилучшей среде жизнедеятельности ребенка, т.к. неблагополучные родители осуществляют свои родительские права во вред своим детям.
Согласно Семейному кодексу РФ при осуществлении родительских функций родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей. Т.е. пределы осуществления родительских прав семейным законодательством определены достаточно четко [58]. Установление ответственности родителей за ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию и развитию ребенка предусмотрено и в Конвенции ООН о правах ребенка. В рамках российского законодательства за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей предусмотрены различные виды юридической ответственности, в том числе: административной (ст.5.35 КоАП РФ), гражданско–правовой (ст.1073-1075 ГК РФ), семейно-правовой (ст.69, 73 СК РФ), уголовной (ст.156 УК РФ).
В России обеспечение неблагополучных семей всеми видами поддержки носит приоритетный характер, что закреплено в Федеральном законе Российской Федерации «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей» от 19.05.1995 № 81-ФЗ [69]. Существуют различные виды пособий, которые охватываю большой спектр проблем данного типа семьи.
Из этого следует делать вывод, что поддержка государства решает, если не все проблемы неблагополучной семьи, то хотя бы большую их часть. Но в действительность дело обстоит несколько иначе. Во–первых, размера материальной помощи зачастую хватает на то, чтобы удовлетворить базовые потребности ребёнка. Второй момент, это то, что пособия, которые родители получают на ребенка, могут пойти не по назначению. Полученные пособия тратятся взрослыми на алкоголь, табачную продукцию. Такое неправомерное поведение родителей заканчивается тем, что опекунство переходит к бабушкам и дедушкам [36]. Все это имеет свое отражение на детях. И не только в плане удовлетворения физических потребностей. Большую опасность представляет формирование психики ребенка на фоне нестабильного положения семьи. В неблагополучных семьях часто в мерах воспитания используются грубые и неправомерные способы воздействия на ребёнка. Конечно, все меры наказания обидчиков закреплены законодательно. Но очень редки случаи, когда ребенок смог обратиться в специализированную службу за помощью, потому что его не кормят или бьют. Семья — очень закрытая, труднодоступная для изучения ячейка общества. В нашей квалификационной работе мы рассматриваем последствия влияния неблагополучной семьи на формирования личности ребенка.
Развитие психологической готовности молодежи к семейной жизни формируется задолго до принятия решения вступления в брак. Это многоплановый процесс, который, незаметно для самого ребенка, протекает в течение всего развития ребенка от младенчества до зрелости. Конечно, помимо семьи существуют множество факторов, которые влияют на моделирование родительских и семейных установок у молодежи. Это может быть и ближайшее окружение в облике друзей, влияние СМИ, перенимание западных стандартов и норм поведения. Но именно родители, их поведение являются примером для подражания детей в будущем.
По данным исследований Левиковой С.И., «формирование и становление образа будущего родителя закладываются в юношеском возрасте, тогда как подготовка к семейной жизни разворачивается уже на ранних этапах жизни» [37].
Карабанова О.А. выделяет образ родителя как воспитателя и образ системы семейного воспитания у ребенка как интегративный показатель детско-родительских отношений. В данном контексте «роль образа родителя и ребенка в детско-родительских отношениях состоит в ориентировке в указанной системе отношений с целью достижения согласованности и сотрудничества в решении задач совместной деятельности и обеспечении необходимых условий гармоничного развития ребенка» [25].
Как мы уже отметили, семья в основном закрытое образование, поэтому очень трудно диагностировать и тем более корректировать воспитательный процесс. Может быть и другая ситуация: родители не скрывают от родственников и общественности своих взглядов на воспитание. Они считают, что детей шлепнуть, припугнуть, не то что можно, а даже необходимо. При этом они не терпят никаких замечаний, никакого вмешательства в попытке искоренить эти неправильные установки извне. Они считают, что они правы только потому, что они родители по определению и знают сами, что лучше для их ребенка.
Весь текст будет доступен после покупки
